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今天，一则消息有点扎心。
据北京青年报官微报道，3月29日，安徽省太和某中学高一21班班主任看见一学生在上语文课时与同桌推搡，随后，班主任到班里用木棍打了一下孩子颈部，并将其带到办公室，用电饭锅的电线鞭打了头部、脸部和上身。放学回家后，孩子在换衣服时被姐姐发现有伤痕，随后告知母亲。孩子母亲看到伤痕后迅速将其送医。4月1日上午，太和县教育局官微就此事作出回应：给予李芳（班主任）降低两个岗位等级处分，并调离太和中学到太和五中（农村高中）工作；同时对分管高一年级的副校长王德民同志进行戒勉谈话，对太中中学校长王永先同志进行谈话提醒。
本来，太和县教育局对这件事情的处理和回应还算及时，但其中“农村高中”四个字却深深刺痛了人们的神经：“农村学生得罪谁了？”“农村孩子耐打点？”“农村高中的孩子就该让这样的人教学吗，这是很严重的歧视行为”“真是赤裸裸的官方歧视”……一时间网友纷纷指责该教育局处置不当，表示农村学生不接受这样的决定。
网友的反应不无道理。在人们普遍的认知中，农村学校不论师资力量、硬件设施都较城市存在一定的差距，但这并不等于城市学校淘汰的资源分配到农村就是合理的，更何况此事件中的老师，严重体罚学生，已经触及法律层面的问题了。作为教育局，把这样一个不配为人师的“老师”分配到农村高中作为惩罚手段，无疑为教育歧视加注了“官方认证”，让人哗然，更寒了广大农村师生的心！
不可否认，教育歧视在我国大量存在，“教育歧视链”末端的孩子们承受着教育不公的待遇，教育工作者应该清醒认识“教育歧视”的危害，正确地引导教育工作，保障教育事业的公平公正。一直以来，我国政府和教育部门致力于发展更加公平更有质量的教育，促进优质资源共建共享，推动教育均衡发展，让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。教育事业托起祖国明天的希望，而提高农村教育水平更是乡村振兴的强大保障。提高乡村教师待遇、安排乡村教师培训、帮扶学校送教下乡、优秀教师交流教学……一项项具体措施都彰显国家对农村教育发展的良苦用心。然而在一些人眼里，农村学校却是可以被轻视的，可以把不合格的老师送进去，或许他们还会以为，这样的老师到了农村学校就算好的了？该教育局有没有想过，“农村高中”的学生会是什么感受？那位“李老师”打的是一个孩子的身体，而该教育局这波操作，无疑是打了广大农村师生的脸。
师德不分城市与农村，师德不够的人，在哪都不配当老师。教育工作者当以教育公平为方向，大到政策的贯彻，小到事件的应对处理，都应本着公平公正的原则，这是教育工作者的责任，更是本分。（本网评论员 木木）
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