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丘成桐教授质疑任正非观点:到底是数学家 还是做数学的工程师

时间:2019-06-29

为了大打压我国企业,美国动用国家力量下发对华为芯片管制升级令正式生效

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说到中国的科技企业,自然想到的就是手机行业的华为公司。

为了大打压我国企业,美国动用国家力量下发对华为芯片管制升级令正式生效。本周停止华为代工生产麒麟芯片,高通、三星及SK海力士、美光等主要元器件厂商都不再供应芯片给华为。

在此打压下,华为公司开发的鸿蒙系统横空出世,是一个真正的5G时代的操作系统,是一个打通PC和安卓手机、平板、兼容APP和Web的操作系统,是一个适用于各种智能化设备的操作系统。

众所周知,华为非常重视技术,因为技术代表未来,就像任正非先生一直在说的:当我们在技术上不再依赖其他国家的公司时,这才是我们强大的起点。

任正非先生曾在接受采访中回应过这个话题,他说:芯片的发展当然不只是砸钱,我们得砸技术人员进去,什么是技术人员?物理学家、化学家、数学家……。数学家,被认为最有希望在材料科学、芯片、人工智能等领域上做出突破,解决“卡脖子”困局。

华为有多少数学家呢?任正非的说法是:700多个数学家,800多个物理学家,120多个化学家,6000多个基础研究的专家,6万多个工程师。

对此丘成桐有说法。

“我在报纸上看到,很多大公司的负责人讲他们有多少多少数学家。不过,到底是数学家,还是做数学的工程师?“

“发展像数学这样的基础科学,目的并非直接为经济和技术服务。”

“很多人以为,基础科学指的是技术上的原理和方法。这种认知是不对的,一些企业对于基础研究的认识仍有偏差,他们所说的重视基础研究,重视的无非还是解决实际问题的应用研究而已。”

丘成桐先生的这番话,是站在自己是一位数学家、爱好数学的人、尊重数学的人为主的想法,没有破绽,可以说是点明了数学家所存在的理由。

当然,丘成桐先生也说了自己并不反对数学家进入工业界,帮助企业解决实际问题,但我们也应当鼓励那些做基础数学的数学家们,如果没有纯粹的数学家,那么科技光靠进入工业的数学家们,依旧很难取得进步,因为缺少纯粹的数学家,数学就很难进步。

“做数学就是做数学,只有这样,才能打牢基础,帮助我们往前走。”数学家们渴望纯粹,也有自己的骄傲。是的,数学不是因为可以解决工业界问题而变得重要——它本来就很重要。

的确,丘成桐先生说的没有错,华为所雇佣的数学家,并非是进行基础研究的,而是解决硬件和软件问题的应用数学家,但你要问两者谁更为重要,实际上都重要。

进行基础研究的数学家他们推动的是人类数学的进步,这需要长时间的积累,它的成果不是一朝一夕可以实现的,整个数学史上,我们不断突破,不断发现,每当这些突破点增加和发现点越多,无疑是将人类的数学推动到了一个新纪元。

而应用数学实际上就是解决当下的问题,比如我们当下需要5G,这对我们而言有多重要不言而喻,如果没有这些应用领域的数学家们进入工业界,进入华为,那么当下之急就解决不了,当下都无法解决,那么未来描绘得再美再好,也是梦幻泡影。

至少,我们得拥有了现在,才能迈向未来,这才是最现实的问题。

建议大家可以让孩子学习一下数学,将来中国缺口最大的必然是数学人才。

数学思维是可以从小就培养,给大家推荐《新加坡数学》,这是一本英国把它作为小学数学教材,法国有上百家学校在使用的书籍,就连亚马逊创始人、曾经的世界首富贝索斯都让自家孩子从小学习新加坡数学。

它的数学架构也是很系统和完整的,基本上和咱们国内的数学教材的覆盖范围一致。它划分得也特别科学,分成了:学前套装、1-3年级套装、4-6年级套装。大家可以按自己孩子的年龄段点击下方商品进去了解。

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他们采用CPA教学法:C - Concrete 具象化:数学教具,这块主要用来培养孩子的数感。P - Pictorial 形象化:通过图像将问题表述出来,是为向抽象化过渡做准备。A - Abstract 抽象化:具体的建模。建模将复杂的数学问题抽象为简单的数学图形,方便孩子理解。

无论是基础的数数,还是应用题,CPA的教学方法就是用图示把具象和抽象一 一对应起来,比单纯数字学习更直观,既实用,又能让孩子更快理解数学概念。

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