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小学低年级的数学作业，能难倒大专生家长，是真的吗？
确实是，来看看下面几道数学题吧，不能责怪家长不会做，这几道数学题，出题的思路，有点偏，有点怪，还有点“变态”呢！
第一道数学题，如下图：
这道数学题，答案只有两个字——无解！一道数学题，既要有条件，还要有问题，可是，这道二年级数学题呢，却缺少了一个条件，不知道地球仪的单价是多少，不要说二年级小同学了，就连大专生家长，也答不出来。
不过，有一些“好事”的家长，却认为：可以做呀，这分明是一道开放题，在培养小学生的拓展思维。虽然题目缺少一个条件，但是呢，同学们可以去市场上调查一下，或者通过家长的手机搜索一下，地球仪的单价究竟是多少？很快就可以找出来！然后，就可以根据这个单价来答题，干吗要拘泥于单一的答题思路呢？
这样说有道理吗？
对于小学生来说，一就是一，二就是二，应用题，就应该条件清楚，才能作答，否则，就没法去做了。
第二道数学题，如下图：
这是一道列竖式的小数加法题，我们来看这位小同学做出的解答，没毛病，小数加法，与整数加法相同，在列竖式的时候，一定要对齐数位，对齐小数点，然后，按照从最低位加起的顺序，开始逐一相加。
不过，这孩子的答案是正确的，老师却为何打了错号呢？
老师给出的原因，答案应该是8.0，而这位小同学呢，等号后面的答案，却写成了8，因此，老师扣掉3分，给了错号。
这位老师要求严格，值得赞扬，可能有家长觉得老师太机械化，8和8.0，能有多大区别呢？但是，小学数学也要严谨，要严格要求学生，答题必须规范，小数点后的0，虽然不影响小数的大小，但是，却让孩子明白了这个0是占位用的。
您说呢？
第三道数学题，如下图：
来看上图，这道数学题，初看之下，是不是有点懵圈的感觉呢？
这是要闹哪样？
仔细分析后，你会发现，这道题目，三角形前面的数，代表等号右边的第一个数，三角形后面的数，代表等号右边因数的个数。因此，2 3＝2x3x4。5 2＝5x6。
同学，你觉得这样解答，有道理吗？
一起来议议吧。
（图片来自网络。）
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