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都说孩子都是神兽，我看这话一点也不假。
孩子在成长的过程中，总是出现一些问题让家长们头疼，小时候多数是因为打架，长大以后孩子又开始早恋。
而且孩子早恋是令很多父母头疼而又讳莫如深的问题，尤其是女孩早恋，父母强烈的保护欲总容易驱使他们做出过激的举动，一次新闻报道的是，14岁少女早恋开房被父亲打断尾椎骨，引发父母们的集体焦虑，至今仍让人唏嘘不已。
心理咨询师说，“如果你的孩子在这个时期对异性还没有一点兴趣，那才是特别可怕的一件事情。”
很多90后每每谈起自己的感情生活时，会有种深深的无力感：“我不知道如何进入亲密关系”甚至“我不想进入亲密关系”。
而当我们回溯90后的成长过程时发现，大多数人没有一个完整的、美好的“早恋”经历。
他们基本都会被灌输“早恋是错的，恶心的，大逆不道的，需要被惩罚的”，这种盲目压抑本能的教育，最终成为一个人成年后无法建立健康亲密关系的元凶。
其实，真正可怕的不是“早恋”，是没有爱的能力，有人曾因“早恋”一生都无法建立正常的亲密关系。
14岁女孩关于“爱情”的作文火了，老师：她就算早恋我也不会管
可有这么一个女孩，正值舞勺之年，却用最动人的文笔写出了爷爷奶奶的爱情，也体现了她非常成熟的爱情观。
这个火遍全网的“爱情观”作文来自于一堂初中的语文课上，老师给所有的学生布置了一篇作文，题目叫做"原来我们不懂爱"。
女孩，腾霏
一个叫滕霏的14岁女孩，写下了爷爷奶奶的故事，记录了许多爷爷奶奶互相照顾关心的小举动，最后感叹"爱，是负责任，是长久，是忠诚"。
老师看到这篇作文直夸赞，还将其转发到朋友圈，引来无数点赞。
腾霏的作文
有人说学校不应该让初中生谈什么爱情话题，也有人说小小年纪就谈论爱情这个话题有点太早。
可14岁的孩子对爱情的理解能到这个程度，不得不说已经很难得了，虽然这世界谁也不好说清楚到底什么是爱，但她写的让众人为之动容。
在这篇作文当中，这个女生将自己爷爷奶奶的日常生活方式以文字的方式展现了出来，总结出了自己对于爱情的看法。
虽然说爷爷奶奶在生活中难免会出现一些摩擦，但是表现出来的样子都是彼此相爱的模样，而且行字里之间也透露着浓浓的爱意。
对于她而言，爱是一种责任也是一种永恒，可以说这个女孩虽然仅仅是初三的孩子，但是对爱情也有了一个非常清醒的认识。
就连老师也不得不承认，这个女孩的爱情观真的是太正了，这样的女孩就算是早恋了，自己也不会管的。
因为这么懂得爱情观的女孩子，就算是早恋了，也能做出最正确的选择。
虽然说是这样的，但是早恋这个问题也一直困扰着家长们。每当看到孩子早恋的时候，我们都会觉得非常的生气。
其实我们不妨以一种更好的角度去看待孩子早恋的问题，这样才能够更加清楚地认识到孩子为什么早恋。
禁止早恋并不代表不可以谈论爱情，我反倒感觉孩子对爱情越是理解的透彻越不会早恋。
反而“一刀切”的禁止更会引起孩子的好奇心理。
现在孩子的知识面已经比之十年前二十年前的孩子不知道高出了多少，他们对爱情有深刻的认识对于社会对于家庭是一个积极的现象。
关于早恋问题，父母应当如何对待呢？
家长正确看待子女的早恋
目前80%有“早恋”行为的青少年，都与家长教育不当或父母关系出现问题有关，因此，防止孩子出现真正的“早恋”应先从家长做起。
了解到子女的早恋情况以后，父母不要让孩子背上心理包袱，因为恋爱是由我们无法控制的荷尔蒙决定的，跟道德、年龄无关。
平时要使孩子感到父母是可以亲近和倾诉的对象，使他们心情放松，自然就不会只把心思放在某个异性朋友身上了。
帮助学生学会正常的异性交往
我们应该鼓励孩子交往广泛、自然，要孩子和异性公开交往、群体交往，他就不会对个别的异性产生过分的好感。
虽然同龄人有谈恋爱的情况，但是家长不要断然让孩子和谈恋爱的同学绝交。
因为同龄人的带动力非常大，这种带动力量比家长和老师都要大。
家长应该采取宽松的态度，让孩子自然地选择，是否跟着感觉走，还是不进入恋爱的状态，在选择中确立自我。
老师和家长应该为孩子提供充分的信息和建议，帮助孩子自己判断：这样做究竟对不对、该不该、值不值。比起他律，自律的效果会更显著、更持久，也是孩子们乐于接受的方式。
所以在指导男女生交往的过程中，我强调了2点：
一是强调男女生的集体交往，反对个别交往，个别约会。
二是在交往过程中注意掌握一个“度”，既不必过分拘谨，也不可过分随便；
不可过分冷淡，也不可过分亲昵；不可过分严肃，也不可过分卖弄。
总之应该与同性交往一样，做到诚坦率、落落大方，同时也注意男女有别。
帮助早恋的孩子走出困境
处于青春萌动期的孩子内心充满希望和幻想，他们的内心世界很精彩，可是又不愿表露。
这时如果得到积极的引导，他们便会打开美好而神秘的心灵之窗，让热情、才智源源不断地流淌出来；如果受到强制的压服，他们便会把受了伤的心灵深藏起来，让压抑、困惑相伴左右。
所以，成人不应用成人的眼光看待他们，批评他们，因为孩子交朋友多数并不是成人的谈情说爱。
倒不如在青春期阶段，多教给他们必要的生理和性科学的知识，使孩子们一方面大大方方地与异性交往，一方面又增加理智的意识，学会自我感情的调节与控制。
我一个担任初中班主任的朋友，就给我推荐这本关于孩子青春期的书《青春期孩子的正面管教》和《叛逆期孩子的正面管教》。
这是一本关于青春期孩子教育问题及解决方法的图书。要处理好与青春期的孩子之间的关系，就要先了解青春期的孩子。
心理学家称青春期是“人生的第二次诞生”， 从精神上脱离父母的心理“断乳”，这个阶段对于孩子而言至关重要。
孩子到了青春期，随着身体的发育、所学知识的增加和阅历的增长，他们的自我意识开始增强，此时的他们进入一个人生最冲动的阶段。
在他们眼中，父母可能是落伍的、古板的，或者是得不到父母的理解而开始恼羞成怒。
在家长眼里，孩子这个阶段出现的现象：比如毫无缘由的叛逆、冲动、早恋、脾气大、厌学、贪玩，似乎就是孩子的危险期。
所以作为家长，我们就得找到他们不管是青春期的“早恋”还是叛逆期的“根”，拆掉拒绝交流导致亲子隔阂的“墙”。
了解青春期 的心理特点，就是给孩子最好的教育。他们出现性意识萌动和性别角色的深化，都是很正常的，关键还是看父母如何化解青春期的矛盾和困惑。
这本书给大家一一解释青春期孩子的常见行为，就是为了帮助家长找出问题的本质根源，总结解决问题的方法。
比起一顿毫无营养的外卖钱，这样的育儿书籍或许能让无奈又抓狂的你们有了一些头绪哦！
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