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据媒体报道，近日深圳龙岗一小学四年级某班，班中47个孩子有45个被同一小男孩打。他从一年级就爱打人。我们来梳理一下——
小男孩打人没有固定的目标，不分场合，不管是男生还是女生，上课时还会朝同学吐口水，拿保温杯和书本打同学。有的同学被他用圆珠笔捅破额头，有的脸被抓伤，有的眼睛被打出血丝。被打的小孩不敢告诉老师或者家长，因为后来还会被他打得更厉害，因此没有学生再敢向老师反映。
在课堂他也敢上台去把老师正在写的知识重点直接擦掉，老师对他没招。家长集体联名请求校方劝退该名学生，而校领导称他们也很无奈：“因为这个孩子还处于九年义务教育期间，我们学校现在也没有权利拒绝孩子上学，我们也很困惑。”
这种情况下，解决问题的方式只剩下了家庭管教的途径。学校考虑到孩子们的身心健康，也担心打人的孩子如果被孤立，暴力倾向会更严重，多次与男孩家长沟通，让家长带孩子去医院看看，并保证相关费用可以由学校方面处理。孩子爸爸则表示：他没病，他只是在表达方式上和别人不一样，自己不是不愿意去，也不是怕检查出什么东西，但如果去医院只是为了证明给别人看，“你说我有必要吗？”
家校共育的沟通怎么会这么难呢？
生活中，有时候，有些事，不是我们的家校共育工作做得不够细致，只是有的家长不够理智，在家校共育的环节上，缺少了有效的配合，或者一意孤行。
有些家长以工作忙等种种托词，推脱家庭教育的责任，实质上是家庭教育意识淡漠，素质低下。尤其是在校园凌欺的事情上，自己的孩子没吃亏，就不把他人的人身安全放在心上。家庭管教的不给力，也是滋生小霸王的温床。如果是自家的孩子被人欺凌还能淡定吗？我们敢断言，他一定会主动联系校方。你看，这样的情况下，家校共育中的主动或者配合，就放心上了吧。
一个孩子打遍全班的奇葩事只是个例。
但是，一个强势的孩子，带给45个同学的身心的伤害和影响不可低估。这是关乎于孩子成长的事，也是家校共育的内容，事关校园教育的生态环境。
任何人没有权利剥夺一位孩子受教育的权利，但每个家长有权利让自己的孩子受到应有的保障。如果个例的事情得不到处理的话，继续发展下去，个例就是一颗炸弹会随时会引爆，伤到他人。或许，甚至还会带坏校园的风气，引发更多的校园凌欺现象。
家校共育工作中，学生在校学习，有了事情找老师、学校处理，校方处理时一定会联系家长。那是无事不登三宝殿呐，那是解决问题的根本呐。因为，家校共育工作少不了家长的支持！
孩子有问题，除了涉及法律政策外，校方找的就是家长，也只能是家长。这是在法律之外，唯一能管教熊孩子的有效途径。
孩子会出现爱打人现象，除了少数生理原因外，还有其他缘故：比如没有安全感，与人交往中，他感觉受到威胁时，就会主动进攻；比如没有学会正确的表达方式，把打一下或是拍一下当作沟通的方式。孩子打人的情况要通过沟通、了解、甚至医学检查来一一排除。倘若是生理原因，家长对孩子有病治病，岂能讳疾忌医；没有安全感，家长就要就会孩子与人相处的信任和真诚，逐步改动孩子爱打人的坏毛病；语言表达方式不对，家长就要采取办法纠正，教会孩子文明礼貌，做事行为得体。
校方因孩子的问题找到家长，如果家长一而再、再而三地漠视，更大的悲剧极有可能会发生，极可能会有一个被打孩子的家长，情绪失控之下在学校门前等着那个熊孩子。
这样的悲剧我们不希望发生。
为了孩子的身心健康成长，家长要正视家校共育中的问题，仔细衡量，终归自家是最大的受益者。
（插图来自网络，侵删）
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