自媒体作者应该怎样读书

2019年第一个付费学习是报名《公式写作》课，1月26学习的第二讲阅读理解，比预想中的更为精彩，引发的思考也比较多。

一、以作者的身份来看待阅读层次

自从进入新媒体，就经常听到用户思维这回事，但从来没有系统地用在阅读上。听课之后，才清晰地知道了读一本书，如何从读者角度和作者角度来理解。

阅读的六个层次：信息、刺激、娱乐是大多数人喜欢看到的，也就是读者需要的；知识、思想、审美是我们要有意识地提高的层次。是的，我们不是看书，是读书，有想法地读，边读边想，边想边读。

信息、刺激、娱乐能够吸引读者，而知识、思想、审美是文章之所以特别的地方，或者说是质量更高的体现。

如果落实在解读稿上，文章的开头和案例，适合联系信息、刺激、娱乐这个层次，比如一个实用的技巧，一个有趣的故事，一个关注的热点。而在表达整篇文章的主线、观点上，一定要有知识上的增量、思想上的支撑、和正能量的审美。

二、速读，人人都会，但还需要练习

昨天我试着用老师教的方法读一本书，读着读着却发现，有些方法也一直在用，比如不自然的就会用到反向扫视，因为无论从哪边开始，都有一个眼光回收和重叠扫视的过程。所以，我们需要地是强化练习，以更高效地读书。

还有速读不是绝对的，也不是读完就可以。除了封面、序言、目录等，对于某些开头、结尾或独立成行的句子，应该是速读中的慢读。即使是速读，也不能漏掉重要的知识点。这样，有时候，对于一本书，也许我们读完一遍就足够，并不需要用到后面的精读、笔记。

三、精读，读的是读者需要的东西，而不是我们需要的东西

精读是一个筛选的过程，筛选出来的，也就是人们常说的干货。精读应该结合阅读的六个层次，要把信息、刺激、娱乐、知识、思想、审美串联起来，一个为一个服务，做铺垫。比如那些让你冲动的点、那些有趣的故事，是否有助于表达一个观点或说明一个道理，如果没有，不值得精读。

四、重述就要多读书

如何重述，老师教了我们两个公式，一个技巧。老师说，不会，问百度呀。我们不是巨人，可以站在巨人的肩膀上啊。没错，这一点，特别有用，也是自己用得最多的一招。

但俗话说得好：吃别人嚼过的馍没味道。一说谦让美德就孔融让梨，一说家庭教育就乐羊子妻。那些人尽皆知的故事，怎么能达到“有价值、有趣味、有意思”呢？

百度，需要定位关键词，借助巨人，需要找到巨人。去哪里找，书！阅读理解，阅读理解，不是首先要读吗？书读百遍，其义自见，书读百本，理解方深。老师教我们公式，而我们要使公式成立，需要填入更多的内容。

五、笔记技巧：读、写、思

笔记是在精读的基础上记录个人感悟，是读和写的结合，是知识转化的桥梁。通过听课，第一次对如何阅读虚构类图书有了一个具体可行的操作方法。画人物、时间、地点三张图。做到这一步，还只是读写。

接下来，是要思考，哪一个人物，哪一个情节，对故事发展有什么影响，与要表达的观点有什么关系。通过昨天的实践，我还知道了并不是每本书都要这样笔记，可以有侧重，只要有助于阅读理解和写作时的方便就可以。正所谓，适合你的，就是最好的。

总结

这节课课时73分钟。我听了3个小时，有人说听了3遍。课程确实与主题“公式写作”非常贴切，老师简直是在用数学模型来研究写作和教我们写作。速读有公式、精读有公式、重述有公式、笔记有公式。大公式里有小公式，长公式里有短公式。

但是，老师也说了，如果一个公式能搞定，他还用读30麻袋书吗？公式已经教给我们，真相大白于天下，那些XYZ需要我们自己去填写。既然知道自己是小白，还是从最基本的加法做起吧。多听课、多读书、多写字，迈出0+1=1这一步吧！

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