提示：本文共有 3797 个字，阅读大概需要 8 分钟。
相信很多妈妈和我一样有这个感触：随着孩子长大，“为什么”的句式也越来越多，也越来越不好应付。
果果两岁半时，有一次坐车出门，我原本以为她是在看风景，没想到小家伙忽然转过脸问我：“妈妈，为什么马路两边的树都往后跑呀？”
“因为我们坐的车在向前走，路边的树没有动，看起来就像往后跑了。”
“为什么我们向前走，树就往后跑？”
“它们没有真的往后跑，只是看起来像。”
“为什么树就看起来像（往后跑）？”
“因为我们坐在车里，你觉得我们没有动，以为书在动，其实是我们在动……”
看我对一个两岁多的小女孩大段讲道理，出租车司机表示不解，时不时从后视镜瞥我几眼，最后终于忍不住说：“小孩儿……听得懂吗？”
我讪讪一笑：“没办法，不懂也得讲啊，现在正是‘十万个为什么’时期啊。”
孩子变身“行走的问号”？恭喜你，他会思考了！
三岁前后，孩子身上发生一个明显的变化就是，生活的重心不再仅仅是吃喝拉撒睡了。这些当然依旧重要，但已经退居到“基础”的位置，孩子不再仅仅满足于单纯的生存需求，而是开始向外界环境迈进，投去探寻的目光和试探的小手，还有更重要的——思考和反馈。
可以说，孩子真正开始和外面的世界建立联系，正是始于这个阶段。他们的小脑瓜飞速运转，越来越多地向我们抛出问题。
作为父母，这个过程让人特别欣喜。就像果果在车里说“为什么会向后跑”的时候，我非常惊讶一个两岁半的孩子，竟能有这样的观察和疑问。但偶尔，也会有些小尴尬，因为有的问题并不那么好回答，尤其当听众是孩子的时候更难解释，譬如我的讲解就实在算不上高明。但我们依旧要当作孩子“听得懂”来回答。
对懵懂的孩子们来说，世界就像一张未探索的地图，处处埋藏着宝藏。孩子们的大声提问，是向世界不断发起挑战的方式，而对这些问题的回应，正是激励他们一再出发的回声。
你回应孩子的方式，决定了她思考的维度
记得知乎上曾经有个提问：“孩自害怕打针怎么办”？在众多回复里，一个妈妈的回答亮了。
她的女儿四岁，对小朋友们最怕的去医院、打针吃药，完全没有恐惧。打疫苗之后，医生让妈妈用棉棒帮她按着针眼，她会甜甜地对医生说：“等血小板凝固了，就不会流血了。”医生给她们开药、写处方，她在旁边一脸镇定：“等我的白细胞把它们杀死，我就好了。”
原来这个孩子之所以如此镇定，是因为她掌握了许多和身体、疾病相关的知识，有的甚至连一些成人都不知道。小朋友来家里玩儿，她的“过家家游戏”不是做饭、哄娃娃，而是拿出人体模型，像老师一样给小伙伴讲人体构造。
很多网友向这个妈妈求教，到底是怎么把孩子培养得小小年纪见多识广？她说，自己其实并没有特别让孩子学什么，只是自己平时喜欢读书，孩子也喜欢书。她晒了女儿书柜的照片，各式各样的图书满满当当，简直要溢出来了。
她说，只要孩子对什么感兴趣，她就会买来相关的书给孩子看。不知不觉中，孩子的书读得越来越多，知道的东西也就越来越多。譬如，一次她带孩子出去玩，孩子对石头很感兴趣，提了很多问题，她后来就买了一些岩石、岩浆、地理相关的书籍。孩子没有嚷嚷看不懂，反而开心地看得津津有味。
如果这个妈妈每次给孩子的答案，只是类似“石头有什么好说的，不就长那样吗，我们去看猴子”、“问这些干吗？等你长大以后就知道了”、“这些你现在还看不懂，以后再说吧”，孩子还会这样，一直对周围世界保持求知的热情吗？
科普很深奥？不，早接触早好！
在许多家长眼里，“科普”是一个很有深度的主题，学龄前的孩子还在以认识周边生活为主，科普是不是太早了？
我觉得恰恰相反，科普童书应该让孩子早接触。因为它不仅能给孩子提供答案，更重要的是它能利用孩子的好奇心，激发孩子的主观能动性，培养自主思考和探索的能力。
许多爸妈都知道，面对孩子的“十万个为什么”，像前文那样总是在打击热情和转移话题，是不好的；但却很少有父母注意到，如果我们每一次都直接给孩子提供正确答案，也并不明智——如果只要张嘴问就可以了，那孩子还需要动脑子吗？
如果你想培养孩子独立思考的习惯和自主求索的能力，那就一定要记住下面这个公式：
孩子能自己想出来>孩子自己从书中学习到>孩子与小伙伴讨论出来>父母直接告诉答案
科普童书的大作用正在于此——它不仅能作为我们给孩子的回应，和后续的知识补充，更是我们抛给孩子的新一轮谜题，让他们自己去找答案。
所以，在果果从小到大的阅读书目中，科普书一直占到很高的比例，并且随着她长大，这个比例还在逐渐升高。
孩子们都喜欢听故事，因此，每当提到“亲子阅读”，许多家长往往只想到绘本。我想说，千万不要忘记科普书这个重要的类别。如果说绘本让孩子们可以在真是的世界中保有幻想的热忱，那么科普书就是让孩子们动用想象去探究真实的桥梁。
如何让孩子爱上读科普？怎么选书？
1、兴趣是一切的基础
孩子三四岁的时候，正是“十万个为什么”的敏感期，如果你仔细观察就会发现，原本只是问“是什么”的孩子，开始越来越多地问“为什么”了，这说明孩子的思维开始迅猛发展。
回答孩子的问题，不需要力图事无巨细，但一定要耐心。面对孩子的“刨根问底”，如果有答不上来的，也可以如实相告：“你问的真是个好问题，妈妈也想知道怎么回事，书里面可能会有答案，我们一起看看书里面怎么说吧。”
抓住孩子的兴趣热点，再引导她看书的时候，接受程度就会高很多，可以事半功倍。譬如带孩子去动物园时，孩子可能心里会带着许多疑问，回到家再看动物类的科普书就很有兴致。如果孩子现在对某件事物的关注点并没有开始，我们硬生生塞给孩子一本书，孩子当然会觉得枯燥，甚至抵触了。
2、让科普书触手可及
我建议大家可以提前准备一些科普书。所谓提前，并不是要超龄许多囤货，还是要符合孩子的大致年龄层，但不用等孩子兴趣来了之后在临时去购买。
科普书和绘本不同，不需要有阅读计划。如果是绘本，可能孩子会有一个惯常的阅读模式，例如早饭后喜欢读哪几本，午睡前读哪几本，晚上睡觉前又是哪几本，过一个月都熟悉了，就换新一轮。
但没有故事情节的科普书，通常不需要这样，对孩子来说更像一本本百科小词典，可以平时就摆放在书架上，需要时可以随时拿过来翻看是最好的。如果孩子今天忽然提出一个和熊猫相关的问题，爸爸妈妈说“你等着哈，咱们到书里找答案”，一周后好不容易书来了，孩子的兴趣却可能已经过了。
所以我们可以像买玩具一样，预先给孩子准备一些不同主题和类型的科普书，发现孩子对什么感兴趣，可以随时提供给她选择。
3、理解孩子不同年龄时期的需求和侧重
就像前面说的，不少家长总觉得，“科普”是大孩子才看的。其实给孩子准备科普书，从出生就可以开始了。0-3岁的低幼阶段，孩子们经常需要看的认知书、卡片，其实都是科普中的一个类别，只不过内容相对简单。
0-1岁：认知类图书，色彩卡片、识图卡片、动物图片、生活用品图片等，帮助孩子对世界形成基础认知。
1-2岁：除了简单的认知图片，还可以准备那些与身边生活经验结合的内容，例如我们以前给大家介绍过的《猜猜我是谁》洞洞书，不再是直观的画面认识，而是产生了联想。
2-3岁：孩子对自己的身体感兴趣，开始研究眼睛、鼻子、嘴，为什么不同的东西尝起来会有不同的味道，吃饭、拉粑粑又是怎么回事。我们之前推荐过的《幼儿百科互动游戏书》这套书就非常适合这个阶段。
3-4岁：孩子的思考能力开始突飞猛进，通过在幼儿园的学习，和小朋友的接触，和爸爸妈妈出去玩儿，视野急速开阔，这时引入科普书的阅读习惯非常重要。Usborne《看里面》（Look inside）揭秘系列低幼版完全可以读起来。
4-5岁：这个年龄段孩子的词汇量上了一个台阶，也能有逻辑地思考问题了。可以引入具有一定知识含量的书了，例如绘本版的《法布尔昆虫记》、邱承宗的《地面、地上》、人文版《地图》等。
5-6岁：孩子即将入学，可以开始阅读按照学科类别，做系统知识梳理的科普书了，例如我们介绍过的《神奇校车》系列。
6-7岁：如果孩子是像前面建议的那样，从小接触科普书到现在，已经可以开始阅读青年少年百科全书类型的书了
4、科普没有男女之分，只有兴趣之分
有的妈妈可能会说：“我家是女孩，只爱听故事，对科普没兴趣怎么办？”我一直觉得家长不要总是替孩子代言，孩子的兴趣爱好会随着时间推移有所改变，我们也可以有的放矢地引导，千万不要觉得，故事就是女孩专属，科普就是男孩专属，根本没有这种说法。
我家果果是女孩，非常爱听故事，爱听到每天缠着大人不停地讲，但并没有耽误喜欢科普书。她最近每天都会看的一本书，就是解释为什么月亮会跟着我们走。果果的小同学里，有女孩子从小就喜欢恐龙，也有女孩子从小就喜欢各种工程车。孩子们的兴趣多种多样，我们千万不要用自己的刻板印象去限制孩子。
我们能做的就是顺应孩子的兴趣去引导，给孩子提供她喜欢的类型的书籍。例如对喜欢听故事的孩子来说，无论男女，我们都可以选择故事和科普内容结合的书。去年给大家推荐过一套《亲手做自然》，每本书里都是一个有趣的故事，书的最后则是实拍图片的科普内容。
这样读完了书，可以将孩子从故事世界直接引入到现实生活中，让二者发生互动和联想，不仅引起了孩子的兴趣，还能帮助孩子更好的理解和认知。
（本文来自：百度宝宝知道 我是小扒扒）
————————
世界很复杂，百度更懂你
关注宝宝知道，了解备孕、怀孕、育儿更多精彩内容：专家直播、日刊知识、胎教电台、儿童故事、动画片，还有宝妈们最爱的社区圈子！宝宝知道与千万妈妈在一起，科学孕育，为爱成长！
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“孩子变身“十万个为什么”？千万别嫌麻烦错过了敏感期！”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
