提示:本文共有 2479 个字,阅读大概需要 5 分钟。
近日,网友在柬埔寨偶遇一位会八国语言的卖纪念品小男孩,还大方改编中文歌曲《我们不一样》,让网友既钦佩又心疼。
柬埔寨有着许多吸引游客的美景,为了抢得商机,一名在暹粒市的小男孩竟然学会8种语言,包括法语、日语、泰语、普通话、粤语等都难不倒他。
还会跟紧流行,唱起歌手大壮的《我们不一样》,逗得女游客相当开心,他也成功售出手中的纪念品。
看完这个视频,很多网友小姐姐瞬间路转粉:
想为他花钱!想让他出道然后粉他!赶快长大姐姐想嫁!
而在大学里,还在为了英语四六级考试苦苦挣扎的网友们则纷纷自黑:
我会几种语言?我这个年纪,都在干什么?天呐,脸好疼!
的确,这样一个在逆境中奋进成长,为了生存而不断强大的例子,确实值得我们反思。
而在小男孩惊人的语言技能背后,也有一些非常有价值的问题值得我们去深究,其中非常重要的一点就是:
卖纪念品的小男孩其实根本没有很好的学习条件,只是出于卖纪念品的需求,要和不同国家的游客打交道,所以,小小的年纪便掌握了8种语言。
换作成年人,这几乎是不可能的事情,但是他却做到了。
那么,同样是语言习得,为什么孩子的语言学习能力远远强过大人?
1996年,美国科学家在《自然》科学杂志社上发现了他们的研究成果,他们利用核磁扫描技术对大脑进行研究,证实了在人的大脑中有一个专门负责学语言的区域——布罗卡区(Broca`s area)。
并且发现,布罗卡斯区在幼儿时期开始发育,12岁左右发育基本成熟,伴随着年龄的增长,这一区域的灵敏性呈现逐年减弱的特征。
在12岁以前学语言时,语言信息直接存储到布罗卡斯区,12岁以后再学习语言,语言信息已无法直接存储到布罗卡斯区,只能存到记忆区,使用语言时,布罗卡斯区必须和记忆区进行联系。
也就是说,12岁前,青少年所学的优秀语言智能会直接存放在布罗卡区,“不假思索”即可直接调用、妙语连珠。
而12岁以后,大脑已无法将学习的语言知识直接贮存在布罗卡区,只能将其存储在记忆区,这个新的记忆结构没有布罗卡区灵敏,运用时不再那么灵活自如:
当你产生思维表达话语时,语言的调动不是直接从母语区反射出来,而是要绕一圈,从记忆区提取出来,然后再说出来。
因此,语言学习存在关键期,12岁以下的孩子学习语言比大人更容易。
想要把握孩子的语言学习关键期,家长可以在平时为他创设轻松的谈话氛围,多和他交流互动,只有在这样的氛围中,孩子才会想说,愿意说,才会体验到说话的乐趣。
比如,可以试试以下5种方式:
1、 丰富且统一的父母语言环境
父母每日和孩子相处,保证足够的语言时间,全家尽量统一使用普通话,尤其是儿童的抚养者。任何老人、保姆都不能替代父母对孩子的养育责任。
2、 面对面交谈
任何音像制品都不能教会孩子真正的口语沟通。只有和孩子面对面的交流能够提升孩子的语言社交能力。
3、 为孩子拓展语句
当孩子可以说2个字的单词时,帮他扩展为3-4个字的短句。当孩子可以说3-4个字的短句时,帮他扩展为一个完整句子。当孩子可以描述一句话时,帮他丰富更多的语言细节。这样,孩子的语言就会越来越长,越来越丰富。
4、为孩子讲生活事件
为孩子讲动画片中的虚拟故事,不如先把孩子日常生活中的事件用照片展示,用语言讲述。亲身体验的事件让孩子更容易理解。
5、根据儿童语言能力,调整自己的说话方式
了解每一个阶段的语言发展规律,孩子的语言进步,我们的语言辅助也要同时减少。时刻调整自己的语言辅助方式,用最少、最有效的方式让孩子的语言得到最大的进步。
除了营造促进孩子语言发展的交流环境,另外在玩游戏时或在各种生活场景中,也可以有意识地多问孩子问题,让孩子多思考多表达自己的想法。
接下来,再推荐几个语言小游戏,希望能帮助到大家:
1、小小主持人
目的:
锻炼孩子的语言表达力和随机应变能力。
游戏方法:
在家庭当中准备一些小型的节目,让孩子拿话筒学做主持人,可以让孩子先准备好开场白,宣布节目开始。比如为什么要开展这个节目,为谁开展等。妈妈还可以用录音机把孩子讲的话录下来,回头播放给孩子听。
2、看图说故事
目的:
锻炼孩子的观察力、想象力和创造力,增加孩子的词汇量。
游戏方法:
家长先拿出准备好的图片,让孩子说说图片的主人公是谁,问问孩子主人公的周围都有什么,以及主人公在干什么等等。问完之后,再鼓励孩子把图片上的情节从头到尾讲一遍。
3、跟着我说
目的:
锻炼孩子的听觉记忆能力,提升孩子的语言表达能力。
游戏方法:
家长从读物中选择一个短篇故事,先给孩子讲一遍,让孩子对故事情节有个大概了解,然后挑出里面关键性和精彩的句子,再说一遍,并让孩子跟着说一遍。家长可以慢慢增加难度,让孩子复述三四句,直到能把整个故事复述下来。
4、倒着说
目的:
锻炼孩子的记忆能力,反应能力和语言表达能力。
游戏方法:
家长先和孩子说一些简短的词句,让孩子复述,比如“我是宝宝”,然后把句子倒过来再说一遍,如“宝宝是我”让孩子复述,慢慢的,家长正着说,让孩子自己倒着说。如果孩子能够熟练掌握,可以不断加长句子,增加难度。
5、读诗词
目的:
提升孩子的语言表达能力。
游戏方法:
家长可以先借助图片或音像制品,给孩子读一首诗,然后让孩子跟着一起读一遍,并把诗所表达的意思像讲故事一样给孩子讲一讲。讲的时候可以指导孩子通过肢体动作把里面的一些内容表演出来。
6、为故事设置结尾
目的:
锻炼孩子的记忆能力,反应能力和语言表达能力。
游戏方法:
在孩子听熟的故事中设下“如果”。例如讲完龟兔赛跑故事后,家长提问:“如果兔子中途不睡觉会怎样?”让孩子自己讲下去。或者在讲新的故事时讲到一半把书合上让孩子去想象,自己把故事讲完。
7、辨别听到的声音
目的:
锻炼孩子的语言表达力和随机应变能力。
游戏方法:
让孩子转过身或蒙上双眼,家长发出一些声音,比如“咳嗽”“倒水声”等,让孩子辨别并说出听到的是什么声音并说出来。
结 语
李开复说:“有思想不能表达就等于没有思想。”
语言是实现我们人际交流的一个重要手段,良好的语言表达能力是一个人内在逻辑的外在体现。
如果能把孩子的语言表达能力培养好,那孩子就会具备一个良好的性格,对于孩子未来精彩的人生之路能够埋下一个伏笔,将会让孩子受益终生。
看到此处说明本文对你还是有帮助的,关于“10岁卖货男孩会8国语言?曾经 孩子们一样优秀”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益,推荐继续阅读下面的相关内容,与本文相关度极高!