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运动作为幼儿活动的一个基本类型，有着自己不一样的指导方式，以下是教师在指导幼儿运动活动中需要注意的问题，希望大家能从中获得一些技巧和方法，指导运动活动顺利进行。
一、为幼儿创设活动情境
在游戏意境中，幼儿往往有动力想做得更好，会主动观察比自己更有技巧的同伴，也会注意自己的动作及效果，作为改变自己技巧的参考。教师要多设置一些有趣的情境，增加运动的乐趣；还可以设计一些竞赛，激发幼儿的求胜欲望，从而更积极、主动地参与运动。此外，教师要在活动中引导幼儿主动观探索各种玩教具的玩法，鼓励幼儿创造性地进行身体运动。
二、合理界定活动空间
安全问题是幼儿教育中最值得关注的问题，同时也是家长最关注的问题。出于幼儿人身安全的考虑，空间的合理安排是教师的重要工作，为每种活动规划适当使用空间，避免不同种类活动重叠而产生冲突。例如，地面上用明确的标记示例让幼儿对空间分配一目了然，清楚地知道活动范围在哪里。小脚丫踩在点点或者直线上应该是很多幼儿教师在组织幼儿户外运动时最常用的定位方式吧。
此外，应该分清运动活动的类型，需要跑的就应该准备场地比较大，周围障碍物比较少的地方。注意检查周围的环境是否存在锋利尖锐的物体以免孩子在奔跑的过程中摔倒伤到孩子。
三、设定适宜的规则和要求
“无意规矩不成方圆”。教师在指导孩子游戏的时候要制定合适的规则，以保证游戏能够顺利进行。很多新教师在组织集体游戏的时候容易出现孩子听不懂规则或者是故意不遵守规则出现游戏过于混乱而导致游戏进行不下去。对于游戏的规则，建议是讲三遍，第一遍是教师运用适当的语速讲明规则，第二次是教师边示范边讲规则，第三次是幼儿作为小部分进行示范以检测孩子是否听清楚规则了。当然，这不是死的数据，教师可以根据自己班孩子的兴趣和理解能力进行规则的讲解。
此外，教师可根据幼儿实际发展水平设定不同的挑战目标，以循序渐进的方式带给幼儿适当的挑战性。例如，在训练孩子排球的运动活动中，中班刚开学要求连拍10下，每个月的目标时增加10下，以此类推。
四、及时指出并纠正幼儿的错误
教师在示范如何操作玩具时应该详细地讲解分解动作。在幼儿操作时，教师要注意幼儿的动作是否正确，如有问题要及时提醒并手把手纠正。此外，在一些活动中教师对于幼儿的错误动作或错误行为也应及时纠正，培养他们良好的行为习惯。
在组织集体户外游戏中，很多教师在讲解规则的时候，部分孩子的专注力不够或者理解的和教师想要表达的不一样，这时候教师要仔细观察幼儿有没有可能存在潜在的安全隐患以便及时去纠正孩子错误的行为，保证游戏能够正常进行。
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