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教材分析教学计划及进度一、教学指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教 育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有 活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式， 全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进 每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在 语文方面奠定基础。二、教学目的和要求： 1、识认字 250 个，写字 250 个。 2、掌握字的间架结构和书写规则。 3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会 4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。 三、教材分简析：新人教版编部本于 2019 年春正式使用，本册教材安排课 文 28 篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容， 共分八个单元。分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、 “体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追1 / 17 忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编 了 28 篇课文，其中 22 篇为精读课文，6 篇为略读课文。课文 语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容 生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华 优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的 民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、 写话、展示台、我爱阅读。口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交 际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括 以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句 段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉 字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中 学习传统文化。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样， 课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂， 插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等 训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文 的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累 运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问2 / 17 题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。四、单元及课文内容分析第一单元 本单元围绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》 《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课。 本组课文形式多样，有古诗，有名家散文，有科学小品文， 它们有从不同的角度，选取不同事物向学生展示了多彩的春 天。 本单元的学习重点是体会优美生动的语句。《古诗三首》 以分别是杜甫的《绝句》，苏轼的《惠崇春江晚景》，曾几的 《三衢道中》，这三首诗向我们展示了诗人眼中的春天。郑振 铎的《燕子》描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景， 作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼 可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之 情。叶圣陶的《荷花》描写了公园里一池荷花盛开时的情景， 以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，达了作 者热爱大自然的感情。汪曾祺的《昆虫备忘录》选取了三种 昆虫进行描写，向我们展示了春天里昆虫界的生动画面。 一边读一边想象画面，把一种事物写具体是本单元的另 外一个教学重点。在《燕子》及《荷花》中，注意积累优美3 / 17 生动的语句，根据这些语句的特点，能将一种事物具体描写 出来。第二单元 本单元围绕“寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》 《美丽的鹿角》三篇精读课文及《池子与河流》一篇课文略 读课。本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌， 但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。 所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。 本单元的学习重点是读懂寓言故事，明白其中的道理。 《守株待兔》以文言文形式出现，使学生明白不要心存侥幸， 不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。《陶罐和 铁罐》告诉学生每个人都有长处和短处，要善于看到别人的 长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。《狮子和鹿》 故事以语言对话为主告诉学生：每个人的身上都有优点和缺 点，不要只追求外表的华丽，而要注重内在。要学会尊重事 实，取长补短。《池子与河流》是以诗歌的形式出现，告诉学 生：只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。这几篇课文 道理都浅显易懂，可通过读唤起儿童情感中的共鸣，在读中 体会寓言故事带给我们的启示。 能将图画的意思写清楚是本单元的另外一个教学重点。 在《陶罐和铁罐》及《狮子和鹿》中，注意积累表示人物神4 / 17 态的词语，并根据词语体会性格特点，结合图画将故事内容 及道理简单落实到书面。第三单元 本单元围绕“传统文化”编排了《古诗三首》、《纸的 发明》、《赵州桥》三篇精读课文及《一幅名扬中外的画》 一篇略读课文。本组课文都是围绕传统文化来展开的，三首 古诗、古代四大发明之一的造纸术，古代历史遗产赵州桥、 清明上河图的名画，每篇文章都有一个共同点就是：激发学 生对传统文化的热爱，培养学生感受和热爱中国传统文化。 本单元了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的是教学 重点。《古诗三首》以这三首诗分别写的是哪三个传统节日， 写出了什么样的节日情景。《纸的发明》一课结合课文中的 相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？ 《赵州桥》体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。 这几篇课文围绕单元教学目标，层层深入，由点及面，逐步 让学生学会了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。 收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过 节的过程是本单元的难点，《古诗三首》一课的活动提示是 了解我国有哪些传统节日，节日里有哪些习俗；《纸的发明》 一课活动提示是小组内开展了哪些活动？了解了哪些传统 节日？小组内交流一下。《赵州桥》课后习题是你还知道哪5 / 17 些“我国宝贵的历史遗产”？和同学交流。《一幅名扬中外 的画》结合课文内容和图画，向别人介绍《清明上河图》。第四单元 本单元围绕“发现”编排了《花钟》和《蜜蜂》两篇精 读课文及《小虾》一篇课文略读课。本组课文都是围绕自然 界的动植物来展开的，有依时次第开放的花钟，有识图的蜜 蜂，还有好胜的小虾。每篇文章都有一个共同点就是：激发 学生对大自然的兴趣，引导学生学会观察，学会发现。 本单元借助关键句概括一段话的大意是教学重点。《花 钟》以用美丽的花钟开启学生的观察之旅，学习一二段用一 句话概括段意的特点。《蜜蜂》一课理清实验的步骤，概括 实验步骤，学习文章语言严谨的表达方法，并明白科学实验 要严谨。《小虾》要学会关键句概括一段话的大意，并体会 文章中细致生动的描写。这几篇课文围绕单元教学目标，层 层深入，由点及面，逐步让学生学会概括。 学会观察并能用自己的话表达是本单元的难点，《花钟》 一课的小练笔练习用不同的说法来表达鲜花开放的写法； 《蜜蜂》的实验步骤梳理则让学生明白观察和记录要有顺 序，表达要严谨；《小虾》在练习概括能力的同时，让学生 学习用细致生动的语句来记录观察到的事物。6 / 17 第五单元 本单元围绕“想象”编排了《小真的长头发》《我变成了 一棵树》两篇精读课文和一篇习作。两篇精读课文人物对话 有趣，故事情节引人入胜，富有想象，充满童趣，插图设计 精美，符合学生年龄特点和认知水平。 本单元的学习重点是指导学生有感情朗读，感受想象的 神奇，并能激发学生的想象思维。《小真的长头发》是根据日 本画家高楼方子同名绘本改编的故事。故事内容极富想象力， 讲的是留着妹妹头的主人公小真靠自己的奇思妙想和巧舌如 簧，让留着长头发的小叶和小美由一开始的“美得不行”到 后来的“听得入了神”，并开始羡慕小真的故事。天马行空的 想象和充满天真稚趣的问答使得整个故事充满戏剧张力。《我 变成了一棵树》是中国作家顾鹰创作的充满生活气息，贴近 学生生活的童话故事。故事将人与动物、植物彼此相遇与认 同，描绘得有如童年生活中一种真实的存在，也使得不同生 命的这份交流、关怀显得格外自然。这两篇课文内容浅显易 懂，可以通过多种形式的朗读感知富有想象的故事情节，感 受丰富多彩的人物特点，并激发学生想象思维。 抓关键词体会表达效果的不同并进行创编故事的尝试是 本单元的教学难点。在教学《小真的长头发》及《我变成了 一棵树》中，注意引导学生抓住写的神奇、有意思的情节， 通过朗读想象画面，抓住关键词，拓展思维，进行语言文字7 / 17 积累与运用，尝试创编故事，为进行单元习作打好基础。第六单元 童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以 忘怀的时光。本单元围绕“童年”编排了《童年的水墨画》《一 只窝囊的大老虎》《肥皂泡》三篇精读课文和《我不能失信》 一篇课文。前三篇课文都是名家作品，语言文风各有特色。 作家用活泼风趣，充满诗情画意的文字真实地描绘了孩子们 多姿多彩的童年生活，在童年的百花园里，我们看到了缤纷 的世界。童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而 精彩。 《童年的水墨画》是张继楼先生的三首儿童诗，分别描绘 了乡村孩子们溪边垂钓，江上戏水，林中玩耍的情景，如水 墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。《一只窝囊的大老 虎》则更像是一篇令人忍俊不禁的记事作文，作家叶至善写 了小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但 却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。演出前后 丰富的心理变化及充满生活气息的词语是这篇课文的特色。 《吹肥皂泡》是冰心先生回忆小时候玩吹肥皂泡的游戏时快 乐而美好的感受，描写了泡泡美丽而丰富多变的形态，并对 泡泡会飞到哪里去展开了美好的遐想。略读课文《我不能失 信》写的是革命家宋庆龄童年时因为和朋友约好而放弃了去8 / 17 伯伯家做客的一个小故事，赞扬了宋庆龄守信用的美好品德。 本单元的学习重点是运用多种方法理解难懂的句子。如《童年的水墨画》是联系上下文的方法，理解诗句中隐藏的 画面内容。《一只窝囊的大老虎》是结合生活经验，理解小作 者的心理活动变化。《肥皂泡》则可以通过观察体会作者用词 的生动贴切。《我不能失信》则是联系生活实际，理解包含道 理的句子。还有查字典，查资料、向别人请教等学习方法。 习作的教学内容是写一个熟悉的人，尝试写他的特点。第七单元 本单元围绕探索自然奥秘编排了《我们奇妙的世界》《海 底世界》《地平线》三篇精读课文。另包括“口语交际”内容 是如何正确的劝说同学不坐在楼梯的把手上往下滑。“习作” 是学会整合信息介绍国宝大熊猫。本组课文以问号带领学生 了解更加奇妙的世界，让学生了解大自然的美，在普通的事 物中发现美，并学会带着问题在天地间遨游。 本单元的学习重点是了解课文是从哪几个方面把事情写 清楚的。《我们奇妙的世界》采用总分总的结构方式，从颜色、 形状、尺寸等几方面介绍了存在于天空和地球的宝藏、财富。 天空的宝藏以一天的时间为顺序，介绍了日出、云彩、雨、 落日、繁星等。地球的财富以四季的顺序介绍了植物、季节 色彩、冰雪等。启发读者从极普通的事物中发现美。《海底世9 / 17 界》围绕景色奇异、物产丰富两方面介绍了海底世界。2—6 自然段从海底的光线、海底的声音、海底的动物、海底的植 物和海底的矿产资源五个方面来分别介绍偶尔海底世界。相 关自然段围绕中心句把海底世界的相关方面介绍清楚。《地平 线》是贾平凹的一篇哲理散文，含义较为深刻，要让学生初 步领会地平线的含义，并读好老人和“我”的对话，想象对 话时的神态和动作。边读边启发学生想象画面。本单元的另一个教学重点是学会初步整合信息，介绍一 种事物。在《我们奇妙的世界》和《海底世界》教学过程中 引导学生明白如何围绕中心句介绍事物的特点。如：《海底世 界》中第三自然段围绕声音作者写了哪些声音，怎样描述这 些声音的，明白方法后进行说话练习。并在习作中根据查找 的资料了介绍大熊猫，学以致用。第八单元 本单元围绕“有趣的故事”这个专题编写。有单元导读、 两篇精读课文和两篇略读课文、口语交际、习作和语文园地 5 部分内容组成。单元导读明示了本单元以故事为专题，明确 了本单元的两个学习目标：了解故事的主要内容，复述故事； 根据提示，展开想象，尝试编童话故事。四篇课文四个故事， 有的以对话的形式展开，有的以心理描写的形式展开。其中 有两篇是根据民间故事整理的，但它们都有三个共同的特点：10 / 17 题目的阅读期待性很高，故事的趣味性很强，儿童化的色彩 浓厚。《慢性子裁缝和急性子顾客》通过急性子顾客与慢性子 裁缝对服装的四次不同要求及反应，为我们呈现了一个结果 令人意想不到的有趣的故事。《方帽子店》为我们讲述了一个 大人们坚守的“从不改变的方帽子店”被孩子们创新的“各 式各样的帽子店”取代的故事。《漏》则围绕老夫妇雨夜说 “漏”，老虎和贼怕“漏”为线索，为我们呈现了一个想象奇 妙、情节奇特、趣味十足的民间故事。《枣核》则讲述了枣核 借助自己特殊的身材和聪明才智挽救了乡亲们的财产，惩处 了县官的故事。口语交际“讲一个有趣的故事”，对讲述人和听者都提出 了明确的要求。习作则要求根据文字信息结合画面，选一种 动物，大胆想象其相反的特征，编一个童话故事。语文园地 既有单元知识的整理与巩固，又有知识的拓展运用与积累。整组教材形成了一个有机的整体。教学时，要注意创设 学生积极参与体验的教学活动，充分感受故事的趣味性，激 发学生的想象力和表达力，整理和积累复述的方法。将两个 单元目标落到实处。建议本组教学可用 12—14 课时。五、教学要点和课时安排及进度11 / 17 单分 元类口 语 交 际第 一 单 元习语 文 园 地 一内容 1 古诗三首2 燕子 3 荷花 4 昆虫备忘录春天去哪儿玩我的植物朋友交流平台 识字加油站 词句段运用3 1.认识 34 个生字，会写 36 个生字。掌握形声 2 字的识记规律。 2 2.学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养学生抓住特点描写事物的能力，积累好词佳 句。 1 3.培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想 感情。 1.引导学生观察春天，了解春天特点。 2.引导学生在具体的口语交际过程中，学习用 恰当的语言表现春天的美。 1 3.培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。 4.通过口语交际中的交流、评价，让学生在增 强口语交际能力的同时，丰富自己的见解和感 受。 1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。 2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸， 闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。 1 3.要把观察和感受到的写具体。 4.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点 写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特 性。 1.品味本单元课文中生动优美的语句，做到边读边想象。 2.在朗读中敢于说出自己的感受，并把这种感受融入到自己的朗读中。 2 3.学会按汉字偏旁识记生字，并根据偏旁初步认识生字的意思。 4.认识形声字的特点，何为形旁，何为声旁？各有什么作用。 5.能在具体的语境中运用合适的词语进行表12 / 17 课 5 守株待兔2 1.认识 33 个生字，会写 33 个生字。掌握“耒”文 6 陶罐和铁罐 27 美丽的鹿角 2 2.借助注释读好文言文；分角色朗读课文，读8 池子与河流3.注意积累描写人物神态和动作的词语，并根据词语体会性格特点。4.联系生活实际理解寓意。1.学会思考别人讲的是否有道理。语 该不该实行班 1 交 干部轮流制2.懂得尊重不同的想法。1.能按一定顺序仔细观察图画，看懂图意。作 看图画，写作文2.结合生活展开想象，扩展图画内容，联系说 话。3.把看到的、想到的写清楚。交流平台 词句段运用1.回顾自己读过的寓言故事，并用自己的语言 进行简单的复述。园 书写提示2.结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻3.正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特点，并能进行独立列举。2 4.积累神态描写和动作描写的句子，并能在具体的语境中熟练使用。 5.了解通知这一应用文的书写规范，并能根据相关要求进行写作。6.了解左右结构和上下结构的字的书写规律，横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和距离。1.了解寓言一般比较短小，但往往蕴含深刻的快乐读书吧1 道理的特点。2.激发阅读寓言的兴趣。第 课 9 古诗三首1.认识 40 个生字，会写 37 个生字。三 文 10 纸的发明 2 2.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。11 赵州桥2 3.收集传统节日的资料，交流节日的风俗习13 / 17 元 12 一幅名扬中 外的画合 中华传统节日语 交流平台文 识字加油站园 词句段运用13 花钟14 蜜蜂15 小虾第习 四 作 看图画，写作文 单 元 语 交流平台文 词句段运用 园 书写提示 地 四16 小真的长头惯，写一写过节的过程。4.培养学生对中国传统文化的喜爱之情1.自主搜集有关传统节日的资料 2.小组合作交流并展示成果1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。2.学会从日常生活中识字。3.学会根据一段话照样子仿写。4.理解和背诵日积月累中的关于中国传统文化的知识。1.认识 29 个生字，会写 26 个生字。2.学会借助关键句概括一段话的大意。3.学会观察并能用自己的话准确优美地表达。4.培养学生留心观察周围事物的习惯，发现生5.积累好词佳句。1.能把实验过程写清楚。2.语句生动细致，表达方法多样。3.适当加入自己做实验时的心情和发现。1.了解关键句的作用和如何用关键句概括一段话的大意。2.学会观察时主动思考，并学会表达。2 3.练习使用文章修改符号：对调符号、移动符号和删除符号。4.理解《滁州西涧》的含义，能够背诵并正确1、认识 14 个生字，会写 25 个生字，认识新偏旁“反犬旁”和“爿字旁”。指导写好带有2 这类偏旁的字。2、能正确、流利朗读课文，有感情朗读好人14 / 17 3、抓住关键词感受想象的神奇，并能激发学 生的想象思维。 4、学习课文的表达方法，指导学生运用语言 文字，尝试创编故事。17 我变成了一18 童年的水墨19 剃头大师20 肥皂泡21 我不能失信六 单习 元作身边熟悉的那 些有特点的人语 文 园 交流平台 地 六1、回顾单元课文，感受想象的神奇。2、游戏环节，进行习作前热身。3、读例文，引导学生展开想象，启发学生思维，学习构段方法。4、启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并能有次序、有主次地表达和写作。1.认识 22 个生字，会写 34 个生字。2.朗读课文，感受童年生活的快乐。2 3.通过联系上下文和生活实际，观察体会等方法理解难懂的句子。4.学习用心理活动、连续动词等写作方法。1.能抓住身边一个熟悉的人的特点。2.通过一两件事表现这个人的特点，运用语1 言、动作、神态、心理等描写把事情写具体生3.为习作取一个新颖有趣的题目。1．交流理解难懂的句子和难懂的词语的方法。2．根据词语的意思想象画面。1 3．读一读，体会同一个词语在不同句子里的不 同含义。4．围绕一个事物，用比喻、拟人、排比等修辞方法和优美的形容词把这个事物写具体生动。15 / 17 22 我们奇妙的第 七口 单语 元交语 文 园 地 七23 海底世界 24 火烧云国宝大熊猫 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累25 慢性子裁缝八 课 和急性子顾客26 方帽子店 27 漏5．背诵积累关于诚实守信的古代名言诗句。1.认识“藏、呈、模、型”等 27 个生字，会写“秦、庄、稼”等 34 个生字。2.正确流利有感情地朗读课文。2 3.了解三篇课文的主要内容，把握单元主题 “带着问号在天地间遨游”。4.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。5.学会要求初步学会整合信息，介绍一种事1.劝说别人时要注意说话的语气。2.学会从别人的角度着想，让人更愿接受你的1.借助给出的信息并查找资料了解大熊猫。2.能根据所得信息把大熊猫介绍清楚。3.围绕中心把大熊猫的特点写具体。1.培养积累好词好句的习惯，并学会运用。2.培养学生仿写句段的能力。3.学写寻物启事，注意内容和格式。4.观察字的结构，练习书写。5.背诵经典句子。1． 认识 29 个生字，会写 25 个生字，正确读写生词。2． 分角色朗读课文，通过不同的语气、神态来体现人物不同的性格特点及内心情3． 借助表格或示意图了解故事的主要内容，会复述故事。4． 感受故事的趣味性，激发学生的想象16 / 17 28 枣核 口 语 趣味故事会 交 际习 这样想象真有1 1. 讲故事要自然、大方，表达要清楚。1 2. 听故事要认真，能清楚地交流和表达。1. 选取一种熟悉的动物，抓住它的反向特征， 大胆想象，编一个童话故事。2 2. 通过动作、语言、心理活动等细节描写突 出故事的趣味性。识字加油站 语 词句段运用 文 园 地 日积月累 八1.整理复述故事的方法。 2.通过字旁表意的功能，积累“口”字旁和“言”字旁的生字。 2 3.体会修饰语在表情大意方面的作用，并学以致用。 4．通过标点和人称转换,掌握转述的方法并加以运用。 5.继续积累描写春天的诗.17 / 17
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