肚子里的故事课题名称 肚子里的故事 能观察和关注事物的形态、细节、色彩特征。 能运用夸张变形、组合的形式来表达对事物内在本质。物与物之间的 关系和细部结构的丰富想象力。 通过唤起记忆，触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特 通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生的想象力和审美 能力。 情感与态度：在合作接力绘画中，体验沟通和共同 努力获得成功的乐趣。 学习领域 造型表现 单元主题 奇妙的旅行 单元重点 引导学生运用“变形”与“组 合”进行对事物的创意表达与 绘画创作。 课时建议 课时教学准备 范画作品与动物图片注意事项 注意引导学生关注动物的 习性与外形特征，并尝试关注 “旅行故事”的过程性描述。 作业要求 基本要求：能描绘事物的基本形态， 有简单的细节与色彩装饰。 较高要求：能充分发挥想象力，画面 丰富美观。 个性探究：能异想天开的进行绘画 创作。 重点：能描绘事物的形态、细节、色彩、特 征，并能进行简单的画面装饰。 难点：能够对事物的内在本质和细部结构 进行丰富的想象。 兴趣点：摸一摸袋子里有什么，编一个最具想 象力的故事。 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 课堂 引入 创设环境： 讲故事《木偶奇遇记》一片段 听《木偶奇遇记》，想象 海怪肚子到底有多大？ 里面可能还有那些东 激发学生幻想去肚子旅行的兴趣。 小木偶在大海怪肚子里遇到了什 想象小木偶在旅行的过程中发身 了什么奇异的故 画面上哪些形态和色彩使你非常 比，你们知道“木偶进大海怪肚 子里”还有“孙悟 空在妖怪肚子里” 的故事吗？还有那 些在肚子里的故事 呢？看哪个小组说 发挥想象力画出肚子里的故事， 小组添画加接 喜欢？教学 反思 回顾本节课，该课主要是激发学生的想象力，让学生能够获得更多的自主空间。教 师该如何引导和启发学生的创造思维是本节课的难点，也是对教师一个很大的挑战。 课后反思教师对学生的启发和鼓励学生大胆创作的工作还是做的不够，因为这节课 根本不需要过多的示范，最需要的是把课堂交给学生。
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