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对话，是描写技法的一种，对话写好了，文章鲜活灵动，主题更加鲜明。今天 我拿三年级课文《陶罐与铁罐》为例，和大家分享一下写对话的技巧。
《陶罐与铁罐》讲的是国王御厨里的铁罐，自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。
这个故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
围绕这个中心，课文中至始至终都有精彩的对话。
例1、
你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
这一段对话你一句来，我一句去，都是采用的同一种形式，因提示语在后，我们叫它——“推车式”。
格式：说话内容+提示语
例2：
句1.“我确实不敢碰你，但这并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
句2.“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把他碰坏了，这是古代的东西，很有价值。”
以上句1和句2中，说的话在两边，提示语在中间。对于这种形式的写法，我们叫它——“挑担式”
格式：说话内容+提示语+说话内容
平时，我们惯用的一种写语言的形式就是提示语在前，说的话在后。
如：小兰对妈妈说：“我的作业写完了。”
这种形式因提示语在前，我们叫它——“拉车式”
综上所述，我们知道了对话的三种形式有：
1、拉车式 —— 提示语+说话内容
2、推车式——说话内容+提示语
3、挑担式——说话内容+提示语+说话内容
那么，如何把对话写好呢？
方法一：
如课文《陶罐和铁罐》的写法，换位置，让提示语跑前跑后，马不停蹄。拉车式、推车式、挑担式变换着写。
方法二：
"说"字前面要加词。也就是在提示语中加词，丰富句子。加什么词？表神态，表动作，表心情的词都可。
例：
又如：
这些对话，通过在提示语的地方加词，更加准确地表现了人物的性格和思想品质，
从具体的语言描写中我们可以看出，陶罐非常谦虚、宽容，待人宽厚。铁罐很骄傲，后来很羞愧。
什么样的人，说什么样的话，所谓“言为心声”，说得真不错。
今天，采田老师给大家分享了把对话写生动的两个方法，下面请大家读一读下面一段话，体会一下：
一、对话的三种形式用了几种？
二、在提示语中，加入了什么内容？
例文：
“好像又吃多了。“妈妈上下摸着肚子皱着眉头说，”不行，得控制一下，我还要减肥呢。“我及时提醒到：”是的，老妈，你不能再吃了，赶紧喝汤吧。“
”太好了，看来我的厨艺又进步了。“没喝两口，妈妈又夹起一大块牛肉，边吃边得意地说。
“老妈，你这不是吃饱了，你忘了，你还要减肥呢，不能再吃了。”“不能浪费食物，浪费粮食是可耻的喔。”老妈笑嘻嘻地说。
同学们，学会了方法，就试着运用起来吧，今天的分享就到这里了。
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