部编四年级上册语5.《一个豆荚里的五粒豆》披文入情 内附练习题

学习目标：

1.会认会写本课的生字新词，有感情的朗读课文。

2.理解文章内容，体会五粒豆的内心活动，感受童话的魅力。（重点）

3.感受第五粒小豌豆在生长过程中给身边的小姑娘带来的无限、快乐和希望。赞赏仁爱、平实的生活态度。（难点）

本文通过写一个豆荚里的五粒豌豆成熟后的不同经历，重点写了第五粒豆子。在第五粒豆子的精神鼓舞下让病痛中的小女孩重新振作了起来，使她对生命燃起了希望，告诉我们要有战胜困难的信心和勇气。

一、激趣导入，引出课题

1.请同学们自由交流：当你们生病的时候最希望有谁陪伴呢？

2.有一个生病的小女孩，她在床上躺了一年，母亲要出去挣钱，没有人陪伴她，这时候一粒小豌豆突然在窗台上生根发芽，陪伴着小女孩，她们之间会发生怎样的故事呢？下面就让我们一起去了解小女孩和豌豆之间发生的故事吧！

3.板书课题

设计意图：利用谈话基础法设置悬念能够有效地激发学生探究学习的欲望。

二、出示字词，感知内容

1.学生自由朗读课文，用自己的方法自学生字词，并借助工具理解词语的意思。

2.指名朗读，教师及时纠正。

3.利用开火车来检查学生的自学情况。

4.思考：想一想课文主要讲了什么，试着用自己的话讲出来。

设计意图：四年级的学生已经具备自学能力，本环节主要采用自学的方法，能够让学生在交流预习的过程中不断巩固对一些生字词的认识，同时进一步感知故事的主要内容。

三、疏通课文

1.想想本文重点写了哪一粒小豌豆，这点小豌豆经历了什么事情？

（重点写的是第五粒豆，它被射到窗台上了，并在那里生根发芽，它使生病的小女孩看到了希望，使她的病慢慢变好了。）

2.五粒豆从豆荚里出来之前过着怎样的生活？

在文中找出来。

3.豆荚变黄的时候，这些小豌豆想到了什么？

（“豆荚不久就要被打开了”，豌豆门很期待能够看到一个新的世界，它们对未来的生活充满了向往。）

4.豌豆们是怎样离开家的？那个孩子用玩具枪把它们射出去之后，它们各有什么打算？在原文中找出来。

第一粒豆：要飞到广阔的世界里去

第二粒豆：要飞进太阳里去

其余两粒：射得最远

第五粒：该怎么样就怎么样

四、整体感知

1.当第五粒豌豆落到裂缝里时，它是如何长大的？

2.小女孩的病又是如何好的？

（1）小女孩看见绿色时，她的心情是怎么样？

（2）小女孩看到小豌豆长出小叶子来时，她觉着怎么样了？

（3）当小女孩看见小豌豆的确在向上生长的时候，她又发生了什么变化？

（4）当小豌豆开花时，小女孩的病情又怎么样呢？

3.为什么伴着豌豆苗的成长，小女孩的病就慢慢的变好了呢？

（因为小女孩生病在床，没有朋友，非常寂寞，豌豆苗的出现，给小女孩带来了希望，看的豌豆苗成长，小女孩心中也充满了求生的欲望，所以小女孩的病就慢慢变好了。）

4.联系上下文，母亲的态度有变化吗？为什么？

（母亲的态度有变化。母亲刚开始是不相信的，但这个母亲最后开始慢慢的相信她的孩子会好起来，因为她发现孩子比以前愉快得多。）

5.第五粒小豌豆在窗台上成长，给小女孩带来了生存下去的勇气和希望，那么其他几粒豌豆的命运又是如何呢？在文中去寻找答案吧！

第一粒豌豆被鸽子吃掉，第二粒要飞进太阳里去的豌豆落到了水沟里，其余两粒也被鸽子吃掉了。

6.小女孩最后为什么会微笑着注视着豌豆花？

因为豌豆花给她带来了生的希望，同时也表达了小女孩对豌豆的喜爱与感激。

思考：你怎样评价这几粒豌豆的命运，你觉得哪粒豌豆是最了不起的？

学生自由发挥

五、拓展延伸

1.思考：一个豆荚里的五粒豆命运各不相同，但作者为什么重点写了落在窗台上的那粒豌豆呢？

（文中落在窗台上的那粒豌豆，在逆境中顽强地生长，给小女孩带来了生存下去的希望和勇气，这是最有意义的事情，所以作者会重点选择这一粒豌豆来写。）

也可以从一粒种子的价值说起，一粒种子如果不发芽、生根、开花，结果，就不能算是一个完整的生命。

2.如果你是其中的一粒豆，你会怎么做呢？

学生自由交流，注意说出自己的观点，语句通顺，表达清晰。

看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“部编四年级上册语5.《一个豆荚里的五粒豆》披文入情 内附练习题”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！