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(一)、 辍学放牛 事件 1、 师: 少年王冕辍学放牛、 学画荷花, 从中你可以看出他是怎样的一个人呢? 就让我们一起来探究一下吧! 我们先来看看 辍学放牛 事件, 请同学们自由读第二自然段, 思考: 在母亲和王冕的对话中, 你体会到了什么? 2、 师: 谁来读读母亲的话? 指名读。 师: 你觉得他读得怎么样? 生评价, 师再指名读。 3、 师生交流。 师: 从母亲的话中, 你体会到了什么? 生: 家境不好, 让王冕不上学也是无可奈何的 4、 师: 让我们一起走进母亲的内心, 体验母亲的情感! 生齐读。 5、 师: 王冕是怎么说的? 指名读。 师: 俗话说, 言为心声 。 一般说来, 嘴里说的, 就是心里想的。 但是有时候, 嘴里说的又并不是心里想的, 需要我们仔细分辨。 王冕是不是真的觉得在学堂里闷得慌? 是不是他不想在学堂里读书了? 生: 不是。 师: 他为什么要这么说? 从中你可以看出他是怎么样的一个人? 生: 他很懂事、 孝顺 生: 他还很好学! 师: 多么懂事好学的孩子啊! 谁能读好他的话? 指名读。 6、 分角色朗读对话, 要读出情感, 读出母亲的无奈、 王冕的孝顺好学! 7、 师: 第二天一早, 母亲便同王冕来到隔壁秦家。 秦家人牵出一头水牛来, 交给王冕, 指着门外说, 。 生齐读秦家人的话。 师: 从他的话中, 你体会到了什么? 生: 秦老对王冕的同情、 关心与爱护 师: 母亲谢了秦家, 替王冕理理衣服, 说道, 。 生齐读母亲的话。 师: 从母亲的话中, 又可以体会到什么? 生: 母亲对王冕的关怀、 疼爱与心里的无奈 8、 师: 母亲走了, 王冕在秦家是怎么做的? 指名读课文。 师: 从中你体会到了什么? 生: 王冕的好学、 勤奋与孝顺 (板书) (点评: 辍学放牛 这部分是课文的重点, 关键是要从对话中体会人物的性格。 在这部分中, 我先让学生自己读, 体会母亲和王冕的情感特点, 然后采用分角色朗读法去读出他们应有的情感。 王冕和母亲在秦家说的话以及秦老的话可以一概而过, 不需要展开来讲。 关键是王冕在秦家的所做能反映出他是怎么样的一个人, 这要让学生自己去理解把握。) (二)、 学画荷花 事件 1、 师: 王冕一边放牛, 一边读书, 不知不觉三四年过去了, 他读了不少书, 也明白了许多道理。 有一天, 他看到了一幅景象, 让他感觉自己是 人在画图中 , 这是为什么呢? 是怎样的一幅画让他有这种感觉呢? 一起来看 (出示课件)。 王冕坐在池塘边上, 他看到了什么?谁来说一说? 生: 他看到池塘里有很多漂亮的荷花。 生: 他还看到了荷叶上有水珠 师: 你觉得这幅画怎么样? 生: 很美, 很漂亮 师: ...
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