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教师是学校的最大财富，教学质量是学校的生命线。如何提高课堂教学品质，引领教师专业发展是每个学校都面临的重大课题。新学期，上虞中学多措并举积极促进教师专业成长，努力在办有品质的活教育上下功夫。
围绕一个“教”字，探索课堂教学
“做与学的结合，学与教的统一”是每位教师追求的“活”课堂。新学期，为提高教师对新课标的学习和理解，学校举行名优教师课堂教学展示周活动。来自各个学科的10多名优秀教师，用全新的教学理念、精湛的教学语言、高超的教学艺术，充分展现自身扎实的教学功底以及对课堂教学艺术性和有效性的探索。课后，相应教研组进行集体评课，结合课堂教师的教态、教学环节的处理、学生的学习效果等方面综合评价课堂效果。
活动中，全校每位教师听课节次都超过三节，甚至十多节。听课过程中，大家思考课堂教学问题，提出教学疑点，互相探讨学习，通过“上课、听课、研课”，形成共同聚焦课堂、关注教学的良好氛围，实现共同进步，提高课堂教学质量。
围绕一个“研”字，丰富备课活动
成立一支善于专研、充满教育活力的教师队伍是“活”教育的关键。上虞中学利用备课组这一教学科研共同体，让教师的专业“活”起来。
学校以教师的专业发展和教学水平的提高为核心，营造民主、积极、合作、共享的文化氛围。每周开展的备课组活动都由不同层面内容构成。在理论学习层面，教师们将加强师德师风建设和本学科专业知识学习相结合，不忘初心、牢记使命，系统建构专业知识架构。在集体备课层面，教师们研读教材，优化教法，打造集体备课模式，共同追求高效课堂。在课题案例研究层面，教师们立足课堂教学实践，关注课堂变化和学生发展，分享教学经验，引领其他教师对实践的不断反思，提高教学技能，实现个体专业的成长。
围绕一个“学”字，促进专业素养
“做中学，做中教，做中求进步”。在教的同时，上虞中学积极引导教师去“学习”。
个人成长是关键，学校给每个教师选购有关学科专业的书籍，同时每学期列出一个公共书籍清单，涉及教育理论、文学艺术、人物传记等多方面，并通过阅读征文、“经原讲坛”读书篇等形式，交流学习心得，开阔视野。此外，学校还十分重视青年教师的培养，落实班主任和学科两个层面的师徒结对机制外，鼓励青年教师拜师学习，学师德、学技能、学处世，促进个人素养的提升。
每学期，学校都会组织备课组团队“走出去”学习，前往省内名校开展面对面学习，进行学科交流探讨，促进团队专业素养的提升。
初心就是情怀，使命就是担当。上虞中学党委书记、校长陈小祥表示，学校将以“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机，落实立德树人根本任务，以提高教师教学能力、实践能力为目的，以备课组为基本单位，开展基于岗位和课堂的展示研究，深入课堂教学探索和研究，着力提高教师教学能力，助力学校高品质发展。
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