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细节决定成败，现代人往往很注重细节，较讲究“仪式感”——大量事实说明，有“仪式”一定会比没有的效果好。
在这个特殊的寒假里，“停课不停学”式线上上课的方法是好是歹，个人觉得“好处更多”，或许以后还会常态化，宜及早适应。这种特殊的教学方式，与以往的在校学习有很大不同。
近日，学生该不该穿校服上网课的话题引起了大家的热议……
有些学生为了能在家学习出效果，也是蛮拼的
在家里的书房上课，不像熟悉的校园里，不和老师同学们在一起，一般人总觉得少了点什么。如果在校园，一定会有正经的开学典礼。许多学校为了仪式感，线上开学典礼也没少，甚至会邀请家长和孩子一起戴上了红领巾，共同参加开学典礼：通过网络远程，隔屏进行“开学典礼”。
学生通过各式电子产品，尤其是手机，在自家书房、客厅、卧室里可身临其境，线上上课。而重庆的一位家长太给力，为了让自己孩子有上学的仪式感，把一个房间改成了教室，并且制作了班级牌贴在房门上。
线上有升旗仪式，学生即使在家学习，每周一的升旗仪式也不会少，起立，行礼……没有了仪式感，就缺少了敬畏，学习或许也会成为可有可无的东西。
聪明家长从小会给孩子营造“仪式感”
仪式感对于生活的意义在于，用庄重认真的态度，去对待生活里平常或无趣的事情。那么，仪式感对于学习的意义就在于用热忱不倦的行动，去给学习中枯燥的瞬间锦上添花。
有网友跟分享了他的（身边）做法：他从小就被教导自己的书桌（卧室）每天要整理好，做作业按计划的时间操作，做作业前后都保持桌面整洁，摆上必备用具……这样坐在书桌旁，就有一种学习的驱动，有专心致志地学习的敬畏，会迫使自己看书用心且专注。
而反观某些邋邋遢遢的孩子，容易被外物干扰，比如本来打算写作业，刚坐下就被桌前的杂物影响，注意力被吸引走，特别是年纪小的孩子，本身专注力就不强，注意力容易被外物分散。
在家同样把校服、红领巾穿戴整齐
在家学习穿好校服、佩戴好红领巾，而不是穿便装或是睡衣：除了穿戴整齐，上网课最大的仪式感是早起半小时洗个头：每日坚持广播体操 ，还有跟随电视，每天做广播体操，做到学习、健身两不误。
虽然是在家里，还隔着屏幕，但这并不妨碍孩子们真挚的情感、纯真的热情，大家也从这些孩子们认真对待远程教学的满满仪式感中有所动容。
居家上课，真需要仪式感吗
“在家学习”，还要每天早起参加远程升旗仪式、穿好校服、佩戴好红领巾、整理书桌……这样一系列具有“仪式感”的行为，究竟有没有必要？在网上展开了热议。
根据一份关于“你认为穿校服上网课，有助于提高学生的学习效率吗？”的互动投票显示，有4成网友表示支持，也有过半数网友认为“学生听课效率与穿什么衣服听课无关”。
多数支持的网友认为：这样做增强了上课的正式感，提高了孩子的专注度，也能强调了学生的身份和荣誉感。
少数不赞成的网友觉得：这样的仪式感没必要，形式而已。学得进的，穿着睡衣也一样学，学不进去的，穿上校服也没用。所以重点根本不在于穿什么衣服，建议学校取消穿校服这样的“形式主义”，因为有学校强制学生要穿校服听网课的。
其实，穿校服上网课、参加远程升旗仪式这些行为，并不全是形式主义，这些小细节对中小学而言，是必要的“仪式感”。
也许很多人对仪式感有误解，认为这样的仪式感就是虚的、不切实际，只是一种形式，华而不实。非也，仪式感跟形式感不一样，真把细节做好了，仪式感可赋予良好的精神属性和个性化价值，而学生、家长不重视的才是形式。
上班，出门购物大多数人会注意形象，而在学习中加入了一点仪式感，也是让孩子们更有学习的氛围。
疫情期间的停课不停学、在家远程学习……这些“仪式感”可以提醒孩子们新学期开始了，将注意力从假期模式切换到学习上，调动情绪、调整心态，全身心迎接新学期和新的学习方式的到来。
我们平常在家，如果穿得很随便，往往会相对懒散，甚至天气一冷就往床上钻；但如果穿得很正式，往往正规感强，就算想懒散，也会换随便的衣服或睡衣呀拖鞋。
对孩子来说，穿上觉得适合学习的服装，比如校服，就貌似在暗示自己：学习时间到了。心理学上有一现象称为“着装认知(enclothed cognition)”，衣着不仅仅是一个人现在的样子，有时候更是TA想成为的样子。
所以说在这个特殊时间的新学期伊始，“仪式感”或能给孩子们带来很多无形的锦上添花（增益）效果。
因此，想要提高学习效率，不妨给孩子的学习中增添一点仪式感。如：学习用品早早准备妥当，从容不迫应对有序。事先准备好学习材料和用品，避免“云课堂”开始后还在慌乱地找东西。家长要和孩子一起，提前做好准备，督促、帮助孩子收集、备齐开学上课所需要的学习用品。
尽可能地给孩子划出出一处安静、独立学习区，配上一张小课桌，书包、文具等四周点缀。这样不仅能确保学习空间的相对独立性，也能帮助孩子养成良好的注意品质，动静结合、张弛有度地上课。
每天挤点时间和孩子分享一下一天的收获和趣事——“感兴趣”地听他说收获，于无形中注入仪式感，大人小孩都很重视。
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