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教育实习对于学前教育专业的学生来说具有重要意义，学生在校期间学习了丰富的理论知识但实践机会少之又少。教育实习是理论结合实际的试金石，是一个未来幼师锻炼技能的关键期。
在教育实习的过程中，学生可以把校内的知识在园中化为行动，并在行动中将知识进行更深一步的理解掌握。但是，学生实习的时间是非常有限的，那么如何在有限的时间尽可能收获更多呢？
千策幼师实训教学
在下园实习之前，学生要清楚教育实习是做什么？通俗的来讲，一是观察，一是体验。在这里学生们一定要明确，我们要观察和体验的一定是幼儿园一整日的带班活动！在以往带实习生的过程中，我发现很多学生的重心都放在了教学活动的组织上，从而忽略了一日带班的其他环节。
在这里，我想再次强调一日带班的整体性，它包含了幼儿在园的所有活动安排，甚至包含如厕、散步这些看似不起眼的“小事”！
首先，与中小学不同的是幼儿园的孩子年龄小，缺乏自我保护的能力，他们在幼儿园的每一项活动都需要老师关注与照料；
其次，一日生活皆教育，对幼儿的教育是渗透在幼儿园一日生活的方方面面的，而不是单一的局限于教学活动中。
一 日 活 动 篇
观察幼儿园教师是如何组织一日带班的每一项活动的
千策幼师实训教学
想要做好一日带班工作，学生需要了解：
老师是如何接待幼儿并进行晨检的；老师是如何与家长交流的，沟通最多的是哪些问题；老师在晨间谈话中，会和幼儿谈论哪些内容，有什么意义；老师是如何组织早操、游戏等户外活动的，幼儿在户外活动容易出现哪些问题，老师又是如何解决的；老师是如何备课并组织实施教学活动的（后面会做详细讲解）；老师在幼儿用餐之前会做哪些准备工作，在幼儿用餐的过程中又要注意哪些问题，餐后老师又是怎样做的；在幼儿午睡时，老师要做什么，为什么，幼儿在午休时会有哪些常见问题，老师是怎样解决的；班级里都有哪些区角，在布局时要考虑哪些问题，各个区角都有哪些材料，老师是根据什么投放材料的，是否建立了区角规则，又是如何执行区角规则的，老师是如何组织引导幼儿进行区角活动的；幼儿在如厕、喝水时有哪些常见问题，老师是如何组织和预防的；在离园前，老师会组织幼儿进行哪些活动；在组织离园时，要注意哪些问题；老师会与家长主动交流沟通哪些问题，对于不同类型的家长，老师的交流方式是否有所不同；老师是如何组织一日带班活动中的零碎时间的，例如餐前；幼儿的常见健康问题有哪些，当幼儿遇到健康问题时，老师是如何处理的；如何做好班级卫生消毒工作；幼儿离园后，老师会做哪些工作，为什么。
对于已经购买由千策科技研发的《幼师实战演练平台》的学校而言，学生只要认真完成平台中的实训任务，便可以体验并掌握幼儿园一日带班工作。
教 学 活 动 篇
观察幼儿园教师组织教学活动的方法、步骤、技巧
千策幼师实训教学
在教学实践前，学生首先要明白：
老师在组织教学活动时，基本分为几步；老师经常怎样导入活动；老师是怎样将教学活动中的各个环节串联起来的；不同领域、不同内容的教学活动是否有一定的规律；老师会采用什么措施吸引幼儿的注意力；老师是如何提问的，有哪些提问技巧；幼儿在教学活动中会出现哪些问题，老师是如何处理的；为了教学活动的顺利进行，老师会建立哪些常规；老师是如何将难懂或者枯燥的知识点转化为幼儿易懂的语言的；老师是如何利用语调以及肢体语言辅助教学的；在使用教具时要注意哪些问题；老师是如何控制教学活动的节奏与纪律的。
认真对待每一次教学实践的机会
千策幼师实训教学
当学生在拿到教学任务后，应该：
认真备课，吃透教材，书写详案，并进行试课，在试课时可能会发现一些问题，可以及时进行调整；教案不是上课的剧本，切忌在教学活动中“照本宣科”，在教学活动中要注意观察幼儿的反映，教学的目的是帮助幼儿获得某种知识或技能，启发幼儿的思考；当课堂纪律混乱时，不要慌张，突然神秘地放低声音说话可以帮你成功地收回孩子的注意力，但是这不能从根本上解决问题，学生要思考是什么导致了课堂纪律的混乱，例如教学内容枯燥乏味，或者缺少互动等；课后及时反思，总结教学活动中的成功与失败，可以请幼儿园教师进行指导、评价。 幼 儿 篇
教育是老师与幼儿之间的互动，了解幼儿才能更好的帮助幼儿
千策幼师实训教学
珍惜与幼儿相处的时光，注意观察：
小、中、大幼儿在生活和学习活动中的特点与区别；不同性格的幼儿在生活和学习活动中的特点与区别；幼儿在哪些方面需要老师的帮助与引导；幼儿在一日生活的各个环节中，都有哪些常见问题；注意观察幼儿对周围人、事、物的反映与回馈；幼儿的学习特点，他们喜欢怎样的教学方式和内容；幼儿园的孩子大概可以分为几种类型，对待不同类型的孩子是否有不同的方式。
我希望学生在实习时，可以带着以上问题去观察、体验，使得教育实习变得更加有价值，有意义！
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