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感受民间故事魅力,传承金堂乡土文化 ——微课程 “民间故事课本剧化研究”开发中的故事 金堂县实验小学 黄莺 语文教师以提升学生的语文素养为己任,学生的语文素养形成离不开语文实践活动,学生的语文实践活动其实每天都在不自觉的发生,那就是学生的生活,日常生活中的语言实践。陶行知老先生提倡生活教育,如果学生真的实现了在日常生活语言实践中接受语文素养熏陶,那么就能够实现时时学语文、事事学语文的大语文教学,那么学生的语文素养提升岂不是水到渠成、自然而然了? 走进民间故事,寻找“突破口” 前几年,我校承担了成都市十一五课题《活动类艺术资源课程开发研究》,在学校开展金堂民间艺术课程资源调查的时候,我和语文组的老师收集到了金堂民间的文学艺术资源,民间歌谣和民间故事。通过走向金堂的乡土人文,我有了更多的发现。 我们的家乡金堂是一个文化底蕴深厚的地方,拥有赵镇、淮口、五凤、土桥等多个独具风情的古镇,在这些地方,代代相承、口口相传遗留下许多生动有趣的民间故事,或关于田间劳作,或关于婚丧嫁娶,或关于地名传说,或关于市井人生,一个人物,一种形象,各具特色,丰富多彩。即使有些故事无人物出现,却时而以神话传说托付,时而以动物花草寄寓,融会贯通人的情感,人的思想,人的爱憎,使故事变成了“活”的艺术。金堂的民间故事非常具有地域性,例如《九龙滩的传说》、《五凤的来历》、《苍蝇为啥要搓脚》等,它们神而不邪,奇而不怪,古而馥香,土而典雅。 在人们劳动的沃土中产生,又在人们的精神世界里陶冶,饱经过沧桑的冲刷,倍受过光阴的校验,凝聚着劳动人民的辛勤和智慧,是金堂民间文化的一枝奇葩,不但给予过去人民以思想教导和艺术享受,就在今天和明天,仍然是人们的讲堂和文化宫。 但是,我们也忧心地看到,随着文化多元化时代的到来,民间故事渐渐失去了它的地位。电脑、电视机、DVD 等带来的感官享受占去了人们绝大部分精神世界,而曾经被人们津津乐道的民间故事此时已面临断代的境地,尤其是孩子们,对于这些曾经耳熟能详的故事日渐陌生。 郭沫若曾说:“民间文学是源是流?我说,在旧时代是源,在新时代是源也是流。”民间故事生动有趣,但离孩子们生活的时代相距甚远,在理解和接受上有一些障碍。突破口在哪里呢?如何让孩子们乐于接受?小学生天生具有好动和好表现的特点,我打算采取他们喜闻乐见的方式——课本剧,通过改编金堂民间故事让其与学生具有亲近感,再让学生表演民间故事从而亲近民间文化。 收集改编故事,建立“亲近感” 作出了以课本剧为载体的打算后,我和我的几个同事进行了“民间故事课本剧化研究”这一微课程开发,想通过表演课本剧让孩子们走进民间故事,感受民间文化的魅力,让民间文化活在孩子们的心中。 确定了微课程开发内容,我就行动起来,发动学生利用节假日调查走访,从不同渠道去收集民间故事。由于民间故事有优有劣,我又引导他们对民间故事进行了梳理,取其精华,去其糟粕,选择适合课程资源开发的内容运用。 第二步就是与学生一起共同筛选出有价值、有趣味的民间故事进行剧本编撰。由于五年级学生极少接触剧本的形式,文学功底也浅,因此在编撰前,我带着孩子们阅读了一些剧本,对剧本的形式有了初步了解,再由学生执笔对民间故事进行剧本改编,最后由我润色定稿。 排练表演剧本,“都想当演员” 剧本编写好了之后,采取“自愿报名,导演筛选”的方式挑选演员。 原本以为,喜欢看漫画,喜欢玩电脑的孩子对于民间故事是不会有多大兴趣的,因为毕竟远离了他们的生活。但随着微课程的推进,我发现孩子们对于生活,对于家乡的乡土文化是怀着那样的渴望与好奇,一些沉睡已久的方言词汇在他们的记忆中被唤醒,一些过往多时的美好画面在他们的脑海中被复苏。在确定演员名单时,我颇费了一番脑筋,因为报名参加的人实在太多了,我不得不“忍痛割爱”。看着落选者一张张翘起的小嘴巴,我只得向他们承诺下次一定让他(她)演。 每天下午放学后便是排练时间。一幕一幕地演练,一句台词、一个动作地排练纠正,甚至细化到一个眼神。 在排练过程中,总有些孩子天天驻足观看,舍不得离去。看着看着,就给导演提“建议”:这里还可以增加一个角色嘛,如此如此演的话会更精彩。导演略一思索,对呀。还没等导演说下文呢,那同学马上说:让我来演吧,我保证演好。得到导演许可的他,欢天喜地加入到排练的行列。就这样,演员的阵容庞大了。“衙役”由两个增加到了四个,连道具“马”也被班上一个“牛高马大”的男孩争当了,尽管他平时高傲得看谁都不顺眼,可每天的排练都是认认真真参加的,温温顺顺地供人“骑”。几场下 来,他衣服脏了,脸也花了,却还是兴致盎然的,当“演员”的荣耀溢于言表。 学生沉浸故事,“最佳男主角” 易溪墨是班上最好动的一个男孩,经常上着上着课就不见了人影,哪去了?桌子下面搞东西呢。写作业没人守着,半天动不了笔。做什么事都只有三分钟热度,让家长和老师伤透了脑筋。这次排练课本剧《人不要脸鬼都害怕》,他强烈要求加入进来,并保证会演好,看着他涨着通红的小脸向我发誓,我答应了,让他主演,不过加了一个条件:提前将作业做完,不能因为排练耽搁了学习,每天晚上还要背台词。他连声答应,高兴得连蹦带跳。拿到剧本时,玩具不搞了,下课不捉弄人了,闷着头看剧本呢!他妈妈说,每天晚上都在家里“念念有词”,背得可起劲了,还创造性地加了一些台词,比专业演员还专业。有时需要躺在地上,还要被人“打”,他却毫无怨言。有时一个场景要来回演几遍,他热的汗流浃背,却仍然笑嘻嘻的,与平时那个锱铢必较的易溪墨判若两人。正式演出时,他穿一件妈妈度身为他“定制”的长衫,摇一把破蒲扇,摇头晃脑地走上舞台,活脱脱一个酸秀才的模样,博得阵阵掌声,并被评选为“最佳男主角”。大家都说,没想到易溪墨还有演戏的天赋呢!大概是得到了同学的认可,他像变了一个人,在语文课堂上还成了积极分子。后来,大家选他当宣传委员,负责编排节目,他干得有模有样,上课搞东西、做事拖拉的毛病逐渐消失了,毕业时,以优异的成绩考上了一所省级重点中学,被同学戏称为“最大的黑马”。 持续活动创新,“我来当导演” 在课本剧表演中,我深深感受到学生的潜力是不可忽视的。有时,你不得不感叹:真是太有才了!头天拿到剧本,第二天就背熟了台词;一边表演,一边增加富有个性和创意的台词,等等。他们不专业,可他们聪明。他们不需要老师太多的指点,反而他们的小脑瓜子里往往能想出你老师意想不到的点子。如在排练《糊涂县官》一剧时,有一幕是“县官打瞌睡”,一个孩子说:“县官打瞌睡时应打点呼噜,用手撑着下巴,被惊醒时还可以抹抹嘴角的口水,这样才看出这个县官是个糊涂县官。”照着他的说法一改,果不其然,喜剧效果更浓了,讽刺意味也更浓了。而主演王晓宇还煞费苦心做了一顶官帽——一根铁丝穿上三个方便面盒子,大的顶在头上,两个小的一左一右,微微颤动。随着他的摇头晃脑,一个糊涂七品芝麻官便活灵活现地跳了出来。 后来,我干脆只做旁观者,聘请了几位“导演”。演完一幕,就请他们点评,再按他们的意见修改,还别说,他们的很多建议都特别贴近生活,贴近人物性格特点,有些是我在编写剧本时没有想到的。 因为“民间故事课本剧化研究”这一微课程的开展得到了很多同学的响应,也极大地激发了他们对家乡文化的关注与热爱,因此,我们又陆续开发了一些课程资源,如《杨柳桥的故事》、《九龙滩的传说》、《三学寺的来历》等,以小队为单位,每一小队选择一个民间故事进行改编,组内分好工。编剧、导演、演员由学生自主确定。保证每个学生都能积极参与,都有事做。 期末,我们隆重地举行了 “民间故事课本剧汇演”活动,设立“最佳编剧”、“最佳导演”、“最佳男女主角”、“最佳表演集体”等奖项,还到 其他班巡回演出呢!那几天,孩子们就像过节一样高兴! 课程实践反思,师生“共成长” 一、民间文化仍有魅力 把民间故事通过课本剧表演这一形式与语文综合性学习结合起来,极 大地激发起孩子们对民间故事的兴趣和在生活中学习语文的兴趣。原来,这些故事依然那么引人入胜,妙趣横生,像一坛美酒,使人沉醉。让这些美好的、学生感兴趣的东西在岁月中逐渐被遗忘,这是我们语文老师的失职。语文的外延是生活,离开了生活的语文,就是死的教材。从生活中学习语文,积累经验,才能内化成智慧,才能全面地提高语文素养。 二、学生的潜力是不可忽视的 在这次课本剧表演中,我深深感受到学生的潜力是不可忽视的。有时,你不得不感叹:真是太有才了!头天拿到剧本,第二天就背熟了台词;一边表演,一边增加富有个性和创意的台词,等等。他们不专业,可他们聪明。他们不需要老师太多的指点,反而他们的小脑瓜子里往往能想出你老师意想不到的点子。所以,别觉得他们年龄小,什么都不懂,其实,看儿童的世界就要有儿童的视野,我们成人有时无法走进他们的世界,即便走进去,也许会破坏了那份灵动与自在,不如就放手让他们自己来做吧。 三、老师的课程意识得到增强 为了开展好“民间故事课本剧表演”这一微课程,老师在理论学习、方案撰写、资料搜集、剧本编写、排练剧本、总结梳理等方面做了扎实的工作,并取得一定的成效。师生共同努力,通过走访、文献查阅等方式,搜集了大量濒临消亡的民间故事,相继编写出《九龙滩的传说》、《杨柳桥 的故事》、《三学寺的传说》等数十篇地方特色浓郁的剧本,并定期与其他老师开展课本剧展示研讨活动。积极撰写科研随笔和研究论文,获市、县级奖项。 在研究中,老师的课程意识不断加强,开发课程的技术得以提升,在语文教学中善于抓住契机,“插入”金堂民间艺术资源,将地方文化与国家统一课程文化有机结合起来。 四、活动推广,传承文化 本微课程将民间文化与学生喜闻乐见的课本剧表演形式结合起来,不仅能对学生进行民间文化的潜移默化的熏陶感染,还易于在县域内推广。一则素材容易搜集,二则形式容易把握,三则撰写的剧本可以通用,四则可与语文综合实践活动结合起来开展。对场地、人员等限制较少。 学生沉浸于金堂民间故事课本剧的改编和表演,让其愉悦地接受金堂本土文化的濡染,接受了金堂本土文化洗礼的人,总会爱上金堂本土文化的,学生也只有爱家乡的文化,才能够传承金堂本土文化,而教学的同时,能够发展学生积极的情感,又一箭双雕承担起了传承文化的任务,这样,又何乐而不为呢?我只是一个抛砖引玉的人,我相信,会有人比我做得更好,因为,我爱我自己,爱自己的事业,爱自己的家乡! 附:部分剧本 白马泉的传说 时间:古时候 地点:官仓 人物:王二、白胡子老头、梁大爷、群众等若干 (旁白:挨到赵镇不远有个地方叫官仓镇,这里有一个堰塘叫白马泉。一年四季,水都是清花亮色的。不管再干旱,这里的水都没干过。有了它,老百姓种庄稼就不愁了,年年都能有好收成。因此,这白马泉就四乡闻名了。说起这个名字,它还有一段来历呢!听老年人说,原先这个地方没得堰塘,水沟都少得很,一直缺水。碰上天干年辰,连人吃水都成问题,更不说庄稼了。大家莫得法,就只有上山去捡柴卖。这天,王二卖柴回来晚了,走到离村子不得好远的一个地塌,看见一匹白马再吃麦子。) 王二(气急了) 好你个畜生!这么天干,麦子好难得种出来,你还来糟蹋,看我不打死你!(王二顺手就扯起扁挑朝白马撵去,一扁挑砍到白马的屁股上。白马痛慌了,撒开退就跑了。) 王二(气愤状) 哼,敢跑!看我撵到不打死你! (王二紧跟到后头撵,哪晓得,一打卖眼,白马就跑得不见了。) 王二(气喘吁吁) 吔,还跑得快喃。跑了就算了,下回莫让我再看到你糟蹋庄稼。(旁白:王二收拾收拾东西,正准备回去,这时来了一个白胡子老头拦到他。) 白胡子老头 喂,卖柴的,把你的扁挑拿给我! 王二(不解) 老头,这扁挑我要靠它来挑柴卖,拿给你做啥子? 白胡子老头(生气) 喊你拿你就拿,啰嗦啥子。 王二(生气) 嘿,你才怪呢!这是我的东西,我爱拿给你就拿给你,不拿给你未必你还敢估到抢嗦? 白胡子老头(一把伸出手) 不拿给我我就要抢! 王二(生气极了,把扁挑往地下一杵) 怪糟糟的,我的扁挑咋个会拿给你喃?还敢来抢,我就不信这个邪了! (旁白:哪晓得这一杵,白胡子老头就不见了。王二吓惨了。) 王二(惊恐万分) 咋个回事?遇到鬼了嗦?还是赶紧走! (旁白:王二拔起扁挑就准备走。刚把扁挑扯出来,就见一股泉水从地下冒出来,越冒越大,一直把那几块地冒成堰塘。王二看到这一切,惊得嘴巴都合不拢了,转过身就向村里跑去。回去后,给大家摆起了今天遇到的怪事。邻居们听了,议论纷纷。) 邻居甲 那白胡子老头是鬼还是神咯?那个水跟他有没得关系哦? 邻居乙 我们这塌又不养马,那白马哪来的? 梁大爷 都莫瞎猜。听老辈人讲,龙王老爷的儿经常变成白马出来耍。那白胡子老头说不定就是出来找儿的龙王爷呢! 邻居丙(吃惊) 那不糟了!王二打了龙王爷的儿,又得罪了龙王爷,不晓得会有啥子后果哟! 邻居甲(叹着气) 唉,龙王爷是管水的,他老人家一生气,我们这里就莫想下雨了,还吃啥子嘛? 邻居乙(瞪了王二一眼) 都怪王二!喊你拿扁挑你拿给他就是了嘛,还扯啥子筋嘛? 王二(委屈) 我咋个晓得他是龙王爷吗?要是晓得了,借我十个胆子也不敢跟他扯筋啊。 梁大爷 好了好了,都莫怪这怪那了。要是龙王爷要怪罪王二,他现在还能坐到这里?肯定是龙王爷晓得我们这里缺水造孽,所以来帮我们找水来了。要不然,外面咋个会冒出个堰塘喃? 众邻居 对头对头!肯定是龙王老爷来帮我们来罗! 梁大爷 现在有了这个堰塘,我们就不愁莫的水饮菜啰。就不用再辛辛苦苦跑到多远的地方砍柴卖了。我们要想个法子感谢龙王爷才得行。 众邻居(纷纷点头)要得要得! 梁大爷 我看不如把这个堰塘取名叫“白马泉”。再在堰塘边修一座龙王庙,初一十五大家都去拜一下,让龙王爷他老人家经常关照着我们点,免得我们再受穷。 众人 这个主意好。就这么去办。 (旁白:不几日,龙王庙修起来了,大家还在堰塘边立了块碑,上面写着“白马泉”三个大字。从此,这儿就再也不怕天干了。附近村子的人都到这儿来挑水,“白马泉”这个名字也就传遍了四乡八邻。据说,还有人亲眼看见过一匹白马从堰塘里冒出来呢!) 糊涂青天 时间:古时候 地点:县衙 人物:县官、县官太太、张三、李四、衙役、王五、赵六、群众等。 (大堂上,县官正在打瞌睡。张三和李四拉拉扯扯、吵吵嚷嚷来到公堂。) 县官 (一拍惊堂木,做威严状)你们两个有啥子扯不清楚,快快说来。本老爷是这团转最好的官,没有我断不了的案子。今天保证让你们心服口服。 张三 (跪倒在地)青天大老爷,李四的鸡吃了我家的菜,他不认账,还打我,请大老爷明断。 李四 (跪倒在地,做冤枉状)青天大老爷,他乱说。我家的鸡没吃他家的菜,是他扭到我又打又闹,请大老爷明察。 县官 (再拍惊堂木)大胆刁民,竟然敢来糊弄本老爷!一个巴掌拍不响,扯筋打捶,双方都有错。来人,把他们各打四十大板,免得二天又扯筋。 (旁白:这几十板子硬是把张三李四打得皮开肉绽,两个人状也不敢告了,只好灰溜溜地走了。这件事一传十、十传百,再也没有人敢找大老爷断案了。) 县官太太 老爷,都一个多月了,都没有人来找你断案。不如你出门去访查访查民情。 县官 (一拍脑袋)夫人说得对。要当清官,访查民情确实重要。毛脚杆、过天杀,收拾一下,陪老爷去微服私访。 毛脚杆、过天杀 (齐声地)要得! (旁白:他们来到大街上,只见到处清风雅静,没得丁点儿差错。就是正街的墙上写了多少大的“糊涂虫”三个字) 县官 (得意状)你们看,本老爷上任以来,明察秋毫,所以到处太太平平。 毛脚杆、过天杀 (恭维状)大老爷英明! 县官 (手指墙壁)现在大事没有,小事有一点。限你们两个三天之内,把糊涂虫给我抓来,如果抓不到,就拿你们两个是问! 毛脚杆、过天杀 (齐声)小的遵命! (旁白:两个差狗儿赶紧跑去抓糊涂虫。毛脚杆守东门,守了两天都没有抓到一个,他有些着急了。这天,王五骑着马,身上背了一个大包袱,满头大汗地往东门走来。) 群众甲 (指指点点)这个人好糊涂呀,把东西放在马背上,不就轻巧点儿了。 毛脚杆 (一阵欣喜)哈,糊涂虫就是你!走,见老爷去! 王五 (挠挠脑袋)咦,有哪个请我嗦?那就走嘛。 (旁白:再说过天杀。他在南门守了三天都没眼火,等得毛焦火辣。半下午了,只见赵六扛着一根又长又大的杉木条子想进城。) 赵六 (把杉木条子横拿竖拿就是进不了城,着急状)咋个搞起的?硬是进不了城嗦,干脆去借把弯刀来,把它砍断拿进去。 群众乙 (讥笑)你咋个那么糊涂呀,顺起就拿进去了嘛。 过天杀 (欣喜地一把拉住赵六)就是你了,走,去见大老爷。 赵六 (欢喜地)去见大老爷呀,要得! (旁白:毛脚杆领着王五,过天杀领着赵六一起来到大堂上。) 毛脚杆、过天杀 (作揖)禀老爷,糊涂虫抓来了。 县官 (一拍惊堂木)咋个是两个人?咋回事? 毛脚杆 (手指王五)回老爷,这个人骑着马,却把包袱背在身上,不晓得放在马背上要轻巧点,你说糊涂不糊涂? 过天杀 (手指赵六)老爷,这个人更糊涂。竟然想把杉木条子砍断拿进城,不晓得顺起就可以拿进城了。 县官 (胸有成竹地)你们四个人都对了一半,错了一半。骑马背包袱,背在身上 跟放在马背上都是一回事。拿杉木条子立起横起进不到,砍断就进去了。毛脚杆不该说见老爷去,过天杀更不该说老爷要见。见啥子?见就一人四十大板折半。来人,拉下去,各打二十大板。 (旁白:四个人连火门都没有摸到就各挨了二十大板,只好自认倒霉。过后,县官做大生,他为了让别人说他是清官,就规定不准送礼,只准送匾。有个人就送了他一块大匾:糊涂青天) 人不要脸,鬼都害怕 时间:古时候 地点:乡村 人物:张三、李四、王二、烂杆杆秀才、大小两鬼、阎王、店小二等 (旁白:早先有个烂杆杆秀才,啥子都对,就是有个怪毛病,吃了东西不给钱。随便哪个打平伙,从来不掏一分钱。请也要去吃,不请也要去吃,弄得朋友三四都见不得他。这天,他的几个朋友张三、李四、王二邀约一起打平伙。) 张三 兄弟伙,今天我们打平伙嘛要悄悄咪咪去,莫让烂杆杆秀才晓得了。 李四(点头) 就是就是。他晓得还得了,肯定像往几回一样来吃白食。那几次弄得他吃饱了,我们几个饿肚子。 王二 这回我们找个偏偏角角去吃。保管他找不到。 张三、李四 对对对。 (旁白:三个人走啊走,总算找到一个偏偏角角的地塌。哪晓得,菜刚端上桌子,烂杆杆秀才就来了。) 烂杆杆秀才(摇着一把烂扇子欣喜状) 吔,来得早不如来得巧。难怪今早晨我起来听到喜鹊喳喳叫,原来是有好事到。一起吃一起吃。 (旁白:几个人你看着我,我看着你,又不好说不要烂杆杆秀才吃。决定找个机会挖苦挖苦他,让他以后知趣点。 张三 来都来了嘛,就坐起。不过今天我们要兴个规矩。要说四言八句才准拈菜喝酒。 李四 说不出说不对的就莫吃。 王二 不管是莫吃,今天这桌菜还要他来给钱。 烂杆杆秀才 要得要得。你们说咋个办就咋个办。 张三 我先说。刘关张结义,我出了三百不客气。(说完开始喝酒夹菜) 李四 我接到说。三英战吕布,我出了四百对不住。(说完端起酒杯就喝酒。) (烂杆杆秀才看到这两个人喝酒吃菜,喉咙里都伸出手来了。偷偷摸摸想夹一块菜,被王二一筷子打了回去。) 王二 慌啥子,说对了才吃的成。听我说。阮氏三雄,不出银钱是老母虫,我出五百。(说完拿起筷子就拈菜) 烂杆杆秀才(迫不及待) 终于轮到我了。孙悟空闹天宫,汗毛一把耍威风。今日朋友打平伙,照理应该我做东。(说完从夹子窝头扯了一把汗毛,丢到菜碗里。) 张三 你咋个把汗毛往碗里头丢? 李四、王二 你把菜整的希脏,我们咋个吃嘛? 烂杆杆秀才(不慌不忙) 我今天够大方的了,出了这么多汗毛,你们该不会又说我一毛不拔了吧。 (旁白:三个朋友你看看我我看看你,又开不起腔。只好让烂杆杆秀才吃。烂杆杆秀才这一顿吃得肚子比西瓜还圆。) 烂杆杆秀才(摸摸圆肚皮,心满意足) 今天吃安逸了。哥几个,下回我们又一起打平伙。(他喝着小曲走了,剩下这几个人长长地叹了一口气。) (旁白:又过了几天,三个人商量起躲到哪个地塌去打平伙,坚决不要烂杆杆秀才晓得。) 王二 干脆我们走远点。到云顶山上去。一来可以避开烂杆杆秀才,二来嘛又可以游山玩水。 李四 那我们买个鸡去炖。 张三 要得要得。我不信,这回那烂杆杆秀才还找得到我们。 (旁白:三个人把鸡肉买起,天不亮就上山了。到了山上一看,烂杆杆秀才没来,就放心了。) 李四 今天打得成个清静牙祭了。 张三 那烂杆杆秀才这时候恐怕还在做梦呢! 王二 我们把鸡炖起。出去转一圈,回来就可以吃啰。 (旁白:三个人前脚刚走,烂杆杆就来了。) 烂杆杆秀才(一边走一边闻) 吔,好香噢!哪个在煮鸡肉嗦?看来我今天又有口福啰。 烂杆杆秀才(揭开锅盖,惊喜) 硬是炖的鸡呢。管他哪个的,吃了再说。爬 了半天山,肚子都饿瘪了。(说着,捞起鸡就开始啃。啃完后,把骨头丢回锅里,还丢了一坨墨进去。) 烂杆杆秀才(打个饱嗝) 硬是得来全不费工夫啊。等主人家回来啃骨头,喝墨水汤。今天早晨起来的有点早,我再去补下瞌睡。 (旁白:三个老几耍了一圈,估摸到鸡肉炖熟了就回来了。看看栏杆秀才没来,心头还很高兴。便准备吃鸡肉。) 李四(伸出筷子捞了半天,奇怪状) 咦,咋个没得了喃? 张三 是不是噢,捞把戏点,说不定鸡肉已经炖烂了。 王二 未必煮熟的鸡还飞了吗?(几个人捞了好一会,只捞到几根光骨头。这时烂杆杆秀才钻出来了。) 烂杆杆秀才(得意状) 嗨,我说你们在这儿,硬是猜对了。 (旁白:三个老几不张他,接到捞。捞着捞着,汤变黑了,原来刚才烂杆杆秀才丢的那坨墨炖化了。三个人当然不晓得。) 李四(吃惊) 哎呀,汤里有毒! 张三(吃惊) 硬是,咋个汤是黑的喃?我们是不是买到人家吃了毒药的鸡噢? 王二(拍拍胸口) 幸好我们几个没吃,要不然就要毒翻在这里啰。 烂杆杆秀才(痛苦状) 糟了糟了,我刚才把鸡吃了,这时候肚子痛得很,恐怕是中毒了。(说完,两眼一翻,昏死过去。) 张三 这下看你还敢不敢吃白食了。 李四 也幸好是他一个人吃了。要不然今天我们三个人都要闹死在这个山上。 王二 闹都闹到了,还是想个办法把他弄下山去。不能见死不救。 张三、李四 对嘛。我们轮流把他背下山去。 (旁白:三个人轮流背。下坡路又不好走,三个老几又是读书人,平时肩不能挑,手不能提,硬是背的满头大汗,气喘吁吁。好不容易才背到山下来。) 烂杆杆秀才(大叫) 我要解手了!(三个老几赶紧把他放下来。刚一放下,他翻身就爬起来。) 烂杆杆秀才(打躬作揖) 劳问你们把我背下来。枉只你们读了几年书,连墨水都认不到,笑死人啦。 张三、李四(抡起拳头,气愤状) 打死你这个烂杆龙!吃了我们的鸡,还骗我们! 王二 把他捆起来,丢到那个红苕窖里,饿他几天,看他以后还敢不敢白吃! (旁白:三个人把烂杆杆秀才狠狠打了一顿,然后捆起来丢到路边一个红苕窖里,就走了。哪晓得这时有两个找替身的鬼路过这里,听到了刚才这番话。) 小鬼(疑惑) 哥老官,啥子叫白吃? 大鬼(抓抓脑袋) 白吃嘛,就是……哎呀,我也说不伸抖。我们两个干脆守在这儿,看一下这个白吃到底是啥子玩意儿。(等来等去,只听烂杆杆秀才在窖里念。 烂杆杆秀才 不吃白不吃,吃了不白吃。请我该我吃,不请我白吃。 (旁白:听到这个话,两个鬼吓得腔都不敢开,只好躲在一边守着。过了好一会儿,窖里没有声气了。两个鬼就决定下去看看。刚跳下去,只见烂杆杆秀才把手一捞,就把小鬼抓到。哗的一声,就把小鬼的肚皮啃了一块。原来,烂杆杆秀才被丢到窖里后,东坂西坂,把裤腰带版松了,又痛又饿,浑浑浊浊的,以为又给他丢鸡肉来了,所以抓到就啃。) 小鬼(大叫) 哎呦!哎呦! 大鬼 还敢吃人嗦?捆起来!(两个鬼把烂杆杆秀才又捆起来。) 小鬼(生气) 敢咬你鬼爷爷,看我不打死你! 大鬼(伸出手阻拦) 算了算了。我们把他弄回去交差,等他当我们的替身,我们就可以投胎做人了。 小鬼 说得对。把他弄去见阎王。 (旁白:两个鬼拖的拖,抬的抬,总算把烂杆杆秀才拖到阎王那儿了。) 大鬼 禀告阎王爷,小的们抓到一个替身,请阎王明察。 阎王 啥子来路? 小鬼 这个人一天到晚白吃白喝,弄到朋友三四都见不得他,把他丢到地窖里。刚才他还想吃我呢! 阎王 不要不要。这种东西留到我这儿,我哪找那么多东西给他白吃?退转去,以后凡是遇到这种又不要脸又不要命的白吃鬼统统不要。哪个再把这东西弄到我阴间来,我就把哪个送给他白吃。 大小鬼 遵命! (旁白:两个鬼没得法,只好把烂杆杆秀才又拖回去。后来,“人不要脸,鬼都害怕”这句话就流传下来了。) 三学寺的传说 时间:古代 地点:三学寺 人物:农夫夫妻.三个秀才.和尚师徒 : 旁白:(在金堂的三学山上有三座寺庙,上寺法海、中寺普济、下寺广济,合称三学寺。那么、三座寺庙为什么会称为三学寺呢?请欣赏课本剧三学寺传说。) : 背景:(艳阳高照,三学山下,一对农夫夫妻正在地里忙活。唐俊峰摇着扇子又累又饿,又渴,跌跌撞撞走过来。唐俊峰向前倒下去,包袱甩了出去。) 农夫夫妻见状,忙跑上前去,询问情况,并把唐俊峰扶到三学寺(即栖贤禅院)去休息。 文士徵和上官相如相互扶着,干渴难耐的从林中小道出现。 文士徵:“哦,上官兄,我实在太口渴了,还有水吗?” 上官相如:“早没有了,我也非常想喝水啊!附近有人家就好了。”正说着,就碰上了唐俊峰他们,于是相约一起到栖贤禅院休息。 唔 明:“贫僧小庙离这里很近,先到庙里再说吧。” 唔明、文士徵扶唐俊峰起来。相如拿起地上的包袱。四人向林外走去。 唐俊峰对上官相如:“惭愧惭愧。” 相如为唐俊峰弄水解渴。 文士徵:“小兄弟贵姓?” 上官相如:“免贵,姓上官,名相如。” 唔明有些吃惊:“哦,施主叫上官相如?” 上官相如:“是啊,有什么不妥吗?” 唔明看了看相如:“蔺相如,司马相如,名相如,实不相如。” 文士徵、唐俊峰对视一眼,有些不解。 上官相如一边为唐俊峰裹伤一边思索:“蔺相如,司马相如,名相如,实不相如。——大师考我啊。” 和尚进来对唔明轻声说道:“长老,斋饭准备好了。” 唔 明:“一点斋饭,不成敬意,施主请。” 唐俊峰:“谢谢大师。” 一张简陋的木桌和四张凳子。桌上放着一些鸡鸭。唔明面前放的是素斋。四人吃饭。 上官相如:“那两位兄台都是上京赶考的,我想跟他们一起去搏个功名,也可光宗耀祖。” 上官相如:“两位兄台都要参加今年秋闱吧。” (二人点点头) 上官相如:“现在离开场还有三个月,上京的路途有半个月足够了。我看我们不如就留在这里温习,一来唐兄养伤方便,二来唔明大师学富五车,可以随时指点我们,只怕学问一日千里呢。” : 文士徵:“你说我们,是说我们三个人吗?” : 上官相如:“当然啦。” : 文士徵:“你也要去考试?” 上官相如:“怎么啦?怕我夺了你的功名不成?” : 唐俊峰:“愿意之至。” 上官相如一揖到地:“谢谢两位兄台。” 三人在一起读书。唐俊峰与相如不时对望一眼。 : 旁白:(自此以后,三人在栖贤禅院刻苦攻读,在唔明大师的指导下,学问真的是一日千里。) 上官相如:“告辞了,大师。” 唐俊峰、文士徵:“告辞了大师。” 唔 明:“三位施主,一路平安。” 四人挥手告别。 旁白:三人告别唔明大师进京考试。两个月后又回到三学山。 两月后,三人回到栖贤禅院。唔明早在门首相迎。 唔 明:“阿弥陀佛,恭喜恭喜。恭喜三位同时高中。” 唐俊峰、文士徵:“大师如何得知我们同时高中?难道大师真的能未卜先知?” 唔 明:“三位满面春风,喜讯早就写在脸上,贫僧如何不知。” 文士徵伸出一根手指:“那这是什么意思呢?” 唔 明:“这是贫僧故弄玄虚。” 唐俊峰、文士徵:“哦。” 上官相如只是笑笑。 唔 明:“其实你们三人赴考,不论何种结局,都可以用一来表示。” 文士徵:“如果是两个人中呢?” 唔 明:“那就只有一个人不中。” 唐俊峰:“如果三个人都中了呢?” 唔 明:“那就没有一个人不中。” 旁白:上官相如、唐俊峰、文士徵三人考试回家后,禀明父母,取了银两,回到栖贤禅院,兑现当日诺言,在金堂三学山分别修了三座寺庙,山顶上寺名法海,山腰中寺名普济,山脚下寺名广济。三座寺庙修好以后,还剩下一些银子,三个学士又用余款在山下修了一座庵堂,即开照寺。金堂百姓感念三个学士的功德,将三座寺庙合称三学寺。
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