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文|欧欧
受新型冠状病毒影响，防治病毒在学校师生交叉感染，保障师生健康安全，各省市都相继发出延迟开学通知，明确表示2月底前不开学。由此，教育部门倡议停课不停学，利用线上平台学习。教育部门提出倡议的出发点是好的，但是，由于缺乏具体的实施方案，不少地方学校偏离了停课不停学的初衷，引发公众的热议。
自从停课不停学活动以来，不少老师们开始备课写教案，录制视频，甚至是开直播教学。除开这些，老师还要与家长线上交流，督促孩子，造成情况向上报告等，不少老师提到工作量更大，苦不堪言，最重要的是学生的学习质量怎么样，难以估计。家长对此也抓狂，每天大多数时间都要监督孩子学习，辅助线上找资料，特别是有些家长已回到农村乡里，网络不通畅，使出十八般武艺也无济于事。学生对此也喊太累了。根据要求，时间安排得满满的，日日打卡，整天对着屏幕，眼睛吃不消，还要提交线上作业，学生也喊太累。
停课不停学，不少网友表示，老师苦，家长狂，学生累。针对这种情况，2月11日，教育部接受媒体记者提问，从七个方面进行回答，给公众指明了方向。
一、提出“停课不停学”的原因。
第一，出于防控新型冠状病毒疫情需要，确保广大师生身体健康。第二，出于缓解家长焦虑情绪，学校延期开学，学生不能按正常开学时间到学校上课，广大家长对孩子居家学习的质量和效果产生极大的焦虑。针对以上两个原因，教育部下发通知要求各地教育部门和学校提供学习资源和学习支持服务，认真做好“停课不停学”工作，实行网上学习这项临时应急措施。
二、“停课不停学”的学习内容和学习方式。
“停课不停学”中“学”的内容比较广泛，不单单指学校课程的学习。内容范围可以扩大到，凡是有助于学生成长进步的内容都可以。如结合当前疫情，坚持教科书课程学习与疫情防控知识学习相结合，注重普及疫情防护，加强多种教育：生命教育、公共安全教育和心理健康教育等；如坚持加强学生爱国思想教育学习，组织学生学习防控疫情过程中涌现的各行各业先进事迹，促使学生树立正确价值观；如坚持阅读经典名著名篇，学习我国优秀传统文化内容等。
“停课不停学”中“学的”方式应该是多种多样的，开通网上教学是其中一种方式，是利用信息化手段实施教学的一种探索。
三、“停课不停学”对于教师录播网上课程的要求。
开展“停课不停学”，实行网上教学工作，没有必要普遍要求全国各地教师都要去录播课程。如果强行要求所有教师进行录播课程，不但难以保证课程内容的质量，而且会增加教师的负担，造成资源浪费。
既然“学”的内容广泛，就要充分利用好现有的优质网络课程资源，这课程资源可以是国家、地方、学校的。
部分地方的确有需要的，可由当地教育部门统筹计划开展，组织本地区少数优秀骨干教师适当开展新录课程，对现有网络课程资源进行适度的补充，并且录制的优质课程资源要实行共享。各地教育局因地制宜，不要对之前正常课堂教学方式、时长、安排等生搬硬套，而要充分考虑网上学习特点和各学科提点，研究并确定适合线上学习的课程内容，组织广大学生进行网上学习。
四、避免增加学生学业负担。
自从开展停课不停学活动以来，有些学生表示吃不消。第一，有些学生表示学习时间过长，从早上六点半就开始安排早读看视频上课，中午休息，下午又上到下午五点，对着视频眼睛吃不消。第二，有些学校安排上教学新课内容，而且要求每天按时打卡，还要线上上传作业，比课堂上课还要累。出现这种情况，有些地方学校也表示没有实施标准，都是摸着石头过河，怎么上，上多久，也是在探索。
这次明确了要求:1、不硬性要求小学低年级上网学习，可以自愿选择。2、学生线上学习时间不宜过长，学习量不宜过大，增大作息时间，做好视力保健操，多点参加体育锻炼，保护好眼睛，提高身体免疫力。3、不能强制要求学生“打卡”，上传学习视频。
五、复学后怎样开展学习。
有些家长担心，开学前孩子网上学习的效果如果不理想，有些学习内容还没完全掌握，开学后还学不学？会不会孩子因此学习成绩跟不上？
关于这一点，问答中指出，复学后，各校要认真分析学情，摸排好学生居家学习效果情况，有重点地讲解和复习已学过的内容，重点对学习困难的学生进行辅导，确保教学效果。特别是防疫一线人员的子女和留守儿童，要更加关爱。还没参加线上学习的低年级学生要从头开始。
六、网上教学出现网络拥堵解决办法。
学生开展网上学习，由于线上人数较多，出现网络拥堵，学习视频出现不流畅问题时有发生，家长对此也抓狂。
针对这种情况，各地要加大与工信部门及网络运行企业的协调力度，做好技术支持工作，同时有针对性地指导“错峰”登录上网学习，分年级分时段避免集中学习带来的拥堵。
七、严肃查处校外培训机构违规行为。
有些校外培训机构不顾规定，偷偷开展线下培训行为，或超标超前学习新课内容，虚假宣传诱导，夸大应试效果，制造焦虑等违法违规行为。如果发现这些行为，相关部门要严肃查处。
教育部这七个解答就像一场及时雨，给广大的教师、家长和学生解决了疑难指明了方向，让停课不停学活动更有意义，更有效果！
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