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大班语言活动春天的秘密教案反思大班语言活动春天的秘密教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程， 活动反思等内容，通过欣赏诗歌，感受春天的美景，产生热爱大自然的情感，理 解诗歌内容，知道诗歌中运用了拟人的手法，适合幼儿园老师们上大班语言活动 课，快来看看春天的秘密教案吧。活动目标： 1、 通过欣赏诗歌，感受春天的美景，产生热爱大自然的情感。 2、 理解诗歌内容，知道诗歌中运用了拟人的手法。 3、 感受诗歌的语言美，并学用不同语气语调朗诵。 4、 萌发对文学作品的兴趣。 5、 引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动准备： 春天的 FLASH 课件作品 活动过程： 1、用提问引起幼儿兴趣 （故做神秘状）我有一个秘密想告诉你们！你们想知道么？ （轻声说）我知道，春天来了，你们知道这个秘密吗？你们怎么知道的呢， 谁能告诉我？？ 2、教师富有表情地朗诵诗歌。 刚才你们告诉我一些关于春天的秘密，其实春天还有许多的秘密呢！现在就 让我们来听一听诗歌。 3、这首诗歌叫什么名字？诗歌里告诉我们哪些秘密呢？ 幼儿讲述。 4、演示课件，再次完整欣赏散文。 春天来了，现在让我们一起来欣赏散文，是谁告诉我们春天在这儿的秘密 呢？ 5、向幼儿介绍拟人化的写作手法。 提问：是谁告诉我们春天在这里的呢？ （小河、垂柳、桃花、燕子） 那么小河、垂柳、桃花、燕子它们真的能说话吗？ 那这首诗歌的作者用了一种什么样的写作手法让它们说话的呢？ 让小河、垂柳、桃花、燕子象我们人一样说话，这样诗歌听起来就更美了。 这种手法叫作拟人化。 6、教师带领幼儿分段欣赏诗歌，学习用不同的语气、语调有表情地朗诵。 小河、垂柳、桃花、燕子它们说了什么话？“春天在这儿！” 因为这是春天的秘密，秘密应该怎样说？（小声说） 有谁小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！” 小河、垂柳、麦苗、燕子小声地说：…… 有谁微笑的说？ 谁在轰隆轰隆地嚷嚷？ 拖拉机！在农田里，农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋地想把 春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”。（幼儿学念） 7、再次欣赏课件和诗歌。 我们知道春天这么多秘密，你觉得春天美不美？ 你对春天有什么样的感觉？ 现在让我们一起边看边说，共同感受春天的美！！！ 8、现在让我们一起出去找找春天的秘密，把它编进我们的诗歌里好不好？ 活动反思： 通过活动，我深深的感到“选择贴近幼儿的生活、符合幼儿兴趣和现有经验 的教育活动”是活动成功的一半。孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通 过自己的观察和探究发现植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽 强的生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能 力，以及对劳动的热爱。
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