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科学课上的小故事
安口镇学校 黄智先
小学生随着知识年龄的增长，越来越对科学表现出浓厚的兴趣，我在教三年级下册科学《蚕的孵化》这课时，学生对动物十分感兴趣，课前纷纷问何时蚕宝宝才可以孵化出来。看着他们好奇的表情，我想，何不让小家伙们提前在家预习这课内容，于是我提前把蚕这一课的教学活动内容告诉他们，让他们在家仔细观察。看谁观察的最仔细。当然我也对本单元做了充分的准备，在教学设计是参照教师用书中的相关内容，对有关蚕的资料进行仔细的研读，自以为对课知识掌握的较好，心想接下来的课一定效果很好。
这一天，天气很好，非常适合蚕宝宝的孵化，部分学生带了桑叶来。大家兴致勃勃的，捧着学具带。蚕卵是放在学具带里的，理论上在不打开袋子放在阴凉处的情况下，蚕宝宝不会孵化出来。但是课上，我看到大部分学生的蚕已经孵出来了，并且没有及时把蚕拿出来，蚁蚕因为空气不流通被憋死了很多只，学生看到死去的蚕宝宝都情绪低落了，这可怎么办，是我之前没有考虑到学生会因为好奇心而打开袋子，在温度适宜的时候蚕自然就孵化了。这使得原本富有生机的课堂变得暗淡下来。这很不利于本课正常进行，此时，我给学生灌输了保护小生命的思想，植物和动物一样都有生命，我们要让还没死去的小生命好好活下来，完成它的生命周期。于是，活动开始了，我们为小蚕们建立了房间，在盒子上面扎些小孔，在下面铺上桑叶，小家伙们小心翼翼的动起来，生怕一不小心手中脆弱的生命就没了，学生的激情再次燃起，使得这节课还是圆满的结束了。
经过这次小意外，我深刻体会到，课堂是一个变化多端的小世界，小学科学是富有生命力的科目，深受学生喜爱，在教学过程中常常会有很多意想不到的事情发生，往往超出课前教案的设计。这时我们不能只图完成任务，而忽视了教学效果，要尊重学生的想法，因情况而定，让整个课堂活起来，努力为孩子们搭建一座通往科学殿堂的桥梁。
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