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今天为您解读的这本书叫做《如何阅读一本书》，本书中文版共计20万字，我会用5期的内容为您来讲解本书的精髓，本期是讲解的第3期。
开始今天的讲解之前，我先请大家思考两个问题：
1、阅读有什么规则可以遵循吗？
2、怎样阅读才能提高理解能力呢？
01
说到阅读的规则，书中提出的主动阅读，给了我们很好的启示。
有些人挑灯夜读，但仍然头脑清醒；有的人则是拿起书来就昏昏欲睡。是什么造成了这种差别呢？
这与读者想获得成长的阅读目标有关，也造成了阅读主动程度的不同。
主动阅读是比较好的阅读，我们前面说过的检视阅读就是充满主动、需要付出努力的阅读方式。
主动阅读有一个核心，超越基础阅读层次的阅读，都要以一定的顺序提出适当的问题。具体说来，就是要带着四个基本的问题去阅读，并在阅读的过程中做出回答。
那阅读一本书时，需要提出哪四个问题呢？
第一个问题是，从整体上来说，这本书在谈些什么？
你要想办法找出这本书的主题，以及作者怎么依次发展这个主题，并从核心主题逐步分解出下面的关键议题的。
第二个问题是，作者在细节上说了什么，是怎么说的？
你要找出作者主要的想法和论点，明确作者想要传达的特殊信息。
第三个问题，是考虑这本书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
要想回答这个问题，你必须先认真阅读，了解整本书在说些什么才行。
第四个问题是，这本书跟你有什么关系？
如果你从这本书获得了一些信息，你需要问一下，作者为什么会认为这件事很重要？如果这本书启发了你，那就更有必要找出书中深层次的建议，以获得更多的启示。
这四个问题是阅读的基本规则，适用于任何一种读物，也是分析阅读要讨论的主要议题。
02
接下来，我们要讨论的就是怎样对一本书进行分析阅读。
我们首先进入分析阅读的第一个阶段，通过四个步骤来了解这本书都说了些什么。
第一步，在阅读之前，要先用检视阅读的方法把书浏览一遍，知道自己在读的是哪一类书。根据书籍类型的不同，确定不同的处理方式。这个规则适用于所有的书籍，而且特别适合用来阅读论说性的书籍。
第二步，拟定书籍的大纲，整理出书籍结构。用最简单的句子说出整本书在说些什么。
第三步，认真阅读书籍，通过对词、句、篇章、全文的阅读和理解，明确语言背后的关键字句、主要观点和论证过程，从而细致全面地把握全文，从中找出前面提出的四个问题的答案。
第四步，明确作者要解决的问题，以及作者的论证和结论，客观地做出评价。
比如，你要知道，你在读的是虚构的小说、戏剧，还是某种论说性的书籍？有的读者看了《三体》之后，把科幻小说当成了科学普及书，把小说的情节和设计当成了真实存在的科技和科学事实，引起不必要的恐惧。再比如，帝王系列的《康熙大帝》、《雍正皇帝》等书，虽然很精彩，但它们都不是历史学著作，里面的内容不能当作历史资料来引用。
在了解了一本书的内容，列出大纲结构后，还要明白，如果我们想做些改变，应该怎么利用书中的理论和知识，这也是知与行的区别。理论性的书籍教你这是什么，实用性的书籍则教你如何去做你想要做的事。
比如，我们现在读的这本书，更像是一本工具书，书中解答了很多读者的疑问，也提供了很多提高阅读理解力的方法。阅读和游泳一样，即使你懂得了技巧，也要不断地练习，才能熟练。
接下来，我们进入分析阅读的第二阶段，通过四个步骤来详细解读一本书的内容。
接着第一阶段的步骤来说，第五步，是解读作者使用的关键词，与作者达成共识。达成共识是读者与作者要一起努力的事，这需要抓住书中重要的字句，特别是有的词语会有多种意义，要根据上下文的线索，确认这些字词在某个地方出现时，使用的是哪一种意义，在这方面，读者要与作者形成一致的解读。
第六步，是从最重要的句子当中判断作者的主题思想。阅读是读者与作者之间的交流，作者在书中表达他对事情的观点和判断，读者要从书中的重点句子中，识别作者的意图并进行深入了解。
那么，如何才能知道，你是否懂得了句子的主题呢？最好的方法就是“用你自己的话来说”。
如果你解释作者所写的某个句子，只会重复他的话，在前后顺序上作一些小小的改变，那你还没有真的理解书中内容。当你能用完全不同的话语说出同样的意思，或者能列举一个事例来说明，那才证明你是真的理解句子的主题了。
我们再来说第七个步骤，它需要读者处理一堆句子的组合，找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，从而明白作者的主张。作者会借着某个事件或者某些知识，表达自己的想法，但只知道他的观点并不能满足我们的需求。我们还想知道，为什么作者认为我们会被他说服，接受他的观点？
所以，第七个步骤与各种论述有关，会使用一些字句来表达论述。比如：“如果”真是如此，“那么”就会那样。或者“因为”如此，“所以”那样等等。
这些步骤的进行，都是有文法和逻辑根据的。我们从与作者达成共识，谈到书籍的主题，再谈到论点，表达的方法就是从字词到一个句子，再到用一连串的关联句子来做说明。我们从最简单的字词组合说到复杂的意义的组合，这就形成了第一阶段的掌握大纲结构，和第二阶段的解读作者的意图。
在这两个阶段的分析阅读中，我们把一本书当作一个整体，谈到书中的主要部分，再谈到次要的部分，把一本书的各个部分细分出来，再仔细分析一个论述由哪些主题构成。
这就引申出解读书籍的第八个步骤，明确作者已经解决了哪些问题，还有哪些没有解决。在没解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。
等把这两个阶段的八个步骤完成，就可以说是真的了解了一本书的内容了。
03
那么，分析阅读是不是到这里就结束了呢？
其实还没有结束，我们接着来看第三个阶段。
阅读一本书，其实就是一种对话。先是作者在说，读者在听。当把书读完了，作者要说的也说完了，现在该读者开口了。事实上，读者才是最后一个说话的人。
如果是一本传递知识的书，作者的目标就是教导读者，说服读者相信某件事情。当读者读完后说：“你已经说服我，我相信这些是真实的。”那么这位作者的努力才算成功了。
就算读者未被说服，也要做出深思熟虑的评断。说“我不同意作者的观点”时，也要说出不同意的理由，对问题提出怀疑的论断。
在评论一本书时，有以下三个规则需要遵循：
首先，不要轻易批评。在你说出“我读懂了”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论，除非你已经完成大纲架构，完全地了解整本书了。
其次，不要争强好胜，争辩到底，要理性地表达自己的意见。
最后，还要尊重知识与个人观点的不同，在做出评断之前，要有充分的理论依据。
当然，你如果持有批评的观点，就要客观地做出延迟评论，要证明作者的知识不足、知识存在错误，作者的思维不合逻辑，或者证明他的分析与理由是不完整的。
在财经节目《冬吴相对论》中，有一期就是根据这本书提到的四个阅读层次，来探讨当今的读书问题。阅读是一种必要的修炼，我们需要更系统完整、更深层的阅读。当你合上一本书时，并不代表阅读已经结束，还要对一本书做出评价，这是阅读不可分割的一部分。
这本书说的内容是真实的吗？跟我有什么关系？你一定要问这两个问题并做出回应。反对也好，赞成也罢，你要给出自己的理由。如果你被作者说服了，就要采取相应的思想和行动。否则，这本书你就白读了。
好了，通过本期的学习，我们了解到，主动阅读一本书时，要带着四个问题来了解这本书到底讲了什么。而分析阅读是用无限的时间，详尽地解读一本书，分为列大纲、解读作者意图和评价书籍三个阶段。通过第一阶段的四个步骤，列出本书的主题和大纲，找出这本书在说些什么。
在第二阶段的阅读中，通过关键字词、重要句子等四个步骤，详细解读这本书的主题和作者的主张。完成这两个阶段，需要精通文法与逻辑技巧。在读懂一本书后，还要对本书做出客观的评价，训练读者从书中受到教导的能力。
那么，阅读不同类型的书籍时，方法都一样吗？敬请期待下一期的解读。
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