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隐藏在画中的“秘密语言”
前年，我家大宝在某一个艺术中心学习漫画，同班一共有6个孩子，每次画完的作品，老师都会在群中发布出来，并进行点评。
有一次，老师没有像以往一样让他们临摹作品，而是让孩子们自己发挥想象创作。6个孩子的作品发布出来之后，有一幅画引起了我的关注。
这幅画是画了一个女孩，画面的色调是以黑灰色为主，没有彩色。女孩身穿裙子，细看裙子的花边图案里是很多的骷髅头。女孩的表情没有哭也没有笑，比较严肃。
因为这幅画的“气质”过于特殊，立马引起了我的“警觉”。
于是，我就问大宝画这幅画的孩子是什么样的？
女儿回答说，是一个比自己大的姐姐，平时话非常少，也不太跟大家交流。后来，听美术班的老师讲，这个女孩家里是做生意的，爸爸和妈妈离了婚。
我便嘱托女儿要多跟这位姐姐聊聊天，心中暗自祈祷，希望这个女孩可以逐渐快乐起来。
之所以想起这件往事，是因为前些日子发生在青岛的一个案例。
15岁的女孩将自己的妈妈张律师勒死后装进了行李箱，然后与尸体独处两天一夜。警察来抓这个女孩时，她还非常冷静。
这个案件一时引起很多关注，我也了解了一下。在新闻报道中，我注意到了一个细节。死去的张妈妈曾经在朋友圈里晒过女儿送给她的“生日礼物”：一幅黑白画，一盆虎皮兰。
而我看到这幅画的时候，警觉与不安又一次袭向我的心头。
是的，在我看来，在这2张画里都藏着“秘密语言”，那是孩子的哭声、呐喊、不安、愤怒和委屈，可父母们看到了吗？
绘画-潜意识的折射
早在20世纪初，弗洛伊德就第一个提出:人类的潜意识是可以通过他的绘画以及梦来体现的。
所谓潜意识，是长期压抑，并被我们忽略的内在。潜意识是冰山隐藏在水面下面的那95%，而我们能够看到的只是冰山露出水面的一角，只占到意识的5%。这就是著名的“冰山理论”。
绘画是人类天然的自我表达，也是无意识的表达，是一种“心理投射”。它可以帮助绘画者将自身不被接受的方面，转移到绘画作品上，通过创作作品来表达自己的情感和经历，所以，它能够反映出绘画者内在潜意识层面的信息。甚至可以说，一幅画里面潜藏的信息会超过人们语言表达出来的信息。
从19世纪末，心理学家开始尝试系统地通过图画来了解人类自身，而最初的研究重点就是在儿童身上。经过研究发现：即使是只能画简单线条的孩子，绘画中也可以反映出其心理的信息。
心理学家伯特通过对儿童绘画的分析，将儿童以及青少年的图画分成不同阶段。
2~3岁为随意涂鸦阶段；4岁时开始有简单的线条；5~6岁时用粗略的象征代表人和动物；6~10岁开始描画细节；11岁时开始临摹他人的作品；12~14岁，偏好几何图形和装饰；青春期对色彩和形状产生兴趣。不论是哪个阶段的绘画，由于孩子对图画的防御心理较低，常会通过绘画来反映潜意识层面的信息，并帮助绘画者缓解紧张以及摆脱心理焦虑。所以，通过绘画来了解孩子的心理状态是一种不错而且可行的方法。
如何从心理学角度分析儿童画
当家长看到孩子的画时，常常无从分析，这里分享一些心理咨询师看儿童画的方法，虽然家长们没办法掌握到细致，但是关注到一些大的点以及问题，我认为还是可以的。
当我们拿到一幅儿童画时，可以从三大角度去分析。下面，我会结合“虎皮兰”来为大家讲解。
一、整体分析
包括画面大小、笔画力度、构图、颜色等。
1.画面大小及位置分析：
-------画面比较满比较大，自我能量大，代表以自我为中心，攻击性强、情绪化、躁动，或因内心无力感而投射的防御机制，物极必反。
-------如果画出纸外，表示失控，自大。以上两者都倾向于与人接近。
-------画面极小，表示胆怯、害羞、内向、自我评价低、封闭、欠缺安全感、情绪低落、退缩。
-------如果画在纸的下方，而且很小。自我形象极小，自我身心能量很低。
-------中间位置偏高，具有安全感，自信。
-------完全正中，没有安全感、严谨、固执、自我中心。
-------纸的上部，有志气，有抱负，欲望强。
-------纸的边缘，缺乏安全感和自信，需要外部支持，害怕独立，逃避新尝试。
-------左上角，代表比较矛盾、胆怯。
-------右上角，代表压抑、不愉快的记忆、退缩。
-------画面非常小，没有安全感，退缩、沮丧，自我能量不大。
-------反复涂擦，代表焦虑不安，不满自己。
-------很多阴影，代表担忧和焦虑，抑郁的情绪。
2.笔触力度分析：
-------画得很有力，自信，果断，思维敏捷，凡事坚持。
-------用力过度，甚至把纸都戳破，代表神经紧张，会有攻击性，脾气暴躁，发泄愤怒。
-------画得无力，或倾其所有，忧郁不决，退缩，缺乏安全感。
--------断断续续的线条，依赖，情绪化，怀疑人生意义，崩溃边缘，或面临巨变。
3.线条分析:
-------- 直线：精明干练，沉着稳重。表现在孩子身上，就是孩子做游戏时有领导能力，对朋友重感情，如果女孩子常画直线，则表示孩子有男性的心理特征和倾向。
-------- 曲线：温柔柔顺，内向的特质。男孩子常画曲线，则表示有女性心理倾向。
-------- 水平线：和平、安全和稳定性，与同伴们容易相处，并且相处融洽。
--------垂直线：积极肯定，明快的情绪和特质或性格。
--------粗线：个性比较强，容易冲动，常有欺负同学的行为。
--------细线：柔顺、轻巧、胆怯、害羞。
--------又短又直的细线：细线多，曲线少，表示锐利的角度多，有攻击性。
4.色彩分析：
--------如果孩子心情愉快，开心活泼，则画面色彩丰富，会用明朗的色调，比如，黄色、粉红色、黄绿色。
--------忧郁烦闷，不安时，画面上的颜色比较少，通常会用暗色调，比如，黑色、暗绿、灰色等。
--------暖色系红、橙、黄：比较自由，对爱情的满足，自我的中心，同情依赖他人，比较协调，孩子幸福快乐，家庭状况良好。但要注意，在孩子6岁前常用红色比较正常，但6岁之后过度频繁使用红色，则有暴力倾向，对感情自控力差。
--------冷色系绿、青、蓝、茶、黑:表示压抑、不适合、理智的抑制、自私、反抗性，需要疏导。这里也有一个年龄段，5岁之前偏好蓝色，说明孩子有分寸。但6岁之后大量使用蓝色，一方面表示孩子适应力较好，但也有可能孩子过于自我约束。
我们拿虎皮兰这幅画来看，这是一个15岁女孩送给妈妈的“生日礼物"。所以，有人说这只是一幅随便画的画，没有什么参考意义，我并不认同。
让我们来仔细看一下这幅画。
这是一张从本上撕下来的横格纸，从照片上看不出这张纸整体的大小，但从格子的数量大概来推断，这幅画所占纸的面积并不小，可以归为画面比较满、比较大，这其中就暗藏了一些攻击性。
虎皮兰上有很多用黑色的线构成的阴影，代表担忧和焦虑，抑郁的情绪。
整个画面的笔触感觉比较用力，反映孩子神经紧张，会有攻击性，脾气暴躁。
整个画面中又短又硬的线比较多，而曲线很少，从虎皮兰的整个形态到细节处都有很多锐利的角度，这些都代表了攻击性。
画面的颜色更不用说，就是以黑色为主。代表着孩子压抑，不适合，理智的抑制，自私，反抗性，需要疏导。
所以，这幅画从整体上看，就已经透露出孩子的心理状况不好，应该引起家长的警觉。
2、从画的过程去分析
这个主要是指在孩子画的时候，要观察他先画什么，再画什么，中间是否有涂擦，绘画总共用了多长时间等等。
这个观察过程需要更专业的知识，而且虎皮兰这幅画的绘画过程我们也无法知道，所以这里就不作详述。
3、从画的内容分析
就是说这一幅画的主题是什么，都画了些什么内容，是画的人，还是树，还是房子，又或者是某种动物。
比如画树，代表着生命意义，它可以表现出个体与环境的关系，以及个体生命成长的历程。
再比如画房子，表示个体出生与成长的家庭。房子可以反映出个体的心灵空间，以及孩子对家庭的情感和看法。
同时，孩子经常画的人物，比如说妈妈或者爸爸，说明在孩子心目中，这个人有很重要的位置。孩子通过画这个人来表达强烈的爱与依恋。
拿虎皮兰这幅画来说，它的花语是坚定与刚毅，寓意不屈不挠的精神，坚强面对生活的困境。虎皮兰的形状像宝剑，叶子表面具有像老虎一样的花纹，给人的视觉冲击力是比较强的。
在妈妈生日时送这样一幅画，也是孩子潜意识中的一种表达。
为什么要坚强和刚毅呢？因为遇到了困境需要克服。
为什么要不屈不挠？因为已经感受到了压抑。
妈妈本来应该是一个温柔的存在，但为什么孩子选择画像宝剑一样的虎皮兰呢？因为孩子从妈妈身上感受到的是锐利甚至是伤害，孩子感受不到安全。
当然以上解读是仅就我从画面上感受到的信息而言，在实际的心理咨询当中，我们还要注重跟作画者之间的交流，特别是要重视作画者本人对画面的解读，观察作画者非语言的信息(比如身体的姿态、小动作等等)，同时也要考虑作画者本人的年龄、思维等信息。
对于家长而言，对孩子的画进行分析并不能够机械地照搬一些解释，但是掌握一些粗略的方法还是非常有用。至少可以让家长提高一些警觉，如果觉得孩子的画中有一些令人担忧的元素，不妨多跟孩子进行交流，发现端倪，及早梳理。
孩子心理状况不好，家长怎么办？
前面分享了如何通过孩子绘画中的“蛛丝马迹”来发现其心理状况，或压抑，或抑郁，或紧张，或恐惧，但这只是第1步。重要的是，我们如何帮助孩子疏导心理。
虽然说面对不同的负面心理，我们可以有更针对性的方案，但是也有一些普遍起作用的方法，这里也分享给家长们。
1、倾听
作为父母，要学会引导孩子将自己不好的情绪表达出来，而家长则要做好听众这个角色。好的听众，就要少说多听。当孩子在表达的时候，家长不要做道德评判，是非论断，好好倾听，让孩子充分地表达自己的情绪与想法。
2、沟通
当家长明白孩子负面情绪的焦点在哪里后，不妨在孩子平静的时候，讨论一下这个话题。比如，孩子对某一些事物有恐惧，那么就通过交流科学的知识，让孩子逐渐明白自己恐惧的东西并不是那么一回事。有效而充分的沟通，一方面是情绪的出口，另一方面也是找到解决办法的途径。
3、允许孩子哭
哭是一种有效的解除紧张、烦恼和痛苦情绪的方法，因为眼泪中含有一种毒素，排泄出去对身体有好处。同时，哭本身也是消耗负面能量的。
4、绘画本身也是一种治疗
绘画本身也是一种自我表达和宣泄的途径，孩子在绘画的过程中，可以将潜意识内压抑的情感与冲突进行疏解和满足，通过绘画将内心冲突中积极和消极的因素升华转化成成长的动力。所以，绘画创作过程本身就是一种治疗过程，绘画具有治疗意义。
所以，当孩子情绪不好时，家长也不妨鼓励孩子通过绘画来表达。一张纸，几支笔，让孩子自由发挥就好，当孩子画得凌乱或者不好时，家长也不要过分指导。
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我是“豆妈逗娃”，国家二级心理咨询师，曾经的教书匠和班主任，青云计划获奖者，多平台原创作者。一个走过南闯过北，努力探索人生和世界可能性，超有烟火气的俩娃妈。
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