三一文库（www.31doc.com） 〔关于母爱的童话故事:妈妈的爱〕 *篇一：妈妈的爱仿写 有一个很早很早的早晨，我闻到饭菜的香味， 妈妈正在给我做早餐， 妈妈顾不上吃一口就要送我上学。啊，妈妈的爱是香喷 喷的饭菜。 有一个很冷很冷的冬天。我去学英语， 妈妈给我穿上厚厚的羽绒服。自己却在教室外面冻得直 发抖。啊，妈妈的爱是温暖的羽绒服。 有一回考试， 我因为粗心没有考好， 妈妈看着试卷不停地叹气， 然后告诉我做题要细心。 啊，妈妈的爱是亲切的叮嘱。 在我很小很小的时候， 妈妈在我睡觉前给我讲故事。 一个个动听的故事伴我进入梦乡，使我增长了知识。 啊，妈妈的爱是美丽的童话。有一个很冷很冷的夜晚， 我几次蹬掉了身上的被子，妈妈又给我轻轻地盖上，自己却 第 1 页 共 15 页 整晚睡不好。 啊！妈妈的爱是温暖的被子。 有一回我病了， 妈妈带我去打针， 看着尖尖的针头扎进我的肉里，妈妈心疼地把我拥进了 怀里。啊！妈妈的爱是温暖的怀抱。 有一回，放学后我在路上贪玩，回家还对妈妈说了谎， 妈妈的批评叫我害羞，我知道我让妈妈担心了， 啊！妈妈的爱是对我的担心。 记得我第一次登山, 还不到半山腰就想放弃，妈妈告诉我, 向上攀登一步就离山峰近了一步,啊！妈妈的爱是充满 力量的鼓励。 每天放学回家， 我的作业写完后, 妈妈放下手中的事情就给我检查,如果发现错误立刻给 我讲解,啊！妈妈的爱是耐心的辅导。 *篇二：妈妈的爱 《妈妈的爱》教学设计 灵宝市实验小学李飞 背景分析 1、教材分析： 《妈妈的爱》是北师大版本二年级下册语 第 2 页 共 15 页 文第二单元 “妈妈” 中的一篇课文， 文章选取了生活中的五个片段， 用孩子的口吻写出了妈妈对孩子无私的爱，也抒发了孩子对 妈妈的爱。 2、学情分析：文章中的五个片段，几乎每个孩子都经 历过，但孩 子们并不懂得，妈妈的爱就包含在这些平凡的小事中。 教学目标： 1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读、背诵诗 歌。 2、仿照课文，把妈妈的爱用诗歌的形式写下来。 3、理解课文内容，使学生学会在平凡的生活中去发现 母爱，体会 母爱，感悟亲情。 过程与方法： 运用图片欣赏、音乐渲染、动情述说等方法创设情境， 通过有感情地朗读、与生活实际相联系、与文本对话等方式 来理解课文内容。情感、态度、价值观： 通过课文的学习能关注母亲、体会母爱、理解母亲、感 悟亲情，懂得母爱的伟大和无私。 教学重难点： 能在平凡的生活中发现母爱，体会母爱。 第 3 页 共 15 页 教法： 引导学生在有层次、多种形式的读中用心体会妈妈对子 女无私的爱；引导学生联系生活实际理解课文内容。 学法：通过有感情地朗读、与生活实际相联系等方法理 解课文，感悟母爱。 教具学具：多媒体课件 教学过程设计: 一、欣赏图片，情感共鸣 师： 今天， 我给大家带来了一组温馨的图片， 想看看吗？ 生：想！ 多媒体播放妈妈和孩子在一起的图片 师：看完这组图片，你想起了什么？感受到了什么？ 生 1： 我想起了我的妈妈， 她非常温柔， 常常陪我玩耍。 生 2：我觉得妈妈都很爱自己的孩子。 ….. 师：看到这些图片，我也想起了我的妈妈。小时候，我 觉得妈妈不爱我， 她的严声厉词经常会伤到我。 前一段时间， 妈妈来家里小住，于是，每次下班总能吃到热腾腾的饭。我 告诉她早上会去外边吃饭， 可她非得坚持早早起床， 做好饭， 看我吃完才放心，回想在妈妈身边的哪一天不是如此啊！笨 拙的我才发现，妈妈是多么地爱我。妈妈的爱就是那样的不 起眼，而有那么的令人感动。今天我们就再次走进《妈妈的 第 4 页 共 15 页 爱》 ，去感受那平凡而又伟大的母爱。板书课题 二、学习课文，感知母爱 （一）默读课文，整体感知 师：妈妈的爱是什么？请同学们默读课文，画出相关的 句子。 生：妈妈的爱是清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、责备 的目光、亲切的教诲。 （师板书清凉的风、遮雨的伞、滴落 的泪、责备的目光、亲切的教诲） （二）学习第一小节，总结学法 （1）师：请同学们自由朗读第一小节，你从哪些句子 或词语中感受到了妈妈的爱，画起来。 生朗读学习，师巡视指导 师：你们画了哪些词语？ 生：我画了“汗水却湿透了妈妈的衣裳” 。 师： “湿透”是什么意思？ 生： “湿透”就是说衣服湿了。 师：在课文里是什么意思？ 生：是说妈妈流汗很多，把衣服给湿透了。 师：你理解得很准确。妈妈这么热为什么不给自己扇扇 呢？ 生 1：因为妈妈怕我热着难受，睡不着觉。 生 2：因为妈妈心里只有我。 第 5 页 共 15 页 师： 你看妈妈把凉爽送给了我， 汗水却湿透了她的衣服， 所以说??生：妈妈的爱是清凉的风。 师：其实在我们进入梦乡的时候，妈妈还为我们做了许 多许多，你知道妈妈还会做什么吗？ 生 1：给我盖被子。 生 2：给我点蚊香。 生 3：给我讲故事，哄我睡觉。 生 4：给我折衣服。 师：妈妈的爱是多么无微不至呀，让我们一起有感情地 朗读第一小节，感受妈妈无微不至的爱。 （生齐读第一小节） （２）总结学法 师：你们读得真让人感动。刚才我们先朗读课文，思考 从哪些句子或词语中感受到了妈妈的爱，然后有感情地读这 些句子。下面同桌二人就用这些方法来学习二、三小节。 （课 件出示学习方法：朗读课文，你从哪些句子或词语中感受到 了妈妈的爱，用“ ”画起来，练习有感情地朗读。 ） （同桌二人研读第二、三节诗歌） （三）自主学习二、三节，交流体会母爱。 （１）生合作学习，师巡视指导 （２）交流，体会母爱 师：第一小节里我们通过“汗水却湿透了妈妈的衣裳” 第 6 页 共 15 页 体会到了妈妈对我无私的爱，那么在第二小节里，你从那句 话中体会到了妈妈的爱？ 生： 我从 “一把伞遮在我的头上， 雨水却打在妈妈身上” 体会到了妈妈的爱。 师： “打”是什么意思？ 生：就是说雨水落在妈妈身上。 师：这里为什么不用“落”字呢？ 生： “打”字说明了雨很大， “落”字不能。 师：雨
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