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（一）、 辍学放牛 事件 1、 师： 少年王冕辍学放牛、 学画荷花， 从中你可以看出他是怎样的一个人呢？ 就让我们一起来探究一下吧！ 我们先来看看 辍学放牛 事件， 请同学们自由读第二自然段， 思考： 在母亲和王冕的对话中， 你体会到了什么？ 2、 师： 谁来读读母亲的话？ 指名读。 师： 你觉得他读得怎么样？ 生评价， 师再指名读。 3、 师生交流。 师： 从母亲的话中， 你体会到了什么？ 生： 家境不好， 让王冕不上学也是无可奈何的 4、 师： 让我们一起走进母亲的内心， 体验母亲的情感！ 生齐读。 5、 师： 王冕是怎么说的？ 指名读。 师： 俗话说， 言为心声 。 一般说来， 嘴里说的， 就是心里想的。 但是有时候， 嘴里说的又并不是心里想的， 需要我们仔细分辨。 王冕是不是真的觉得在学堂里闷得慌？ 是不是他不想在学堂里读书了？ 生： 不是。 师： 他为什么要这么说？ 从中你可以看出他是怎么样的一个人？ 生： 他很懂事、 孝顺 生： 他还很好学！ 师： 多么懂事好学的孩子啊！ 谁能读好他的话？ 指名读。 6、 分角色朗读对话， 要读出情感， 读出母亲的无奈、 王冕的孝顺好学！ 7、 师： 第二天一早， 母亲便同王冕来到隔壁秦家。 秦家人牵出一头水牛来， 交给王冕， 指着门外说， 。 生齐读秦家人的话。 师： 从他的话中， 你体会到了什么？ 生： 秦老对王冕的同情、 关心与爱护 师： 母亲谢了秦家， 替王冕理理衣服， 说道， 。 生齐读母亲的话。 师： 从母亲的话中， 又可以体会到什么？ 生： 母亲对王冕的关怀、 疼爱与心里的无奈 8、 师： 母亲走了， 王冕在秦家是怎么做的？ 指名读课文。 师： 从中你体会到了什么？ 生： 王冕的好学、 勤奋与孝顺 （板书） （点评： 辍学放牛 这部分是课文的重点， 关键是要从对话中体会人物的性格。 在这部分中， 我先让学生自己读， 体会母亲和王冕的情感特点， 然后采用分角色朗读法去读出他们应有的情感。 王冕和母亲在秦家说的话以及秦老的话可以一概而过， 不需要展开来讲。 关键是王冕在秦家的所做能反映出他是怎么样的一个人， 这要让学生自己去理解把握。） （二）、 学画荷花 事件 1、 师： 王冕一边放牛， 一边读书， 不知不觉三四年过去了， 他读了不少书， 也明白了许多道理。 有一天， 他看到了一幅景象， 让他感觉自己是 人在画图中 ， 这是为什么呢？ 是怎样的一幅画让他有这种感觉呢？ 一起来看 （出示课件）。 王冕坐在池塘边上， 他看到了什么？谁来说一说？ 生： 他看到池塘里有很多漂亮的荷花。 生： 他还看到了荷叶上有水珠 师： 你觉得这幅画怎么样？ 生： 很美， 很漂亮 师： ...
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