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2017年9月，一年级的孩子开始使用部编版语文教材，2019年9月，所有年级都换上了部编版语文教材。
伴随着这套教材的使用，不少教师、家长、甚至专家，都在喊“难”，对温儒敏主编的质疑也屡见不鲜。（如下图）
但是，就是这套人人说难的部编版教材，其实是训练学生“语感”非常好的工具。笔者有幸近距离观察过2017届一年级的孩子，也就是武汉市第一批使用部编版教材的学生，经过这套教材两年的训练，这个年纪的孩子，语文能力明显超过了往届同龄人，有些孩子的语文表达能力，甚至超过了三年级的学生。
这种现象吸引了我的关注，拂去耳边的质疑声，静下心来钻研教材，让我发现了部编版教材的页面之中，藏着的无数“宝藏”，读懂这套教材，用好这套教材，才是一线老师和学生家长此时最重要的事。
首先，我们要理解“语感”对于语文学习的重要性。
著名的老一辈作家、教育家叶圣陶先生很早就指出：“文字语言的训练，最要紧的是语感训练。”
新课标也确定了“语感”培养在语文教育中的重要地位，“语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感”
那么，什么是“语感”呢？简单地说，就是对语言文字的敏锐感觉。有了这种感觉的学生，即便遇到非常复杂的语言材料，他的理解也能得心应手，他的表达运用也能自如。
明确了这一点，再来看部编版的语文教材，你会发现，从一年级上册开始，教材中就井然有序，分门别类地出现了许多语文的常用训练点，只要老师和家长捕捉到这些“宝藏”，随文而教，一定会一步一个台阶，让自己的宝贝在“语感”的养成大道上，拾级而上。
接下来，我会以部编版一年级上册的拼音教学单元为例，一一为大家介绍。拼音单元除了学习拼音外，课文提供的音节词也独具匠心。
比如拼音3，出现了“爸爸、妈妈”的音节词，拼音9出现了“妹妹、奶奶”，这些音节词在我们看来普普通通，但当你带着孩子依此拓展时，可以说出许多类似的：爷爷、叔叔、哥哥、弟弟、伯伯、姑姑、舅舅等等，随着举例的增多，哪怕是一年级的孩子，也能很快发现语文规律：
1、这些词都是关于人物关系称呼的
2、这些词语中第二个字都是轻声
3、这些词语都可以用在看图说话，或是写话中，是可以拿来当主角称呼来用的。
你看，当你看懂了教材内在隐藏的训练点，你只需要点拨一下，孩子就可以学懂一类知识。
又比如拼音4中，出现的音节词是“马路、泥土”这是什么词？这是名词！名词是用来标明世界万物名称的词语，简称“名词”，只要多举例子，一年级的孩子一样可以理解名词的内涵，接下来，他们就可以找到教室里、家里、大自然中各种事物的名词，这一课安排了一首儿歌《轻轻跳》，孩子们读完以后，立刻能找到文中藏着几个名词呢：小兔、小狗、小青草。
以上只是以几篇课文为例，让大家看到了教材中的小训练点，其实一上的教材中，还出现了动词、形容词、数量词、比喻、拟人等最基本的语文知识点，带着孩子们把这些训练到位，他们的发展会带给你惊喜。
更重要的是，有了这些语文概念的孩子，再去看课外书，一遇到类似的语文知识，他是一定能很敏感地感知的，长此以往，海量课外阅读也能减负增效。
所以，不要被人云亦云的“部编版教材难度大”的说法影响，更不要过于焦虑，读懂它，用好它，部编版教材就是最好的工具，训练起来省时高效，以后会持续为大家做课文分析。
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