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陶艺是土与火的艺术，从远古时代至今陶艺都存在于人们的生产生活中。在小学美术教学中开展陶艺教学活动在提高学生的造型能力、观察能力、 想象能力以及审美和创造能力方面具有其他艺术形式无法替代的特殊功能。
1、出示陶艺作品实物引发学生兴趣。兴趣是最好的老师。在进行陶艺学习之前系统的给小学年龄段的孩子讲解陶艺的陶泥，釉料等知识效果并不见得效果有多好。而采取陶艺作品实物引发学生对陶艺的学习兴趣是一种较好的方法，适合这个年龄段学生的认知规律。
2、小学美术教学中开展陶艺教学可以结合主题学习开展教学活动。在每册美术教材中都有一些课题因这样那样的原因开展起来有一定的难度，采取陶艺制作的方式方法表现效果却非常好，有些主题又非常适合用陶艺方式体验。例如：课题《一张奇特的脸》这一类主题直接出示一张奇特的脸范作激发学生的学习兴趣，让学生近距离摸一摸感受到陶艺的材质和质感，体会与以往创作平面绘画作品的不同。
3、教师在教学中适时的演示，既展示了教师的陶艺技能还能大大激发学生的创作欲望。保证学生的练习时间，及时给予学生指导。没有练习技能就得不到提升。在“练”中体验泥性体验陶艺创作的魅力。
4、作品展示结合技能与创意突出趣味性。
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