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第一题，默读课文，试着不出声。
二年级学生开始学习默读,要注意长句段落间的停顿,读出一段话的不同语气。养成不出声、不动唇、不指读的好习惯。
第二题猜猜下面加点字的读音,和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字 。
风筝”的“筝”、“愿意”的“愿”和“抓住的“抓"都是形声字。组成形声字的两个部分,一部分表示字的意义,叫形旁;另一部分提示字的读音,叫声旁,如“空、简、材、消"等。
“松鼠”的“鼠"是象形字。汉字最早就是一幅幅图画,因为这种字几乎就是照着事物的形状画出来的,所以叫象形字,如“山、木、水等。
“哭”是会意字,会意是说字整体的意义由部分的意义合成,用会意法造出的字是会意字,如“从、品、莫”等。
“祝你幸福”的“幸"是指事字。指事是一种抽象的造字方法,也就是当没有或不方便用具体形象画出来时,就用一种抽象的符号来表示,用指事法造出的字是指事字,如“上、下、寸”等。
第三题，读一读,比一比。
①纸船漂到了小熊家门口。
②纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。
③风筝飘到了松鼠家门口。
④风筝飘哇飘,飘到了松鼠家门口。
这道题是语意表达的比较,第二句比第句增加了“漂哇漂”,第四句比第三句增加了“飘哇飘”,突出强调了动作的过程,使句子更加生动形象。
还要注意两个“漂”“飘”的区别，在水中漂是三点水的漂，在风中飘是风字旁的飘。
第四题，选做:小熊也想写一张卡片,挂在风筝上送给松鼠,请你替他写一写吧。
松鼠对小熊表达了自己的想法,请你把自己当成小熊,也对松鼠说说心里话。
例如：
①松鼠,我们和好吧!以后再也不吵架了。
②松鼠,对不起!其实,我早就想向你道
歉了。
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