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众所周知，四大名著分别是吴承恩的西游记、施耐庵的水浒传、罗贯中的三国演义、曹雪芹的红楼梦，它们在我们文学史上的重要意义在此就不再赘述，可以说对于中国的很多人，都或多或少知道四大名著的。对于我们90后，86版西游记是最吸引我们的电视剧，虽然只有短短的25集，但总感觉一整个暑假都看不完：刚翻过了几座山，又越过了几条河，崎岖坎坷怎么它就这么多！现在这首歌的旋律仍时不时地在脑海中响起。
因此，四大名著中，西游记最为我们熟知，老少皆宜。所以在我们的学习中，西游记的知识点反倒不那么多。记得小学的时候，那会还不知道四大名著，只记得语文老师经常说少不看三国、老不看水浒；说老年人本身就阅历多，再看这本书，可能心思更多；少年人本身就争强好斗，如果看了这本书，可能会更加的不服管教。小学高年级以后，课本上就出现诸如四大名著是哪几本，作者分别是谁这样的题目，当时也就慢慢知道了这几本书，但对于书的具体内容并没有什么概念。
到了初中，语文老师直接给我们在黑板上写下水浒传中绰号-人名，要我们熟记这些，虽然那会依旧没有读过原著，但是对于人物名称我们已经有了一定的认知，知道了及时雨宋江、智多星吴用、豹子头林冲......老师也建议我们在寒暑假的时候把原著找出来读一读，在初一那年的暑假，我就去书店买了一本书，简写版的，也算彻底了解了108条好汉的故事，只是年纪尚小且不好斗，没有理解他们的无奈和悲壮，只是为最后很多人的结局痛哭。
中考结束以后，我专门买了一本精装版的红楼梦，从头看到尾，具体的读后感现在已经不记得，很多细节内容也都忘记了。只是记得当时看这本书的时候，对于书中出现的猜谜特别感兴趣，自己猜不出来，会详细看书中的人物是怎么猜出来的；还有关于书中人物写的诗词，也会专门读读，不得不感叹作者的神奇，给书中的每个人物都赋予了思想，你不像在看一本书，像在行走在他们之间，体验那个年代大家族的兴衰变迁。因为一档节目，还专门重温某一章节，了解荣国府和宁国府的相对地理位置。
到了高中，我们不但学习了祥林嫂这篇课文，还再度学习了豹子头林冲，之所以对这两课特别清晰，是因为老师给我们看了影视剧，让我们从不同的视角去了解人物，对于林冲最终无奈奔上梁山有了一定的认知。这个时候，四本名著里面，只剩三国演义没有看了，学生时代是以看完一本书自豪的，就专门买了一本三国演义，虽然抱着读一遍、抄一遍的心思，但是并没有达成。只记得一句话：天下大势，合久必分，分久必合。看了前几章以后，对于里面的人命，感觉就如戏剧一样，说没就没；还有一些机关阴谋，实在不感兴趣，就没看下去，也是一个遗憾。
四大名著，对于我们的文学发展有深远影响，也对我们了解当时社会有很大帮助，是我们民族不可替代的瑰宝！你认为呢？欢迎一起讨论
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