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19XINZUOWEN精品课例学教于 无 法 之 中 求 得 法，有 法 之 后 求 其 化 。 郭沫若 教学 全现场起承转合写故事◎ 丁之境 一、 导入师： 关于写作， 我和大家反复强调了两句话，还记得是哪两句吗？生 （异口同声） ： 写作是一种表现而非告知；文章章法 起承转合 。（板书： 起承转合 ）二、 探讨文章的 起承转合 师： 我们今天继续来探讨文章的 起承转合 。 以前读过的很多古典诗歌， 在章法上都是 起承转合 的， 谁能举个例子？生： 我们刚学过的《次北固山下》 ， 客路青山外， 行舟绿水前 是 起 ， 诗人站在船头目视前方； 潮平两岸阔， 风正一帆悬 是诗人所望之景， 所以是 承 ； 海日生残夜， 江春入旧年 由眼前之景转入想象之景， 所以是 转 ； 最后用 乡书何处达， 归雁洛阳边 的 合 句抒情， 点明主旨。师： 这位同学不仅举了一个很典型的例子，而且分析得也很到位。 起承转合 是历代诗文作者在创作时总结出来的诗文结构方式。 元代的杨载在 《诗法家数》 中说： 律诗要法， 曰起承转合。 其实不仅做诗如此， 说话同样也需要 起承转合 。（屏显）说话中的起承转合 三岁小孩： 姥姥好， 姥姥喜欢我， 姥姥给我买糖吃。 我爱姥姥。师： 看来， 不管是作诗还是说话， 如果做到了 起承转合 ， 就是简单的几句话也别有意趣。如果我们说话， 写文章不符合 起承转合 会怎样呢？（屏显）如果有个同学对你说， 他妈妈怎样喜欢他， 他阿姨怎样喜欢他， 他邻居怎样喜欢他， 从幼儿园一直到初一， 每一个老师都怎样怎样喜欢他 师： 如果有同学这样和你聊天， 你的感觉如20XINZUOWEN精品课例何？ 生： 我会觉得他很烦， 太无聊了， 并且很啰唆。师： 所以， 大家说话时最好也能做到 起承转合 。 写文章更要如此， 比如以 《我的家》为题写篇作文， 有位同学列的写作提纲是这样的： 第一段写 我 爸爸怎么样； 第二段写 我 妈妈怎么样； 第三段写 我 爷爷怎么样； 第四段写 我 奶奶怎么样。 你觉得这样的构思好吗？生： 不好。师： 为什么不好？生： 他没有 起承转合 。师： 为什么没有 起承转合 就不好呢？生： 因为这样写没有变化， 很单调很无聊。师： 确实， 文似看山不喜平， 文章最好还是有变化为好。 那是不是说， 所有的文章都必须 起承转合 呢？生： 不一定， 但我感觉大多数文章都是符合 起承转合 的。师： 请大家思考一下 ， 为什么大部分文章的结构都是符合 起承转合 的呢？生： 起承转合 可以造成文势的起伏变化，避免平庸刻板。生： 我觉得 起承转合 符合人们思维和表达的习...
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