提示：本文共有 2160 个字，阅读大概需要 5 分钟。
许多小学生在写作文时都会遇到这样的难题，那就是无话可写，写的作文不长，有的绞尽脑汁也写不出来几个字，邵老师在教学生写作时也常遇到这样的问题。今天我给大家推荐一个特别有效的方法，能够帮助孩子把作文写长，写好。
下面我们先来看一篇学生习作。
泡豆芽
党梦洁
今天老师布置了一项有趣的家庭作业——泡豆芽！
我兴奋地跑进厨房，从包装袋里取出一些绿豆，瞧，这些穿着绿色衣裳的小精灵简直太可爱了。我拿出之前准备好的杯子，给小精灵们洗了一个冷水澡，然后把洗澡水排掉，又倒了一些温水，它们一个个跳进去，平静地躺在那，正在舒服地暖着身子。
过了一会，我又跑过来看他们，他们好像在说：“谢谢你！我平静地躺在这儿，很开心，我会努力加油变成你最喜欢吃的豆芽回报你的！”，晚上睡觉的时候我一直在想小精灵们是不是已经长大了，发芽了······
第二天我早早起床吃过早饭，急忙跑去厨房看我绿色的小精灵们。他们挺着又大又圆的肚子，变得圆溜溜的，我又仔细地瞧了瞧，那些绿色的外衣破了一个小裂口，可能是因为太胖穿不上衣服了吧！
还有的小精灵撑开月儿形的小口仿佛在对我微笑，它们你挤我碰你碰我挤的太可爱了！我拿出之前准备好的灰色大碗，碗下有许多小孔孔，把小精灵们一个个地放进去，因为它们特别胖已经跳不动了，一个绿豆还在之前的杯子里，衣服并没有裂开，但他的身子上面有许多小水珠，好像在哀求我说：“我也会变成豆芽的，请不要丢下我！”我小声地对它说：“我不会丢下你的”，说着我就轻轻地把他放进灰色的碗里，给他们盖上雪白的棉被，心想：放心吧！小精灵们我还会来看你们的。
到了第三天我突然有一种担心：昨天我把绿色小精灵们盖得严严实实，他们会不会变得又干又瘦了？待我飞快地跑进厨房，看到他们舒舒服服地躺在灰色的大碗里好好的，我就放心了。
我轻轻地把灰色大碗端起来一瞧，碗底下面的洞里钻出了许多条根，，再瞧瞧碗里的小精灵，他们可能非常热把衣服都脱了，有的小精灵把衣服脱了一大半，严格的说是三分之二，有的才解开纽扣，还有的才刚刚把帽子摘下来。我心想要不要把它们的棉被掀开呢？急忙地跑到院子里问妈妈，她说不用掀开棉被，因为它们脱掉外衣不就是为了更舒服地躺在那里享受温暖的日光浴吗？
第四天是丰收的日子，我连忙跑去看我的绿色小精灵们，哎呀！你们也太调皮了，居然敢把被子顶起来，你们要知道这样会感冒的。话说回来了，你们哪来的腿，哇！！你们长芽了，我又责怪又开心地说，然后一边掀开他们的棉被，一边观察它们的新芽，它们挨挨挤挤地站在一起好像在比身高呢！这些小精灵们真是又可爱，又淘气呢！
培育豆芽的经过让我感受到种子的力量与坚强，虽然不是太成功但也有所收获，好了不多说了，美味午餐等着我呢！
这篇作文足有1000多字，远远超出小学生作文的体量，是个特例，其实大多数同学的这篇习作只有三四百字。它是我在乡镇支教时三年级的同学写出来的，老师没有进行任何习作前的指导。大家一定好奇学生怎么能写出这么长的作文，从习作的题材想必许多读者可以猜到，因为它不是一次写完，而是经过四天的观察和记录。
豆芽的生长周期大概三四天，所以我们安排了四天的观察日记，学生通过亲身实践，细心观察进行习作，在此过程中既体验了生活，也获得了写作的素材。
所以用日记来训练学生写作是一种比较好的训练方法，它能够有效帮助学生积累写作素材，把作文写长，四篇日记合成一篇作文，届时恐怕不是缺乏素材，而需要删减、组织和修改。
但在实践过程中也有一个问题，那就是日记的内容和题材不那么好找，像泡豆芽这种连续性的题材并没有那么多，其他内容和题材的文章是否也可以借助日记积累素材呢？答案自然是肯定的，我们先以写人的作文为例，在日常生活中家长不妨有意识地培养孩子记录生活的习惯，当身边的人说了一些明显能够反应人物特点的话或做了让孩子印象深刻的事，我们便可以提醒孩子及时把它记录下来。记录多了以后孩子在遇到写人的作文时，就可以可以翻看自己的日记本，找到相应的内容进行筛选，这样不仅避免了无话可说，而且会有用不完的素材，而那些素材会因为记录成为最新鲜最生活的一手素材。
同样的，在做一件事情时，我们也可以引导学生去记录，自己在做这件事前是怎样一种心情，做了哪些准备，在做这件事情时是如何去的，做完又有哪些收获。作为家长，我们甚至可以把孩子做这件事的过程用视频的形式记录下来，让孩子回看，再来进行相应的写作。写景的作文更是如此，倘若我们身边有一株盆景，或窗外有一棵树，我们不妨让孩子用日记来记录这一棵树四季的变化，春天孩子写一段，到了夏天再写一段，秋天和冬天依然继续。循序渐进，合成起来就是一篇非常不错的文章，这样既锻炼了学生的孩子的观察能力，也锻炼了孩子思考和写作的能力。
部编三年级下册第四单元的习作是“我做了一项小实验”，之前我写过《分解步骤，让作文变简单》的文章，写日记其实就是作文的另一种分解，因为孩子年龄小，处理信息的能力有限，所谓好脑袋不如烂笔头，及时记录下来然后再拿来用，孩子在写作方面便会越来越熟练，等哪天他有了用大脑随时记录生活的习惯和能力，那就是语文学习的最高境界了。
最后说一点可能鸡汤的话，所有孩子的优秀都离不开家长的配合和努力，没有人无缘无故成功，我们看到的别人家孩子的出类拔萃，背后皆有家长和孩子的暗自付出，路漫漫其修远兮，吾将与所有家长共同努力。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“小学生作文写不长 怎么办？”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
