提示：本文共有 2388 个字，阅读大概需要 5 分钟。
大家好，今天霍霍老师想来说说在高考作文中怎样通过文章的标题来让阅卷老师为你加分。在说这个之前，有些来龙去脉还是要清楚的。
高考语文考什么，怎么考的问题，我在前面已经分析过了，错过的同学可以关注我再看一下。
昨天高考延期一个月的消息也让我们同学和家长心稍微放宽了一些，兵荒马乱的网课毕竟不如在实体课堂来的踏实，而且备考时间还能多一个月，挺好。
高考的意义，和新课标导向的交汇点在哪？立德树人。那么，立德树人，怎么在语文试卷中体现？写作最能展现，俗话说，字如其人，字的形体，文字下隐藏的世界观、价值取向，都会展现在阅卷老师面前，而标题，则是一篇文章的眼睛，是文章内容的高度概括，也是作者写作的切入角度，它为阅卷老师快速了解文章内容提供捷径。
由此我们不难知道，标题是标明文章、作品等内容的简短语句。
常言道：看书先看皮，看报先看题，标题可以使读者了解到文章的主要内容和主旨。
郑板桥也说过：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”
试想想，作文的阅卷老师在机房要坐到十天左右，每天盯着电脑屏幕看作文，如果你的作文平淡无奇，毫无亮点，字体又不是那么工整，或者还是小学水平的三截大肠模式，哪会拿到什么好的分数，那么我的字写得不好看但是工整，语言不华美但是有逻辑性，文字不生动但是有基本的表达效果，能不能拿到50左右的分数呢，当然是可以的，在立意准确的前提下，注意到拟题的一些基本技巧，真能获得意想不到的加分。
当然，标题要与内容紧密结合，这是拟题的基本要求。
具体说来有以下几点：
贴切：与作文内容、主旨相一致。凝练：有概括性。题目不宜过长。生动：要新鲜、醒目，不陈旧呆滞。高考考场上能拟写出一个好的标题，可以让枯坐良久的阅卷老师眼前一亮，印象分随之而来，期待值也会提升，即使你的文章中规中矩，分数也会很高，因为老师看到了万绿丛中的一点红了。
下面我们说说常见的拟题方法，可能很多老师为大家总结了拟题的十种方法，那么多，我们用不完，也不一定记得住。霍霍老师告诉你，适合你的才是最重要的，我们只讲四种操作性最强，效果也最好的，大家平时可以尝试着在模考中用一用，到了高考就顺手了。
1.设置悬念，引发期待
什么是悬念？
悬疑大师希区柯克这样解释：如果你要表现一群人围着一张桌子玩牌，然后突然一声爆炸，那么你便只能拍到一个十分呆板的炸后一惊的场面。另一方面，虽然你是表现这同一场面，但是在打牌开始之前，先表现桌子下面的定时炸弹，那么你就造成了悬念，并牵动观众的心。
我们的考场作文标题也是这样，如果你的标题能带起阅卷老师的兴趣，加分初步效果就显现了，因为好奇是人的天性。比方说我们学过的《奥斯维辛没有什么新闻》，这就是一个典型的悬疑式标题，读者阅读标题之后会问自己几个问题，什么奥斯维辛，为什么没有新闻，没有新闻你还写什么新闻等，这就是设置悬念的巧妙之处。
2019全国卷，举个例子，演讲稿的题目可以为《不劳动，我的人生会怎样》，标题假设，设置悬念，同时扣住关键词劳动，反面去写，破立结合。
2.引用化用，提升格调
引用化用是指在大家公认权威的作品中提取一两句话，或根据写作需要，巧妙剪裁并且进行重新组合，在新的语境中为我所用。这句话能够揭示文章的写作方向，概括文章的主旨，同样可以显现作者的文化积累和语文素养。
例如：《霜叶红于二月花》、《科技与人文齐飞》、《梅花香自苦寒来》、《阳光总在风雨之后》、《书籍是人类进步的阶梯》，或取自诗句，或引用歌词，暗寓哲理，紧扣中心。
我记得2015安徽卷那年作文蝴蝶翅膀有没有颜色的那个材料，上个图。
就是这个材料，解读的角度很多，有两位同学化用的标题至今让我印象深刻：《善假外物，成就大美》、《蝴蝶生非异，善假于物也》，大家应该看出来了吧，用了荀子《劝学》中的君子生非异也，善假于物也。有时候特别对于我们课本上作品的引用化用，会特别博得阅卷老师的好感，觉得你不仅会学，还能活用，这才是学习的意义所在。
还有19年高考中《一屋不扫，何扫天下》，《揽青天之明月，理桑田之荒秽》就是个化用的好例子。
3.巧用修辞，生成蕴藉
修辞本义就是修饰言论，也就是可以在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。
修辞，我们同学太熟悉了，学了十几年了，要学以致用，有几种修辞用在拟题上非常好用，不但吸睛，
还能给你带来额外收益。
还是以19全国卷1为例：
对比《以小我之劳，筑大国之梦》
对偶《点滴劳动，共筑盛世》、《逐劳动之光 扬时代之帆》、《劳则生欢，劳则生慧》、《重拾劳动热情，共享劳动意义》
呼告 《自我做起,永怀劳动之心》、《让青春在劳动中绽放光彩》、《让心中燃起劳动之火》、《自我做起,永怀劳动之心》
这三种方法，最实用，也最实惠，性价比非常高，但是如果你说，这三种都不适合我，那你只能选择4了。
4.开宗明义，化拙为巧
这种方法有时候效果也不见得差，只要你注意到关键词突出，能够和你设置的文章主旨关联性强，因为高考作文最忌讳的就是那种特别含混不清的标题，不能紧扣材料，下笔千言，离题万里，文词虽美，毫无用处，最后落得个25左右的分数。
看似笨拙的标题，如果能做到或交代文章内容，或体现行文思路，或展示文章题旨，或表明文章特色，阅卷老师快速搜索到了关键词，对你的印象分也不会差。
比方说《劳动与文明》、《劳动成就自我》、《我和劳动的故事》。
所以说拟好高考作文的标题相当重要，好的标题，特别醒目，引起读者更强的阅读兴趣，可以通过标题感知作者的才气；坏的标题，往往给人文不对题的感觉。有匠心的题目，能够给阅卷老师带来视觉的冲击，让老师可能在情绪低沉时忽然为之一振，倦意全消。
难怪我们的老师经常强调：秧好一半谷，题好一半文。高考考场作文的拟题尤其重要，可以说标题的好坏直接体现了考生的写作水准，也直接左右了作文的得分。
有空我们再聊聊任务驱动型作文的立意，欢迎继续关注霍霍老师的高考作文专题，待续。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“10分钟教会你怎样用高考作文标题让阅卷老师为你加分”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
