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昨天听李敖讲读书，他说，读书必须靠笔记；不能太信任脑子。尤其是他那种，更是养成了随时记录的习惯：在客厅、书房、出租车、电影院，任何地方，只要有灵感就记下来。
但是记录也要看，记录什么东西。如果只是一味摘抄作者的原话，那没有意思。但是思考、融会贯通，改编之后就是自己的了。
当你没灵感的时候，头脑里一片空白，不知道怎么写的时候，那就去读读书。年初的时候，一位朋友让我给她写一首诗，她要用来夸她的好朋友。因为特别慎重，所以想要表现得更好。
我恰好知道她们的关系和一些故事，因此按照我的理解写给她之后，她赞叹不已。然后，她在那基础上进行了再创造。一下子写了十几首给不同的朋友，还是亲自用钢笔写在信纸上的，震惊了一群人。
古人的创作，讲究字斟句酌。杜甫有诗“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”
陆游留下：“文章本天成，妙手偶得之。”
韩愈说：“李杜文章在，光焰万丈长。”可是苏轼认为，自己也不错呀；如果生在唐代，一定也可以写出李白、杜甫写的那些诗句。
可是他在宋代，即便写出来了，那也不是特别值得骄傲的，因为前有古人呀，就如陈子昂的开拓者身份，《登幽州台歌》更是被人津津乐道。而今天但凡读过中学的，要有心写写古诗，还是能够写出来的。或者你看看一些高中生写的作品，也能理解。
可以写一两首和大师之间还是很有差距的。我喜欢听戴建业教授讲文学，但是也有很多人一听他普通话不标准，就获得了较大的自信心——原来教授是这样的水平，我觉得也可以去教大学了。
可是我相信，他们中的大部分人，中国没有哪一所大学会聘请。因为他们或许连基本的门槛都跨不过去。就如一个没有读过书的人宣扬“读书无用”是没有任何价值的。
有外卖小哥能够对唐诗宋词倒背如流，但是也仅仅是万里挑一。而大学里如此的老师却不在少数。很多低调的，并不出现在普通大众的眼里而已。出现在屏幕前的并不一定是最优秀的，甚至可以是末端，专为了在大众面前卖弄。
李敖举例子说，小时候学的第一个句子“天亮了”，他后来写文章，如果用这个句子，算不算剽窃？所有的文字都不是我们自己创造的。文字就像做饭的材料，你准备了素材，写出来的字句组合，就像做一盘红烧肉，那是你自己烹饪的。
学了那么多，那怎么变成自己的呢？其中之一就是站在前人的肩膀上，比如我们曾经提到过的苏轼改写渔歌子《渔歌子》到《浣溪沙》，苏轼的一首桃花词竟然是高仿
和苏轼同时代的王安石写了一首诗《泊船瓜洲》。
泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
“春风又绿江南岸”里面的“绿”字将无形的春风描绘得睁眼可见。但这并不是“妙手偶得之”，而是反复修改之后的结果。诗人最初用的是“到”、“过”、“入”、“抵”。表面看是“明月何时照我还”的思乡之情，而结合他的从政生涯，可以理解为其实作者想要返回朝堂。而春风就有了双重意义，自然界的春风和朝堂的春风。
李白诗中早有“春风已绿瀛洲草，紫段红楼觉春好。”这就为后来的王安石提供了借鉴，也是相当成功的运用，把他之前的句子彻底翻了个意境，叫做“点石成金”。
但是也不是所有的借鉴都是锦上添花，比如王籍写了“鸟鸣山更幽”，而王安石觉得“一鸟不鸣山更幽”。当你静静地品读、回味，把自己代入进去，论诗的意境当然前者更胜一筹。所以有人说，这里就变成了“点金成石”。
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