提示：本文共有 16112 个字，阅读大概需要 33 分钟。
社会实践报告关于家风良好家风,社会实践活动 “传承家庭美德 树立良好家风”寒假主题教育活动 寒假即将来临，同时也迎来了中华民族的传统佳节——春节。 为了丰富同学们的假期生活，使同学们过上一个快乐、祥和 的节日学校决定继续开展“传承家庭美德 树立良好家风” 寒假主题实践活动。为实现“开采幸福，奠基终身”的教育 目标，希望家长们密切配合学校，鼓励和指导孩子参与各项 活动，促进孩子的可持续性发展。 一、活动具体要求： 1、开展“向长辈亲人拜年”活动弘扬传统文化精神，陪家 人贴“福”、贴对联，向长辈亲人拜年，感恩亲情，为亲人 精心制作贺卡，表达新春祝福。 2、征集“好家训”。征集以家庭和谐、孝道、劝学、向善、 勤俭、励志、修养为内容，采用格言、对联、民谚、短诗、 警句、顺口溜等形式展现的家规家训。家规家训可以是家庭 世代传承下来的，也可以是根据时代特点挖掘提炼出来的， 字数不超过80 字（附1 2 张家庭生活照片）。 3、征集“好家风”故事。征集以弘扬中华传统美德、传承 良好家风为内容的展示家庭或家族好家风的故事。故事可以 是发生在自己身上，或是发生在长辈身上或家族里的典型事 例，内容真实，感情真挚，字数在1000 字左右（附1 2 张家 庭生活照片）。 4、编绘一张手抄报要求：（1）内容积极、健康，能够通过 报纸反映寒假活动内容；（2）可以涉及各学科的知识和课外 知识；（3） 要求与家长一起设计完成手抄报，写明编辑人员与参与人员、 注明班级；（4）版面精致，图文并茂，布局合理。 二、活动评比 下学期开学时，把2、3、4 项的相关实践活动材料上交班主 任，各班主任根据本班情况每类作品上交 3 5 篇到德育处成 交全校评选。 仙龙初中德育处 2016 社会实践报告关于家风篇二：关于家风建设的调研报告关于家风建设的调研报告 习近平主席指出:“我们要重视家庭建设，注重家庭、注重家 教、注重家风”。良好的家风是教育成功的重要因素。随着 素质教育的深入贯彻，家风建设也将得到全社会的重视。为 了进一步促进学生家庭家风建设，我校根据上级教育部门指 示，通过观察、访问、微信等形式搜集信息，汇总分析，形 成本报告。 一、家风建设的现状 家风也叫门风，是一个家庭或家族的传统风尚，体现着家庭 或家族的价值观。它既表现在家庭或家族成员的言谈举止上， 也体现在成熟家庭或家族的家训与家规上。注重家风建设是 中国古代家庭或家族的特色。在当代，家风建设受到不同程 度的忽略，在优良家风的传承上形成了一种断层现象。当前， 一些公民思想道德素质下滑，为了满足膨胀的物欲而损公肥 私、损人利己，是与中国传统文化严重相悖的。这固然有多 方面的因素，但传统家风教育的缺失是一个非常重要的原因。 上世纪建国后的学校教育还比较落后，但是公民的思想道德 素质却并不低。这是因为有些家庭仍然沿袭着祖辈“读夜书” 的习惯，即家长利用晚上的时间，对子女进行围炉桌夜话 式的家庭教育。笔者曾观察过两个私塾先生的家人风范。他 们每家子女都有十个，男男女女、子子孙孙都像父母一样忠 诚厚道，勤劳俭朴，谦卑有礼。相反地，有一些家庭，父母 文化素质低，不注重家庭教育，其子女就表现出奸诈自私、 好逸恶劳、傲慢粗俗的品质。传统蒙书是家风建设的重要教 材，用得较多的有《三字经》《弟子规》《教儿经》《教女经》 等。家族统一的家训家规利用得不多。 改革开放以来，人们把精力集中在发展经济上，忽视了家庭 精神文化的建设，尤其是新旧文化转型交替，缺乏必要的总 结教育，良好的新道德没有得到有意识地强调与传承，不能 形成具有时代特色的社会主义优良家风。换言之，就是父母 身上表现出来的、符合时代需要的道德品质不能让全体子女 得到继承，形成一种代代相传的家庭风尚。由此可见，家风 建设是有目的的，有意识的，也需要政治力量的干预与指导。 综合当地家庭的实际情况，八成左右的家庭具有如下家风: 尊老爱幼，诚实守信，谦虚有礼，勤劳致富，重视教育。忙 于挣钱，轻视读书；赌博、婚外恋、离婚；对子女满足物质 需要，缺乏情感呵护； 等等。诸如此类的现象在相当多的家庭存在。 二、家风建设存在的问题 当前，家风建设主要存在以下几方面的问题: ——家风建设的意识不强。现代人尤其是青年父母，普遍缺 乏家风建设的意识。很多家长缺乏长远家族意识，在家庭教 育上只能就事论事，满足当前的教育。对自身要求不严，却 苛求孩子。缺乏全体家庭成员一致遵守的规范，不能形成全 家人共同崇尚的行为规范。 ——家风建设缺乏必要的指导。我国古代的家风建设是有家 族干预的。现在，需要有很多姓氏加强了家族建设，修缮了 宗祠，续修了族谱，加强了家族联谊，但自觉地指导、干预 家风建设的还不多。而我们党和政府在这方面也没有很多实 质性的举措。家风建设基本上处于自发的、无组织的状态。 ——家风建设的机制不明确。良好家风的形成，不仅要有家 庭精神领袖的言传身教，还要有明确、稳定的语言文字的传 承，要有必要的训练与监督。家风建设要以家训家规为依托， 要依靠一定的强制力量，必要时要有相应的惩罚。 三、家风问题的成因 归结起来，家风建设中存在的问题，不外乎是谁来主导建设、 建设什么样的家风、怎样建设家风等三个问题: （一）除旧布新造成的矫枉过正。从“五四”新文化运动到 十年“文革”，人们将诸多社会问题归咎于传统文化，在反 对传统腐朽文化的过程中，植根其中的积极文化也玉石俱焚， 没有做到剔除其糟粕，吸取其精华。家族作为封建势力，在 旧社会的确充当过压迫穷苦大众、组织姓族斗争的消极角色。 然而它也发挥着团结宗族、教育后代的积极作用。家族被削 弱后，家训家规等传统文化力量也就消失了，独个的家庭就 像无头苍蝇，失去了明确的发展目标。 （二）党和政府在家庭建设中缺位。如上所述，在宗族社会， 家庭建设是有组织的。建国后，我们的党和政府深知人民群 众在旧社会所受的宗族压迫之苦，一度削弱家族。这在历史 发展中是必要的。然而，由妇联承担的家庭建设指导事实上 缺乏宗族那样的力量，所起的作用也是极其有限的。长期以 来，我们党和政府在家庭建设指导中是缺位的。 （三）家风文化链条断裂，新的家风元素得不到及时提炼。 成熟的家族是有家训家规的，它们是古代家风传承的重要凭 借。家族被削 弱后，这些东西也不能一脉相承。另外，蒙学读物也是普通 家庭家风传承的基本教材。随着私塾的消失与家庭生活方式 的改变，这些文化因子也失传了。这样，从前人们耳塾能详 的一些家风口头语，如“尊老爱幼”“勤俭持家”“勤耕苦读” 等，现在也变得陌生了。这就是传统优良文化的断层现象。 进入新社会以来，多数家庭实际上形成了一些新家风元素， 如民主、平等、法治、独立等，可是一直没有人去总结，没 有形诸文字，没有得到强调与认同，不能形成一种风尚。因 此，要建设优良的家风，就要全面总结传统优秀道德风尚。 四聚少离多的家庭不利于家风建设。如今，有很多青年父 母为了生存发展，不得不抛儿别女，背井离乡到外地务工， 与子女团聚时间少，不仅自己得不到父母的有益影响，子女 也缺乏自己爱的陪伴，对子女起不到言传身教的作用。因此 留守家庭、单亲家庭、离异家庭中的孩子往往隔代抚养，代 沟的影响也会削弱家风传承的力量。 四、采取的举措 学校负有指导家庭教育的责任。我校积极采取各种举措，努 力帮助家长改进家庭教育，形成优良家风。 第一，成立家长委员会，定期召开家长会，组织教师进行家 庭访问。我校成立了家长委员会，经常就学生教育中普遍性 问题进行研究，以信函的方式告知全体学生家长。每学期中 考试后、中考前，我校都要召开学生家长会，不仅要谈学习， 对学生的思想道德教育与家庭建设等问题，都要进行集体性 的指导。我们每年至少组织一次大规模的教师家庭访问，针 对个别学生的具体情况进行家庭教育指导。 第二，组织好每年一次的毕业典礼，对学生进行感恩教育。 学生初中毕业之际，我们都要关切地送他们走好离校的最后 一程。因此，在毕业典礼上，一项重要议程就是感恩教育， 其中包括感恩父母的教育。这对于在学生家庭中形成尊老爱 幼的家风是有好处的。 第三，利用现代信息技术条件进行家庭教育指导。现代信息 技术条件发达，方便了学校与家庭、教师与家长的沟通。我 们要求各班利用家长微信群、校讯人人通等平台进行子女教 育的讨论，教师也会在这个平台上进行家庭教育的指导。 五、关于加强家风建设的设想 首先，要形成一种强有力的家风建设领导力量。中国共产党 代表着中国先进文化的前进方向，自然要坚强地担当起家风 建设的领导责任。至于家风建设的具体职责，我觉得可以由 各地民政部门承担。我 们国家不乏一些姓氏望族，他们有比较成熟的家族文化，只 要引导得当，可以允许他们在宗族建设上发挥积极作用。为 了保证这一点，必要是时在其家族内成立党的领导机构。姓 氏人口较少的家庭允许跨地区接受家族指导。 其次，要全面总结新时期家风建设的内容。家风建设要明确 的目标，既要继承传统的中华民族美德，又要与时俱进补充 社会主义形成的新道德。要做好这项工作，主管部门要在形 成家风建设力量后进行分配，家风建设的内容可以让家族或 家庭来完成，应该允许各家族有自己的特色，包括语言文字 表述上的个性化。党组织要加强对家风内容的审核与指导。 我们党在当前提出家风建设的一个重要背景，就是要从根本 上加强党风廉政建设。因此，廉洁修身、廉洁齐家就要成为 家风建设的重要内容。家风建设的内容确定后，要报主管部 门批准并备案。 第三，形式多样地贯彻家训家规，切实形成风尚。家风建设 内容形成后，不能停留在书面上；否则就成不了“风”。家 风领导力量要指导家庭将家训家规贯彻落实，变成家庭成员 的自觉力量，变成家庭成员相互影响的力量。家庭中的长辈， 尤其是家长，要增强家风建设的责任感，自觉践行家训家规 的条款，对晚辈进行现身说法。同时，要针对晚辈言行上出 现的问题，引用家风建设的条款进行教育、纠正或惩罚。还 可以通过树立榜样进行正面引导。 第四，学校、妇联以及村社组织要在家风建设中发挥辅导作 用。家风的建设，主要还是要靠精神力量强大的家族来管理 为宜。但是与家庭有关的社会组织也要积极作用，发挥各自 应有的作用。学校、妇联可以分别从孩子、母亲的角度对家 庭进行家风建设指导，明确家庭建设的科学目标与方式。农 村的村民自治组织与城市的社区组织应该把家风建设纳入 管理的范围，进行督查与评比，促进家风建设。 2016 社会实践报告关于家风篇三：“我说我们的家风家训”主题实践活动总结 “我说我们的家风家训”主题实践活动总结 “我说我们的家风家训”主题实践活动总结 良好的家风家训是中国传统文化传承的重要形式，是家庭教 育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的重要载 体。为深入实施“亲子共成长”工程，市文明办、市教育局 决定，在全市中小学（含中等职业学校，下同）学生中广泛 开展“我说我们的家风家训”主题实践活动。现将有关事宜 通知如下。 一、活动对象 全市中小学生（含中等职业学校学生，下同）及其家长。 二、活动内容 1.召开一次主题班队会。寒假放假前，各中小学要组织召开 一次“我最喜欢的家风家训”主题班会，师生人人讲一个自 己家庭的、自己喜欢的历史上或现实中的广为认可的家风家 训，增强对家风家训的认识。 2.开展一次假期实践活动。各中小学要通过家长会、倡议书 等形式，以“全家一起讲述家风家训”为主要内容，以家庭 为单位，开展一次“我讲我们的家风家训”活动。通过活动， 讨论提炼自己的家风家训，并形成文字，展示在家庭醒目之 处，每天由家长和孩子一起温习，相互监督，认真践行，传 承良好的家风。 3.组织一次“我说我们的家风家训”主题展示交流活动。新 学期开始后，各中小学要结合践行社会主义核心价值观，以 “我说我们的家风家训”为主题，从班级、年级、学校等不 同层面逐级开展一次主题演讲或展示活动，交流寒假主题实 践活动成果。各单位要将活动情况形成总结，报上级教育行 政部门。 4.开展一次“我说我们的家风家训故事”征文活动。市文明 办、市教育局将联合有关媒体，开展一次“我说我们的家风 家训故事”征文活动。各县市区、各直属学校要广泛宣传， 认真组织，积极发动中小学生及家长参与征文活动，并遴选 优秀作品参加市级评选。 5.做好总结表彰。市文明办、市教育局对报送的作品汇总后， 组织专家评审，并将优秀作品在媒体予以发布。各县市区、 各学校也要认真筹划组织好总结表彰活动，大力宣传优秀作 品、优秀家庭、优秀组织者和先进单位，营造出全社会共同 关注、广泛参与的良好氛围。 三、活动要求 1.加强组织领导。各县市区、各直属学校要高度重视本次活 动，将其作为培育和践行社会主义核心价值观，全面提升家 庭教育水平，优化未成年人思想道德建设环境的重要载体， 抓细抓实抓出成效。 2.准确把握活动主题和要求。紧扣“我说我们的家风家训故 事”主题，将践行社会主义核心价值观和形成良好的家风家 训有机结合。要认真总结发生在自家的有关家风家训的动人 故事，形成文字材料，字数一般不超过 2000 1 2张活动照片。 3.及时报送优秀作品。各县市区、各直属学校要在 前将优秀作品及作品汇总表电子版（附后）报送至市教育局家庭教育工作领导小组办公室。每件作品一个文档，在作品 题目与正文之间注明作者姓名、单位。家长作品和学生作品 要分类报送。 4.报送数量。每县市区推荐家长、学生作品总数不超过 50 篇；各直属学校推荐家长、学生作品总数不超过 20 求作品必须是原创，严禁抄袭。对抄袭他人作品的，一经发现，取消参赛资格，并通报批评。 学前教育假期实践报告 学前教育专业的实习报告 学前教育专业（专科） 教育实习报告 教育实习总结学前教育专业的实习报告 一、实习目的与意义 1、理论结合实践，将理论应用到实践中。平时在课堂中所 学的知识理论性较强，与实践差距较大，不经过实践检验的 理论经不起推敲。毕竟书本上学到的知识是死的，实践应用 中可能出现各种各样的情况，不是书本知识能够预见的。另 外在实践中，应用理论知识，理论指导实践。可以针对教学 中发现的问题，从理论中找到指导方向，完善教学，提高教 学水平。 2、了解和熟悉幼儿园的工作和运行。深刻理解幼儿园的教 学任务、目的以及发展方向。在学校学习，我们是学生，从 来没有站在教育工作者的角度考虑问题，况且我们面对的学 生还是婴幼儿，这更增加了我们的挑战。我们还不具备单独 解决问题的能力素质。课堂学习也没有教给我们这种能力， 所以必须走进学校，走进一线，直接和学生面对面，在其他 教师的指导下逐步学习，逐步适应，逐步进入情况。 3、增强责任心事业感。作为学生，我们还没有进入职场， 还没有开始我们的职业生涯，而且还是特殊的幼师职业。我 们不了解婴幼儿，不了解该怎样面对。幼师是一个高尚的职 业，令人向往，但是我们从来没有经历过。不知道其中的艰 辛与不易。只有通过实习，我们才能及早了解这个职业的特 殊性，做好心理准备。提前知道投身这个职业所需要付出的 辛劳。只有这样才能培养出对职业的热爱。 4、找到差距，提高能力素质。实习的过程也是我们不断提 高的过程。我们总觉得自己学到了所需要的知识，对未来也 是信心满满。只有经过实习，才能找到所学的知识和实际需 要到底存在哪些不足。只有知道自己的不足，才能自觉的学 习，弥补不足。 5、培养与幼儿的初步感情。只有从内心里充满对婴幼儿的 爱，才能更好地干好工作，才能把感情投入到工作中去。我 们面对婴幼儿这个特殊群体，特别需要爱，一些小的疏忽， 都会造成严重后果。通过实习能培养与幼儿的感情，深入到 幼儿的感情世界，这对幼教工作至关重要。只有培养而的深 厚感情，才能更好地为他们服务。 二、实习内容和总结 1、通过学习公开课，观察幼儿园各年龄段教学班的教学活 动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。 2、通过参观，观察幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园 环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。 3、学习幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己未 来的角色与工作状况。 4、观察保育员是如何进行保教工作的，学习如何做好保教 工作。 5、了解当今幼儿园对幼儿教师素质与能力的要求， 明确自己的专业特点与努力的方向。 6、学习日常活动的组织，了解幼儿园安全保卫工作的基本 方法。 7、准备一堂主题实践活动课，进行试讲，找到自己存在的 问题。 面对婴幼儿，我们仅仅拥有理论知识是不够的，婴幼儿不同 于青少年，也不同于儿童，他们的认知水平还很有限，还处 于高速发展阶段，所有的一切也远未达到成熟的水平。面对 这样的群体，我们就不能从成年人的角度考虑问题，要把自 己也当做他们的一员，以他们的方式思考问题，才能最大限 度的达到想要的效果。以符合幼儿心理发展的方式开展教育 活动，尊重他们所处的发展阶段，给予适当的帮助，促进婴 幼儿全面发展。不能以自己的思维来揣度幼儿的思维，自己 认为很简单的问题，对于婴幼儿来说很可能就会是一个无法 理解的，这时候，我们以何种方式向他们表达清楚就显得犹 为重要了。我们就不能以成人的思维方式，而是更加侧重于 以婴幼儿能理解的角度来说明问题。 在学习的过程中，不同的教师对教学的组织有不同的方法。 面对这些还不具备自我约束能力的婴幼儿，堂上会出现很多 意想不到的状况，婴幼儿这个群体注定课堂的秩序不可能一 直保持的很好，有的教师通过过于严厉的管理方式来维持课 堂的教学秩序，有的则善于利用引导的方式来化解这一难题。 很显然，我不赞成通过过于严厉的管理方式给婴幼儿过多的 束缚，从婴幼儿成长发育的角度来看，这也是不可取的。这 个年龄阶段本身就是就处于不断地发展变化，对婴幼儿未来 性格的发展起着至关重要的作用。课堂上的一切活动都不是 按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成 人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束 的从一种活动转到另一种活动。我们首先就要适应这种课 堂状况。 在课堂上真正的主人是孩子，而不是教师。这是 我们必须要转变的思想观念，找准定位是能否成为一名优秀 幼师的关键。 教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有 极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特 殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形 式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单 纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投 入，都需要通过活动来完成。总之，教育是个互动的过程， 教师只要认真投入教学，幼儿就会积极配合，这种过程是很 开心的。 三、收获和不足 1、本次实习达到了预先的实习目的，完成了实习任务，对 幼儿园和幼儿有了一个感性认识，了解幼儿园的工作性质、 特点与过程，也了解了自己未来的去向与专业定位。 2、实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。 和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小 朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听 你的要求，和你一起活动。这次我也掌握了一些与幼儿相处 的方法，这也是一笔难得的财富。 3、实习让我的思想逐渐成熟，行为收敛了许多，在今后的 日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能 水平。这对我将来学习和就业有很大的启发与帮助。 4、对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更 感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一 起去感受成长时的快乐。 实习期间，我发现了自己的许许 多多不足，主要归结为以下几点： （1）表达能力不强，综合概括能力仍欠缺。 （2）语速、语调掌握还不够好，语言不够童化。 （3）专业技能不扎实。 与教师的交流显得有些少。学前教育假期实践报告篇二：暑假幼儿园社会实践报告 社会实践调查报告 2011 幼儿园暑假实践报告对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。学 校要求我们参加社会实践 解社会,这样才不会在真正走上社会的时候找不到生活的重 心。夏日炎炎列日当头，正激起了我要在暑假参加社会实践 的决心。我想通过亲身实践体验社会，让自己更进一步了解 所学专业，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己 的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会 所用，自己的能力能否被社会所承认。 ————前言 “没有实践，就没有发言权”,只有亲身经历过才会有那种超 乎平常的感觉。一年的学习生活并未真真切切的让我了解作 为一名幼师的光荣职责和义务。一年来，除了规规矩矩的学 习我们那些专业课，对“学前教育”的真正内涵还未深刻领 悟，正以此暑假为契机，幼儿园的亲身实践给我上了精彩又 难能宝贵的一课，现将实践过程做如下报告： 一、实践时间：2011 25日————2011 二、实践地点：山东省兖州市兴隆矿红太阳幼儿园三、实践对象：3——6 岁小朋友 四、实践过程： 暑假放假回家后，我就按图索骥，找到了离家不远的各方面 都比较不错的幼儿园 红太阳幼儿园,亲身体验了一个月 的幼师———这—光荣而神圣的职 业。当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作 品、吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱,然后就是幼儿 大型的游乐场地,看到眼前的一切,我感觉顿时回到了童年时 光,进入了童话的王国,孩子们的世界。 刚去幼儿园的第一周由于没有什么社会经验我只是辅佐幼儿园老师的工 作。幼儿上课前帮老师准备与课堂内容有关的教具。幼儿上 课时我和他们一起听老师讲课,在课堂上,若这节课的内容需 要情境表演来引导幼儿,我会和老师一起完成表演。虽然第一 周只是单纯的见习,但是我却获益匪浅,通过一周的见习我深 刻的感受到幼师这份工作的重要性和必要性。接下来的三周, 我开始了正式的“实习”,当我真正和孩子们零距离接触时, 面对他们那一张张纯真的笑脸和一双双充满好奇的眼睛,我 感觉到了肩上的重担, 这一刻我才真正的体会到作为幼儿教 第一天给孩子们上课是我见习以来最难忘的一天。上课前，我不断的回想 着见习时老师上课的情景：老师那始终带着笑容的脸和丰富 的肢体语言．我告诉自己要笑着上好人生中的第一堂课．开 始上课了，我怀着万分激动的心情，揣着老师帮我修改的教 案迈上了人生中的第一次”讲台”。虽然很紧张，但是我不 段的提醒自己，只有笑才能让孩子们喜欢你，才能和孩子们 拉近距离，那一节课虽然不是很成功但是我明白了我的经验 和知识是那么的不足。首先我的肢体语言不够丰富，语言在 老师的指导下能抑扬顿挫的吸引幼儿，但是由于经验的不足， 我在控制课堂纪律上还是不够好，一节课下来虽然感觉不轻 松，但是我从中学到了知识，让我又倍感欣慰。第一节课虽 然缺点多于优点，但是这些不足给我以后的学习增添了不少 的动力。 更上层楼，更上层楼 在“实习”期间，说实话，我遇到了很多困难，有时候遇到 的情况我都不知道该怎么去解决，例如我遇到的一个孩子， 他的名字叫做玉宇，他是一个让园里所有老师都感到头疼的 一个孩子，他很聪明，平时我们教的内容，他很快就能掌 握，他的理解能力明显比其他小朋友的高，但是就有一点， 他很喜欢欺负别而小朋友，给老师捣乱，破坏幼儿园里的公 共设施，老师好好跟他说，他很听话，但老师走开了，他又 去干他的事，从来不把老师说的话放在心上，老师有时候坐 在一起去讨论应该怎样去对待这样的孩子这个问题很需要 引起我们的思考。还有一个孩子，也是个很特别的例子，她 从小跟她妈妈在厂子里生活，周围没有其他别的小朋友，她 唯一能够接触的是她的妈妈，我去幼儿园的时候，她刚去幼 天，一天到晚她做的事就是吃饭，睡觉，哭，不管老师说什么，她都听不进去，就是哭着找妈妈，大约过了半个 月吧，她对幼儿园里的生活才稍微适应了一些，一天当中只 有在睡觉之前会哭着找妈妈，她不哭了，但我们又发现了另 外一个问题，她好像听不懂别人的讲话，并且不跟别的小朋 友接触，一天到晚跟在老师屁股后面，例如我们问她你今天 早上吃的什么饭啊，她知道你在问她，但她却回应你一句， 妈妈一会来接我，最后我们发现，不管我们说什么，她总是 回应这一句话。当我们试图去教她怎样去回答我们提出的问 题时，我们多重复几遍，她会重复我们的问题。其实，她会 出现这样的情况，我们也应该想到，也就是她受家庭教育的 影响，从来没有跟别的小朋友接触过，造就了这样孤僻自闭 的性格，我们老师研究讨论过，要让她从孤僻自我里走出来， 我们应该多创造她与别的小朋友交流的机会，从以后她的情 况来看，也就是在我实习期满将要走的时候，他已经能够在 幼儿园里自由活动，并开始跟别的小朋友一块玩耍，虽然有 时候她再跟小朋友交流的时候会突然走开，但她却在努力让 自己从自己的小圈子里走出来，这对她来说实在是一个不小 的进步。 以上我所接触的孩子是我遇到的两个比较典型的孩子，前者 我至今没有找到应该怎样去教育他的方法，后者我们觉得我 们所做的对孩子有用，并且她也确实在我们的引导下改变了 自己，有了一个质的飞跃，她的妈妈也不止一次来说，她的 女儿发生了惊喜的变化，我们老师心里也倍感欣慰。 随着和幼儿园老师的不断交流，我也有了点儿经验，慢慢的 我也进步了不少。也懂得了如何和孩子们交流，怎样照顾孩 子的生活起居。在这一个月里，我学到了很多，受益匪浅， 我觉得有很多东西是我在学校里都学不到的，我非常感谢幼 儿园老师给我这次机会，也感谢幼儿园的孩子们，是他们给 了我一个“舞台”， 我要特别感谢园长，他给了我很大的帮助，教我去处理各种 紧急事件，领着我走向孩子，让我更加了解自己的专业。 五、实践感想———— 却道天凉好个秋 今年的暑假社会实践活动早已远扬，回顾起来，至今仍历历 在目，感触良深，在这次社会实践中不断经受锻炼，在短短 的几天日子里，其活动内容之丰富，场面之感人，师生之热 情，让我难以忘怀。 这次实践，丰富了我的社会经验，给我以后的经验也带来了 不少基础。我也深刻的体会到作为一名幼儿教师责任是多么 的重大，幼儿是将来社会的栋梁，作为教师的我们，肩上的 担子是艰巨的，要为幼儿上好一节成功的课，除了丰富的知 识还要有足够的社会经验，足够的耐心和爱心，要让孩子们 所以，大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学转 于:wWW.xmSjOb.COM厦门 培训 网:学前教育假期实践报告生都清醒的知道“两耳不闻 窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。 大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决 问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长 一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的 能力要依靠实践的经验和锻炼。 面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生 应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累 社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实 践能力。现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能 力以及与他人的交际能力。作为一名大学生，只要是自己所 能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发 挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。在这次暑期的 工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多， 这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。这次的打 工是一个开始，也是 一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢 走向成熟。 学前教育假期实践报告篇三：学前教育实习报告 实习报告11 级学前教育2 班0401110227 实习时间：2013 日——2013年10 月30 实习地点：实习班级：中三班 指导教师： 实习目的：能将在学校学习的基本知识和理论知识更好地运 用于实践。初步获得从事幼教工作的实际能力，比如：如何 与幼儿相处，如何很好地控制幼儿的小课堂，掌握幼儿园的 教育教学方法。 一、实习内容 （一）保育工作 进入幼儿园的第一天，我对保育工作的内容不是很清楚。一 整天，我都在认真观察并且学习，了解作为一个保育老师应 该做什么，到底怎么做。第二天我很快进入了状态，在接下 来的一周，我进行了保育工作。 每天早上到园以后，我都会按时进行各方面的消毒工作，包 括玩具、图书、橱柜、餐具等。但保育老师需要做的事并不 仅仅是消毒，小到一件小事老师都要提醒幼儿，如：户外活 动要注意幼儿的安全；热时，提醒幼儿减衣服；喝水时，不 说话以免被水呛到等等。在这些细小的方面需要老师细心、 耐心的帮助每个幼儿。午睡时要注意到会尿床的幼儿，定时 叫他起床上厕所，来培养他不尿床的好习惯。虽然只是一周 的保育工作实习，让我知道要想成为一个合格的幼儿老师必 须从一点一滴的保育工作做起。 （二）听课见习 听课是提高自己教学能力的一个好办法。听课时，做好听课 记录，谈听课的感想。多听课才能多积累经验，取长补短， 所以对于每次的听课机会我都十分珍惜。我听过的课程有语 言活动《我的本领大》、社会活动《成长小相册》、数学活动 《谁的号码牌不见了》、音乐活动《我上幼儿园》、数学活动 《快乐幼儿园》、美术活动《有趣的手印》、语言活动《小乌 龟上幼儿园》、数学活动《比高矮》、音乐活动《小牙刷》。 听过很多节课后，收获很大，逐步掌握了一些上课的技巧。 我懂得了上课前，必须做好充分的准备，才能随机应变处理 幼儿各种怪异的提问，让幼儿觉得老师什么都懂。 （三）课堂教学 来到幼儿园实习已经是第三周了。接下来的时间里我的主要 任务就是课堂教学的实习。幼儿生来具有的天性就是好动爱 闹，集中教育活动时不仅要有好的备课教案，更重要的是懂 得如何控制课堂纪律，否则就是喊破喉咙也无济于事，所以 能让小朋友在上课的时候安静地听讲，自己也会觉得很有成 记得我的第一次集中教育活动是语言活动《拔萝卜》。尽管我用了两天的时间来准备我的教案和教具，但在第一次面对 幼儿上课时，我还是那么的手足无措。对他们提出的问题难 以回答，又没有整顿好课堂纪律。我准备了20 分钟的教案， 到实际上课我只用了7 分钟就讲完了。经过我的反思找到的 原因主要是我讲课时语速太快，幼儿说 的时间几乎没有。语言课本来就是发展幼儿的语言，而我却 恰恰忽略了让幼儿多说，发表自己的看法这个环节。课后和 幼儿闲聊时，发现幼儿根本不知道我讲的是《拔萝卜》，只 有个别幼儿知道其中的一小部分。这次讲课是我最糟糕的一 次，让我反思到我没有照顾到每个幼儿，只有个别幼儿在听， 我没有等幼儿集中注意力再开始讲课。这次让我知道课前做 一个小游戏，能把幼儿的注意力集中到老师身上，这样可以 更好地开展教学。 在接下来的课堂教学中，我不断积累经验。在一次美术活动 《漂亮的纸杯花》中，我很好地把示范、讲解融合到一起。 先出示纸杯让幼儿自由说出纸杯可以用来干什么，然后给出 成品让幼儿欣赏，最后一步一步示范给幼儿。这次教学我照 顾到了每个幼儿，他们也很好的掌握了操作技巧，并且通过 他们丰富的想象力给纸杯花进行了装饰。这次课和第一次相 比，我取得了很大的进步，让我在以后的教学中更加充满信 （四）家园联系《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应与家庭、 社区密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。”，家 园合作的重要性是不言而喻的。在实习期间，我注意观察我 的指导教师与家长的交流和沟通，争取在每个家长来接孩子 离园时，都要简要地跟他们汇报一下今天幼儿的在园表现情 二、实习体会时间过得太快，幼儿园的实习结束了。回顾这些日子，我学 到了 许多幼儿园的实际操作，达到了预先的实习目的，完成了实 习任务，让我对幼儿园和幼儿有了一定的认识。首先我知道 了对待每一个幼儿必须要用心去倾听，这是与幼儿沟通的有 效方法。其次，教师要组织好一个课堂并不只是准备好教案 就可以，还必须在教学过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主。 比如，在我组织的健康活动《保护眼睛》中，用谜语导入， 很好地抓住了幼儿的好奇心来开展活动，这让这次的课堂效 果很好。当然，将游戏贯穿于幼儿的一日生活也是这次实习 让我受益匪浅的。比如，在语言活动《捉迷藏》中，我就请 了手偶豆豆参加我们的活动，让幼儿置身于情景中参加活动， 从而使幼儿很好的理解“上、下、里面”等这些方位词。 在实习过程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能 方面，我的弹唱技能还需要在以后的学习中提高。其次，在 语言的表达能力上，我和大多数同学一样，在组织课堂教学 中语言不能吸引幼儿的兴趣，达不到口语儿童化。另外，表 情、动作比较僵硬、不自然。在组织教学活动中，照顾到多 数幼儿是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案 组织完，没有注意到课后的效果。 在实习之前，我本以为幼师这份工作是一份很快活、很轻松 的工作。但是，在实习结束后，我感受到了育人工作的艰辛。 同时我也觉得育人工作是一份既光荣又伟大的职务。在这短 暂的两个月里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发 生变化。从中我也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁， 要因人施教，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作， 注重经验的积累，不断提升自己的能力，这是 有关道德的实践报告 关于大学生道德实践的调查报告 关于大学生道德实践的调查报告 学院：会计学院 班级：财务管理2班 学号：20142204022021 姓名：张习松 一、调查背景及意义 大学时期是人生道德意识形成和发展的一个重要阶段，在这 个时期形成的思想道德观念对人们一生的影响很大，大学生 活几乎决定了一个人的思想道德水平的定型。加强思想道德 修养，牢固对立社会主义荣辱观，做一个知荣辱、讲道德的 人，是党和人民对大学生的基本希望，也是大学生自身全面 发展、健康成长的重要条件。大学生是新生代的力量，是未 来社会的主要生力军。大学生的道德状况如何，将直接关系 到中华民族的整体素质，关系到和谐社会的建设进程，关系 到社会主义现代化建设能否成功，关系到能否实现中华民族 的伟大复兴，大学生道德属于特定社会群体的公民道德，因 此大学生的道德取向，是一个社会道德的风向标，它的好坏 可以直接反映出这个社会所存在的问题。当代大学生的道德 现状是令人困惑的，它既有好的方面也有不好的一面，在就 业、经济、社会等方面的压力下，大学生的道德现状是值得 思考的。了解道德的起源、本质、功能、作用及其实践，大 学生加强道德修养，锤炼道德品质。 一、调查方法 调查以随机抽样为主，同时对大学城区域的部分学生进行了 网络对话。为了了解大学生道德现状，这次调查共发放问卷 100 份，其中大二学生 50 份，大一学生 50 份，担任班级干 部或学院干部的占20%。报告将基于这些调查数据对大学生 的公德状况进行分析和总结。 对象：大学城区域的大一、 大二学生。本校学生占多 二、结果现状及分析 在公德认识方面，大学生普遍表现得好。对基本的公德行为 和范畴，他们都有比较清晰的认识，但在具体表现的方面还 有待提高，而且这种“知行脱节”现象随着年龄的增长愈趋 明显。 1.文明礼仪：文明礼仪是社会交往中必然的道德要求，是调 整和规范人际关系的行为准则，而且体现在日常生活中的细 微之处。比如：尊重师长，主动让座等。在我们的调查中， 44%的被调查者在路上见到老师都会主动问好，40%的人只 会对认识的老师主动问好，对于其他的不认识的老师并不会 主动问好，并且认为没有必要对自己不认识的老师问好。这 说明当代大学生对尊师重教的认知程度颇为肤浅，虽能付诸 行动，但比较圆滑，考虑到自身的利益和处境。而在公交车 上见到老弱病残时只有 50%的被调查者会积极让座，45%的 人会视情况而定，偶尔让座。这说明广大大学生对让座这一 行为都是持肯定态度的，因为二者之和占了95%，但能始终 如一，坚持将道德认知转化在每一件日常小事上的人却只有 半数。这说明在新的时代背景下，大学生在文明礼仪这一点 上的素质还需提高一个新的档次。 2.课桌文化：课桌文化对我们来说不算什么新名词。课桌文 化就是学生在课桌上涂写的内容所映射的文化现象，但这种 文化的认知，大多数人还是认识充分到位的。我们调查的则 是另一种“课桌文化”，即是上课或考试占座的这种情况。 调查结果显示多达75%的学生有过占座经历，其中的20%的 人表示已经没有占座的这种陋习，而那55%的人则不以为然 的认为占座没有什么大不了的，作为一种平常的事情来看待， 始终如一。另一方面，我们也调查了对于占座现象的感受， 多达60%的人表示对于这种行为感到厌烦。这说明在对于谦 让和道德文化认知方面，大学生的认知并不足矣，理论归于 实践的现象并是很多。故当代大学生的谦让礼仪和将道德理 论归于实践的领悟不够透彻，还需提升一个新的高度。 3.环境意识：环保意识也是社会公德的一个重要组成部分， 是大学生义不容辞的责任。随着我们周边环境的日益改善， 大学生逐渐意识到爱护公物保护环境的重要性。根据调查了 当外出制造了垃圾却暂时找不到垃圾箱时，有85%的同学会“找到垃圾箱后再丢”，有 5%的人选择“随手丢掉”，另外 10%的人可能碍于面子，会“找个角落再丢”。在不破坏环境卫生这方面，大部分同学还做得不错，即能“独善其身”。 然而对于真正以主人翁的态度来对待环境保护时，我们大学 生做得还远不够，即不能“兼济天下”。比如，当看到地上 有垃圾时，只有 5%的人会马上弄干净，而有 80%的人想弄 干净但最终没做，其余 15%的人干脆不理它。分析其原因， 我们发现现在的大学生爱面子，觉得那些俗规矩太死板了， 大家都不去做而我一个人做很别扭，所以在可以选择逃避的 时候尽量逃避。对于以上这些现象，我们每一位有责任感的 大学生都应该行动起来，不要以为是丢面子的事情，其实往 往是那些最要面子的人最没面子。21 世纪需要的是“弯腰精 神”，多弯一次腰就给世界多一份洁净。 4.遵规守纪：遵纪守法的实践是提高人们社会公德水平的一 个重要途径。在社会公共生活领域中，人员构成复杂，素质 参差不齐，正常生活秩序可能受到影响，这就需要用纪律与 法规来维持。大学生应当全面了解各项法律法规，熟知校纪 校规，牢固法制观念，“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”， 自觉遵守相关纪律和法规。然而，当代大学生遵纪守法状况 来自:www.xmSjOb.cOm 厦门培训考试网:有关道德的实践 报告并不是很好，安全事故时有发生，考试作弊更是屡见不 鲜。在我们关于考试舞弊的调查中，竟有90%的同学认为舞 弊不足为怪，能够泰然处之。在 2003 年贵州某高校的一次 调查中，居然有55%的人根本不相信有从未作弊的大学生的 存在！这反映出的不仅仅是一个学术道德问题，同时也反映 出当代大学生的规则意识不强。许多大学生过早的有了世故 圆滑、投机取巧的意识。诚然，要改变这一现状不仅要靠社 会的正确引导，更主要的还是大学生自己增强思想道德与法 律意识，自觉自主地成为一个有理想、有道德、有文化、有 纪律的社会主义接班人 三、对策建议 大学生社会公德建设方面存在些许问题。主要表现为：心理 机制不够完善，对事物的认识不够深，易于受到外在不正确 因素的影响及自身错误认识的影响。针对如此问题，我们提 出以下几项方法： 第一、努力完善社会公德的教育体系。 道德教育是社会公德养成的外部机制的基础。古语说：" 德教为先。"德教即是道德教育或道德教化，纠正大学
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“社会实践报告关于家风”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
