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5月18日是国际博物馆日，2017年国际博物馆日主题是博物馆与有争议的历史：博物馆讲述难以言说的历史。博物馆怎样讲述那些久远的“难以言说的历史”？对博物馆而言，无论是国有博物馆，还是非国有博物馆，如何对接民众、接近民众以及服务民众，获得更大范围的民众认同和感知，已成为时下博物馆思考和亟需解决的一大课题。
博物馆是一个城市的“金色名片”，它不仅是保护和传承人类文明的重要殿堂，也是普通民众欣赏、了解历史文化的重要窗口。如何保证这个“窗口”更好地服务大众和良性发展？淄博市桓台博物馆进行了有益的探索。
多年来，淄博市桓台博物馆坚持开展“五进”活动、春蕾志愿者服务队、游学博物馆文化体验等系列活动，不失为博物馆工作的一项创新之举，这些活动最实效之处，就在于让沉睡在藏馆中的文物“活起来”，揭下神秘面纱，走出神圣殿堂，融入民众生活，与民众产生互动，这种接地气的方式让博物馆变得更具亲和力，进而激活历史文物资源的生命活力。
从“幕后”到“前台”
5月15日，“流动博物馆美丽乡村文化行”来到索镇李贾村，“不出社区，在家门口就能看到博物馆珍贵的馆藏文物，真长见识啊！”社区居民王丙友指着眼前流动的展板兴奋地说。
“流动博物馆”走进基层，融入民众，讲述文物背后的故事。（图片来源：桓台博物馆）
从“五一”前后，桓台博物馆组织“流动博物馆社区文化行”活动在锦秋、云涛、东城、兰香园、紫悦城、东岳国际、少海社区等陆续展开，文物“动”起来，人气旺起来，社区居民纷纷聚集在展板前，饶有兴趣地听讲解，观展览。“李寨遗址出土的大汶口彩陶、史家遗址出土的甲骨文、康熙御赐王渔洋湘竹金扇这些只有在桓台博物馆里见到的宝贝，今儿从展板上都看到了。流动博物馆进基层，不仅让居民不出社区就能欣赏到馆藏文化，还能认识博物馆，了解博物馆，感受悠久的馆藏文化。”云涛社区的居民李温贤感慨地说。
“博物馆的真正价值，不在于拥有多少馆藏，而在于用这些馆藏如何传播文化，以史鉴今，启迪后人。因此，提高馆藏文物利用率，让沉睡的文物苏醒，进一步促进文物与民众之间的互动，让它们活起来，这是我们的责任和使命。”桓台博物馆馆长孔令涛说，“要让文物活起来，最重要的就是，要让文物开口说话，讲好每件文物背后的故事。”
作为淄博市第一个区县级综合性博物馆，桓台博物馆目前馆藏珍贵文物达5000余件。为盘活馆藏文物资源，他们创新工作方式，拓展服务领域，变“被动服务”为“主动上门”，积极探索实践“五进”活动，将馆藏文化从“幕后”推向“前台”，努力打造接地气、聚人气、有生气的“流动博物馆”。
“五进”活动，就是进农村、进社区、进校园、进军营、进企业。流动博物馆社区文化行就是他们开展的“五进”活动之一。流动博物馆集文物展示、多媒体互动、传统展板等丰富的展示内容和互动内容为一体，他们以“让文物说话、讲桓台故事”为主题，制作“馆藏文物精粹”、“桓台历史文化名人”、“桓台历史沿革”及“桓台博物馆简介”等展板内容，让沉睡的文物“复活”，走进基层，走向大众。
进农村入社区。桓台博物馆是全国第一批向社会公众免费开放的国有博物馆，特别自免费开放以来，越来越受社会各界关注。流动博物馆进农村入社区成为他们文化惠民的重要内容。几年时间先后走进220个农村、社区文化大院，向5万余群众现场讲解、宣传馆藏文物，普及文物知识。同时，以博物馆丰富馆藏及免费开放政策为主要内容，制作成《桓台博物馆》微电影，利用公益电影下乡播放，每年放映350余场次，目前已覆盖全县各个乡村和社区。
进学校访军营。从2014年开始，桓台博物馆打破以往完全靠阵地教育的模式，与县教体局联合开展“流动博物馆进校园”活动，结合“人文桓台”“桓台史韵”主题讲座，将历史文化知识送进校园。截至目前，已走进20余所城乡中学，举办历史知识讲座50余场，成为桓台中小学生名副其实的第二课堂。同时，流动博物馆还走进山东金诚石化集团、武警桓台中队、桓台消防大队等。活动以图片展示、现场讲解、解答咨询、免费发放文物保护相关知识及桓台博物馆简介宣传资料等形式，宣传桓台历史文化。
以“五进”活动为载体，把文物展览办到普通公众的家门口，让更多的群众享受博物馆的文化服务，把厚重的历史文化知识和爱国主义教育以通俗易懂的方式和朴实的言语传达给参观者。这一服务平台贴近基层，贴近公众，贴近实际，广受基层群众喜欢，被誉为“没有围墙的博物馆”。
从“观众”到“参与”
走出博物馆，给小学生荣敬妤留下的，或许并非是博物馆中那一件件述说朝代更迭的文物，而是那诙谐幽默、使他听得情趣盎然的“大哥哥”“大姐姐”们的嗓音。
荣敬妤口中的“大哥哥”、“大姐姐”都是桓台博物馆的志愿者。他们来自桓台实验中学，这些志愿者发挥着自己的特长，满怀热情地向观众讲述那一段段隐藏在文物背后鲜为人知的故事。
与其他志愿者相比，于昕未算是一位“老志愿者”了，从初二开始她就成为志愿者中的一员。
“从上小学爸爸妈妈就经常带着我到博物馆参观，那时虽然不懂，接触多了就慢慢有了兴趣。上初二时，学校里组织选拔桓台博物馆志愿者，我就报名被选中了。主要是利用节假日、双休日到馆里做讲解员和引导员！”于昕未说。
春蕾志愿者通俗易懂的讲解范儿，成为博物馆一道亮丽风景。（图片来源：桓台博物馆）
为架设博物馆与青少年沟通和交流的桥梁，2015年，桓台博物馆倡议成立春蕾志愿者服务队，吸收中学生参与博物馆文化普及与推广。他们与桓台实验中学牵手，结合馆校实际，在学生自愿报名前提下，从学校初二级部每年选拔20名优秀学生，参与博物馆义务讲解、游客引导和清洁馆内卫生等志愿服务。目前已从两届初二级部学生中共选拔队员40名。这些生涩、深奥的文物知识通过春蕾志愿者讲解，通俗易懂，激发起学生的探知兴趣。“走近博物馆很兴奋，也很好奇，听了同学的讲解，进一步了解了桓台悠久的历史，了解了中国传统文化，这些都是课堂上学不到的。”桓台第一小学学生徐展深有感触地说。
“让青少年走进博物馆，是弘扬中华传统文化的最好场所。”孔令涛说。从2011年开始，桓台博物馆就开始和县域及周边学校建立良好的合作关系。桓台博物馆先后获得“山东省科普教育基地”、“淄博市爱国主义教育基地”、“淄博市关心下一代教育基地”、“淄博市全民科学素质工作示范单位”和“桓台县中小学生社会实践教育基地”。目前，已与5家学校和单位建立合作关系。
孔令涛坦言，博物馆太过专业，大多小学生看不懂以及学生们没有时间，这些成为制约师生深入了解博物馆的重要因素。为此，在组建春蕾志愿者服务队的同时，他们根据青少年的特点，以特殊的教育形式针对不同的学生群体开展了“热爱家乡，从小培养”、“我爱桓台，我爱博物馆”、“品桓台古韵，赏家乡美景”、“感悟家乡历史，弘扬传统文化”、“我是小小讲解员”等社会教育活动，“充分利用学生的实践活动课，有计划地开展文博教育活动，这是提升学生人文素养的重要途径。”桓台实验小学老师王树洋说。
每逢“春节”、“清明节”、“中秋节”等传统文化节日，博物馆推出“博物馆里过大年”、“博物馆里话清明”、“博物馆里话中秋”等系列活动，活动精彩纷呈，还可以参与各种互动体验，观众骤增，一度形成参观高峰。
从“观赏”到“体验”
“快来看，我找到金错刀钱币了！”“我发现瑞兽葡萄铜镜了！”在博物馆展厅内寻到“宝贝”的小同学脸上洋溢着兴奋的表情。
一个周日上午，桓台博物馆联合淄博友谊国际旅行社开展寻“宝”文化体验活动嗨翻博物馆。
活动开始前，小同学们分成红、黄两队，每支队伍各领到了一张任务卡，每张卡上分别标明了需要寻找的4件“宝贝”，哪支队伍能够把任务卡上的“宝贝”全部找到并用手机拍照，且用时最短，哪支队伍就取得胜利。随着裁判一声“开始行动”的口令，20余名6至10岁的小同学四散奔入博物馆展厅，开始了紧张的寻“宝”之旅，有的一边寻找一边口中念念有词“双鹤纹瓦当，快出来”有的瞪大眼睛，在家长的提示和协助下认真搜寻，有的小机灵鬼则跑到博物馆工作人员身边寻求指点，在没有得到满意答复后又迅速跑回展厅，有的找到“宝贝”后开心得大叫起来活动现场一派繁忙景象。
经过近半小时的寻“宝”之旅，红队以微弱优势最先完成任务。“在博物馆里寻宝很开心！学到了课本上没有学过的文物知识，见到了博物馆里的许多宝贝，觉得非常有意义。”唐山镇第二小学的学生田谨铭说。
“要让收藏在博物馆里的文物、书写在古籍里的文字都活起来，不仅要提高馆藏文物利用率，还要注重提升互动体验，让博物馆变得有趣起来。”讲解员王欣平说。
流动博物馆进军营，宣传桓台历史文化。（图片来源：桓台博物馆）
几年来，桓台博物馆不断创新文化教育方式，由“守物”转向关注人，为满足不同受众群，他们组织开展差异化活动，一方面推出了以“讲桓台故事”为主题的系列教育活动，通过多种形式让不同群体观众对展览有更好的参与体验。一方面积极推动文物保护成果创造性转化，让文物蕴含的价值融入人们生活，开通了“桓台博物馆微信”、“桓台博物馆网站”等，通过探索建立开展文物和展览精品的数字产化和智慧博物馆，让公众足不出户轻松游历博物馆，观众可以随时随地用手机或电脑分享精美艺术与文物，分享参观体验。
走出去，请进来；“活”起来，“动”起来。桓台博物馆，一个流动的“文化风景”正在深入走进基层，走向大众。（淄博文明网 魏廷宝 张凯 孙佳）
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