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近日，泰顺县第七届中小学班主任基本功大赛落下帷幕，泰顺县职业教育中心参赛的四位年轻班主任获得2个一等奖、1个二等奖、1个三等奖的好成绩。
近几年，职教中心招录教师35名，除了极个别其他学校选调进来的老师，大部分为县教育局面向高等院校统一招聘的年轻新老师。许多新老师刚上岗即担任班主任的重担。为了让这些新手班主任快速成长，学校充分发挥集体的力量，采取抱团成长的方式推进班主任队伍建设和能力培养。
班主任工作论坛，在研讨中成长
学校每月月初举行全校班主任工作专题研讨会。每次会议请两位班主任对本班上一月的工作进行汇报，或总结经验，或提出困惑，老师们针对问题展开交流，集思广益，共同解决难题；会上，各学部（校）将本部本月要开展的系列德育活动计划进行阐述，与会者对各学部提出的活动计划的可行性以及可能遇到的困难展开详细讨论，力求每一项活动都能顺利有效开展。
基本功、优质课，在竞赛中成长
学校每学年定期举行班主任基本功和班会优质课比赛，比赛方式方法参考县级竞赛方法。通过开展竞赛活动，让新老师跳出舒适区，在最美好的年华激发潜能，在同伴的互助和借鉴学习中快速成长，同时也营造活泼奋发的德育教研氛围。
“请进来，走出去”，在培训中成长
职业教育的学生管理工作对班主任素质要求更加全面。班主任的培训是是班主任吸收新知识、开阔新视野、提高创新能力的重要载体。学校制订了班主任培训计划，有组织地开展岗前培训、岗位培训、校本培训和研修培训，为班主任搭建学习平台, 提高班主任专业素养，促进班主任专业发展。
“我的带班故事”，在反思中成长
学校在微信公众号上开辟专栏“我的带班故事”，每周推出一位班主任的带班故事。通过写带班故事引导班主任们审视和分析自己工作实践中出现的各种新情况、新问题，进行深入反思；总结得失，积累新经验，并且让不断积累的新经验变成规律性的认识。鼓励班主任成为研究者。
我的带班故事——心知交汇 共同成长
我的带班故事——改变，从沟通和激励开始
我的带班故事——关注生命成长，聆听花开的声音
【中职班主任】我的带班故事——一朵云推动另一朵云
我的带班故事四部曲
优化班主任队伍，师徒结对促成长
学校班主任队伍在教龄上呈老、中、青梯队发展，追求队伍结构的最优化。搭建平台，让经验丰富的优秀老班主任“带徒授艺”，新教师拜师，学习德育艺术。师徒班主任在结对学习中彼此成长。
班主任是学校教育的骨干力量，承担着培养人、教育人的重要职责。学校围绕“创造适合的教育，为孩子提供更多可能”的核心理念，多方面齐抓共管，积极推进班主任队伍建设和能力培养，近年来取得明显成效。班主任积极参加基本功、优质课比赛，积极撰写德育论文并获佳绩，更重要的是班主任们在班级管理工作中更加得心应手，并逐渐形成“众人拾柴”之势，为学校“适合”教育创新发展奠定坚实的基础。
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