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前段时间我分享了一个育儿案例：“因为作业太多，家长替孩子写了作文。”案例中，这个三年级的孩子课外作业是：语文两张试卷、两篇作文、背书；数学两张试卷；英语抄单词和句子。晚上9点多，孩子的作文和数学还没写，以致于家长帮孩子写了作文，然后让孩子直接抄写。
评论中，也有人对这个作业量做了吐槽，尤其是“两篇作文”被吐槽最多。“光作文就够搞得了！”有位家长在评论中如此说道。
写作文对于很多孩子来说属于“老大难”问题，写作文困难，半天憋不出来一句话的现象也很多见，尤其是低年级的孩子更是如此。
孩子写作文困难的两个原因
1.下手难
“你赶紧写啊！写个作文那么费劲吗？”孩子写作文困难，半天憋不出来一句话，家长看不下去了，往往在旁边如此唠叨。
这其实是一个很有趣的现象：孩子平时说话可以侃侃而谈，背书也毫不费力，一到写作文就变得支支吾吾了。
为什么会这样？
其实就是因为孩子写作文存在“下手难”的问题，不敢写、不会写导致孩子写作文的时候无从下手，不知道该写什么。
说到底，写作文有什么难的？作文无非就是把口头语言转换为书面语言而已，写一些自己看到的、听到的、想到的东西（个人感悟和见解）。孩子会说话，会写字，他就一定可以写出来作文。
如果你家孩子写作文半天写不出来，家长的辅导重点不应该在写作技巧上面，而是让孩子先大胆写，引导孩子就像平时说话一样先写出来。
2.写好难
想要写好作文，当然不能仅限于像日常说话那样写，“可以写出来”和“可以写好”又是两码事。要写好一篇作文，还是需要掌握一些写作手法和写作技巧的，这些老师都会教，也有相关的写作书可参考。
除了写作手法和写作技巧以外，“写作素材的积累”才是真正拉开孩子作文水平差距的原因。所谓“巧妇难为无米之炊”，肚子里没有货，写出来的作文只会给人“干巴巴”的感觉。
写作素材从何而来？对于孩子来说无非就是从课本、课外书、报刊杂志等途径获得。
所以，多让孩子阅读才能积累更多的写作素材，从而用于作文写作中去，“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。
读书搭配“摘抄本”，积累写作素材如虎添翼
孩子多读书可以积累写作素材，有利于作文写作，但是随着时间流逝，这些写作素材孩子还能记得多少？
常言道：“好记性不如烂笔头”，如果在阅读的过程中，让孩子养成写“摘抄本”的好习惯，可以让积累写作素材如虎添翼。
很多孩子没写过“摘抄本”，或者不会写“摘抄本”。这里推荐一类“摘抄本”，内页版面是精心设计的，可以引导孩子写摘抄本，非常适合小学阶段的孩子使用。初中以上的孩子，就没必要选这种了，他们的“摘抄本”如何写，可以根据个人喜好而定，不需要限制太多。
孩子在阅读的过程中，看到喜欢的词语、句子，或者有什么感想，就可以使用这种“摘抄本”及时记录下来，避免忘记。这样一本“摘抄本”，全是经过筛选的写作素材，对于孩子作文的写作很有帮助。
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