小班语言活动：蛀牙王子活动目标：1.尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节，提高阅读能力。2.根据自己的理解大胆连贯地讲述故事。3.认识汉字：蛀牙王子。4.了解保护牙齿的方法。活动重点：尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节，认识汉字：蛀牙王子活动难点：根据自己的理解大胆连贯地讲述故事，了解保护牙齿的方法活动过程：一、出示蛀牙王子图，引发好奇。1.引导幼儿观察图面并有依据地判断：为什么王子突然大声地哭，猜猜发生什么事情了？2.引发后续阅读愿望：我们一起来看看故事，就知道小王子为什么哭了。二、自主阅读“蛀牙王子”，学会看懂图意。1.引导幼儿观察图意，并能前后联系：小王子为什么哭？从哪里看出来？2.一起逐页翻看图书，教师运用提问帮助幼儿观察和理解。师：（1）小王子最爱吃什么？（先请幼儿回答，说出判断理由后教师再用故事原文进行总结）（2）医生为什么要来？他会说什么呢？（用最后一句话小结时出示字卡：蛀牙王子）（3）连续讲述第7—8页，提问：现在你知道小王子为什么哭了吗？大家都称小王子什么？（学习汉字：蛀牙王子）三、阅读“蛀牙王子”第9—12页，继续提问并讲述图意。1.小王子成为了蛀牙王子，应该怎么办呢？2.幼儿自主阅读，并根据自己的理解连续讲述故事后半部分。3.共同讨论补充保护牙齿的方法：假如你是医生，会对蛀牙王子说什么？（出示云朵白纸贴在小王子大哭图周围，将幼儿提出的保护牙齿的方法记录在白纸里）4.听了你们的建议后，小王子会有什么变化呢？5.教师连续朗读原文，进一步引导幼儿理解图意。四、完整讲述一次。幼儿边看图书并听教师讲述故事，能用角色的语调、语气模仿对话部分。
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