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在网上看到这样一个帖子：6月4日下午，五年级的女学生缪小宝（化名），在上完两节语文作文课后，跑出教室从教学楼四楼坠楼身亡。
事发半小时后，该语文老师才通知了缪小宝的母亲，在短短二十秒语音通话结束后，再没有回复过缪小宝的母亲的问题。
在缪小宝家长赶到医院的时候，缪小宝的遗体已经被送去了殡仪馆，事发后第4天，校长才打电话安慰缪小宝家属要“理性”处理此事。
知情人爆料，缪小宝生前一直都在培训机构上作文课，所以语文成绩很优异。在去年的一次语文期中考试中，还取得了第一名成绩。
按理说，这样的孩子老师应该很喜欢才是，可是这名语文老师可能因其没有参加他开设的补习班而区别对待，不止一次当着众多同学的面掌掴缪小宝。还有人说，该老师还曾经让其跪在讲台上改作文，但是事情的真假我们无从考证。
听到这样的事，我真的特别痛心，有人责怪家长没有做好挫折教育，但是一个五年级的小女孩，也就十一、二岁的样子，你指望她能多抗挫？
看看被其老师评价“负能量”的作文吧。
一篇400字的作文，只有“传递正能量”5个字的评语，这是我第一次见到老师这么笼统的作文评语。我想，如果我是那位小学生，我肯定都懵了，怎么才能改成正能量的作文呢？
况且，我真看不出哪里负能量了，我认为这篇作文对于一个五年级学生来说，已经不错了。
虽然有些地方用词不够准确，甚至出现常识性错误，段落也不够简洁，上下过渡不自然，但是结构合理，自己的观点很明确，基本符合读后感的要求。
再看看学生按照要求改了以后的作文，明显是编造事实，没有自己的感情。
“我们不能向白骨精学习，我们要诚实，善良守信，要堂堂正正做人，不能动歪点子”
看到这里，我想哭，又想笑，你把学生的思想禁锢在一个框里，然后质问他，你为什么没创新精神？就不能写有特点有思想的东西？
现在我也终于明白，为什么现在的学生写作文都是“假、大、空”了，或许现在你们可能也想明白了吧？
为什么国家对教师不仅有学历的要求，还有与教师身份相应的资格要求。有入门考试，有上岗培训，还有试用期？因为教师是一个专业工作者，他必须具备的专业知识和专业技能。
只有具备这些技能，在学生学习生活中遇到的许许多多的实际问题，才能合理地解决。做教师的不仅应该具备相应的专业知识，同时还应该具备丰富的人生体验、良好的个体素养和特有的敏感。
如果做不到，那至少也要做到对每个学生都平等相待，一视同仁，关心学生课堂上的一举一动，因为他们的动作表情，都是在给老师进行信息的反馈。
每个学生在其内心深处总有向上的念头，老师对每一个学生都应进行充满期待的、全方位的积极暗示。
如果经常对着学生吼着"笨蛋""怎么这么笨""连这么简单的题目都不会做"“每天传播负能量”等负面暗示，学生不仅对自己不自信，并且这样的语言会在不知不觉中扼杀孩子的上进心，伤害孩子的自尊。
就算在批评孩子时，也尽量避免嘲笑羞辱、歧视绝情、责怪抱怨、威胁恐吓、敷衍欺骗性等语言，多用激励性的言语。
在怒责批评学生之后，要适当安慰。比如“老师虽然话语严厉了，但是也是真是为你好，老师也相信你可以变得更好”。学生会认为老这一番批评虽然严厉了一点，但都是为我好，会起到勉励作用。
相反，如果用"这么简单都不会，笨蛋，下次再不会别来了"等警示性、命令式的语言，只能加重学生的逆反心理，很容易和老师对立。
我相信这些在一线的老师都深有体会！
曾经，老师被誉为“人类灵魂的工程师”，人人都对老师都很尊敬。
近几年却有人评价老师为：
师而不道——虽有才学，却品行难端；
道而不师——虽勤勉赤诚，却腹中空空；
不道不师——既无才学，又无品行。
有人说是社会和家长多老师的要求太高了，果真只是如此吗？
#挑战六月不断更教育#
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