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《我的故事》这一主题主要让幼儿产生积极的自我体验，感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体，懂得"我"与周围人的密切联系。幼儿通过主题的学习，对独特的"我"有了初步的认识，了解了自己的属相及爱好，形成了积极的自我意识，从而接纳、肯定、喜欢自己。主题活动的积极开展，孩子们知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习能力都在变化，培养他们喜爱自己的情感，并且愿意在集体面前表现自己的特长。 开展主题活动前，我们事先发放了《我的故事》调查问卷，其中包括我的名字、属相、照片、喜欢的食物、喜欢的颜色以及喜欢的活动等，让孩子们和家长共同参与完成调查，为接下来的活动做好准备。 在故事活动《熊猫的客人》中，孩子们喜欢和同伴交往，也学会了有礼貌地做小客人和小主人，在活动后也会玩角色游戏"我请客"。孩子们有了强烈的主人翁意识，学着接待客人，也能做一个有礼貌的客人去做客。让孩子有了"自我"的意识，明白了作为有礼貌的小朋友要学会说礼貌用语，讲文明话。 在初步熟悉了故事《小猴请客》的情节后，我安排孩子们分批轮流扮演小猴子和客人，学说"你好""请进""请坐""请吃桃子""谢谢""再见"等礼貌用语。孩子们神情愉快，很多孩子还自发地做出拿出点心的动作，并说："**，快吃点**吧！这个**给你吃。"还"打开"电视机"，说："**，我们一起看动画片吧！"等等。孩子们的表现热情又自如，着实让我们欣喜。 主题活动《我的故事》重点是引导孩子对独一无二的"我"的感知与体验。涂涂画画是小班孩子的天性，他们喜欢画画，喜欢通过画画来表达自己的情感，尽管他们的水平还处于涂鸦晚期，但是我看到了绘画给他们带来的乐趣。我希望通过绘画的形式，帮助孩子认识自己，增强自信心，培养他们积极、快乐的情绪，发展他们初步的感知和观察能力。 这是孩子照着镜子，用画笔画出的自己！ 生活中大部分孩子对"高矮"已经有了初步的认识，而数学活动《比高矮》就是让孩子更清楚地分辨高和矮的区别。从孩子们的操作情况看，孩子们都能较好的掌握高和矮。 主题活动的开展，随之也丰富了区域游戏材料，在活动《我的属相》中，孩子们知道自己的属相是什么，在此基础上还学会了十二生肖。瞧～老师正在给孩子们讲解十二生肖排序板的玩法呢！ 接待小客人来做客时，少不了会吃些小点心，在美术活动《请客人吃点心》中，孩子们用粘土制作出漂亮的点心，甜甜圈和麻花，招待小客人。 总之，在主题《我的故事》中能紧紧围绕"我"展开各种活动，如社会《男孩女孩》、综合《特别的我》、社会《我喜欢的颜色》……帮助孩子们获得了一种积极的自我体验，形成积极的自我意识，从而接纳、肯定、喜欢自己。
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