一年级是培养孩子自主阅读的关键时期，选择任何书籍，目的都是为了让他们提升阅读的兴趣和词汇储备量。
适合小学一年级孩子在阅读的书籍，最好是文字量不大，篇幅短小，内容有趣生动的。
笔者按照一年级孩子的几大阅读兴趣分离几类书目：
01
童话类：一年级的孩子想象力丰富，大都喜欢读童话故事。
一年级孩子喜欢的童话大都是比较贴近他们生活的，故事情节曲折的，而且富有幽默感的。
《安徒生童话》——拼音版
中国孩子必读“经典故事丛书”和小读者们见面了。
它将带领孩子们走进一个丰富多彩的大千世界。
绘本版适合小读者轻松阅读。
每篇故事都根据情节配以精美的彩色插图，把经典童话演绎得形象生动。
这本故事集中的真、善、美，是所有人的共同理想，整部作品都围绕着这个“为美好的人性讴歌”的主题。
《小巴掌童话》——张秋生著
蝴蝶会读报纸，可惜我不认识他们的字。卷心菜会说话，可惜我听不懂他们的话。还好还好，一个神奇的人记下了他们的故事。
书中有一把阅读的金钥匙，带你走进童话的“心”里。
02
诗歌类：一年级的孩子对语言的韵律十分敏感，有趣而琅琅上口的诗歌会博得他们的青睐。
一年级的孩子喜欢的诗歌通常有一定长度，比三言五言的童谣复杂得多。
并且，这些诗歌内容有一定的情节性，一般来说，富有幻想色彩的故事诗最为受他们的欢迎。
比如：
《当我很小的时候》——A·A·米尔恩
这是一本包括了四十几首儿童诗的诗集，A·A·米尔恩，通过这些押韵而又诙谐的故事诗展示了一个自由自在的童心世界。
诗歌中展现出的许多生活细节，比如在玻璃窗户上赛跑的两个小雨点，是只有孩子的目光才能看见的趣味。
《阁楼上的光》——希尔弗斯坦
这是1981年创作的一本图文童谣集，书中充满了天马行空的想象。
作业机，哦，作业机，世界上最完美的机器。只要把作业放进去，再投进一角硬币，按下按扭，等上十秒，你的作业就会出来，又干净，又整齐……
像这样洋溢着天真童趣的歌谣在书中随处可见。
启发性的故事，琅琅上口的童谣和慧眼独到的观察于一体，让孩子们在阅读中开怀大笑，感受到深刻的哲理。
03
图画书类：一年级孩子适合读的图画书非常之多。
图画书可以让识字量不大的一年级新生学会自主阅读，是最为适合这个年龄段孩子的读物。
比如：
《石头汤》——琼穆特
法国故事却很有中国味。
本书是根据法国民间故事改编的图画故事书，但是很有中国的禅意。
读者们会随着故事渐渐兴奋起来，甚至忍不住跟着主人公手舞足蹈。
他给这个传统故事赋予了新的意义：讲述人们如何在合作与分享中获得快乐。
《我的爸爸叫焦尼》——波·R·汉伯格
小主人公狄姆说的最多的一句话是：这是我爸爸，他叫焦尼。只要拥有爱，只要沉着不退缩，就会有勇气、有力量、有安全感。什么是亲情？亲情是敏感、理解、关爱与支持。婚姻虽然破裂，但挚爱亲情永远无法割断。家庭虽然破碎，但每个人都需要维护自尊、自信和对未来的信念。
04
动手动脑类：寒假期在家里读书，如果读的是可以结合书中描写的方法做一些游戏或者是试验的书，会让孩子感觉更加开心，而且这类书籍也对提高孩子的动手能力和综合素质大有好处。比如：
“噼哩啪啦趣味转转书”系列——21世纪出版社
“勾引”孩子们“动手动脚”的绘本。与其说这是本书，不如说这是玩具。它的色彩饱和而充满童趣，每页都有无数个转盘勾引着孩子们“动手动脚”，它还很有心机的提问一些问题，诸如：“在哪里看到过数字3”或是“肉店的站牌上有，什么”之类。孩子很雀跃的开始寻找答案，完全不知道掉进了狡猾的大人的教育“陷进”里了！
《游戏中的科学》——海南出版社
太阳当空的时候，大树下面的阴影和树叶间隙的形状往往不一样，它们是圆形的光圈，这样的现象，注意到过吗？这本书包含了400多个精彩的科学探索游戏！任何人都可以按照书的指引，在最普通的地方以最普通的方式，充满乐趣地探究科学。大自然突然变得那么亲切，那么容易理解。科学殿堂没有门槛，读过这本书的孩子，不仅仅能学会几百个游戏，还会产生出终身对科学的热爱。
05
新颖题材：《米小圈上学记》——北猫
图书讲述米小圈在小学里既快乐又烦恼的生活，主人公米小圈长大了，要去小学读书，可是他很想回到幼儿园。小学和幼儿园大不一样，这里不仅有长得像奥特曼的老师、刁蛮的同桌、调皮捣蛋的同学，还有很多新奇好玩事，比如“说谎检讨大会”、“美食和运动会”、“画画大战”等等。这是国内第一本日记体儿童小说，以日记的形式把米小圈在学校里面的学习生活表现出来，让我们在看书的时候又学会了怎样写日记。
“贝贝熊系列丛书第1辑”—— 斯坦·博丹
这套书是儿童行为教育的一套畅销书，每本书不厚，孩子可独立完全阅读，它讲述每个有孩子的现代家庭里都会发生的故事。小朋友，认识贝贝熊一家吗？威武的熊爸爸，温柔的熊妈妈，调皮的小熊哥哥，还有乖巧的小熊妹妹。想知道他们一家发生的故事吗？想和他们一起玩游戏吗？那就赶快翻开本书吧！
这些只是一小部分的阅读书单，适合一年级甚至更大年龄段的读者阅读。
一年级是个有无限可能的年纪，阅读的范围不应该有所局限。
家长要多支持孩子所感兴趣的阅读种类，引导他们开发更多自己的可能性。
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