提示：本文共有 4500 个字，阅读大概需要 9 分钟。
大家晚上好班主任 叶子24536204542020/4/1820:22:36楹联班讲义第八讲.对联的合掌与对联的结构班主任 叶子24536204542020/4/1820:23:03们每节课都会针对大家在对课练习中出现的问题做单独的讲解，今天还得先说一下合掌的问题。所谓合掌就是对仗的两字如果完全同义或基本同义，叫作合掌。合掌对就是对仗的两句如果完全同义或基本同义，叫作合掌对。撰写对联，应当用有限的文字，尽量表达丰富的内容。班主任 叶子24536204542020/4/1820:23:49在字数不多的情况下，如果还意思重复，就没有多少意义了，这就是要“忌”的道理。例如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”这两句都是用两种不同动物的叫声来体现“以闹衬静”，表达的是同一个意思，即可视为合掌对。又如宋之问《初到黄梅》诗：“马上逢寒食，途中属暮春。”班主任 叶子24536204542020/4/1820:24:44纪昀《瀛奎律髓刊误》评论说：“途中、马上、暮春、寒食，未免合掌。”我们在看：长空展翅，广宇翔云。广宇就是长空；翔云即为展翅。下联的意思完全是重复上联的。这样，八个字中，四个字就算白用了。这种情况相对来说要少一些，但部分词语意思相同者，则时有所见。班主任 叶子24536204542020/4/1820:26:00例如： 神州滋雨露， 赤县灿春花。此联后三字上下意思有别，但“赤县”就是“神州”的另一种说法，上下意思又雷同了。这种部分词语在意思上的雷同，也是合掌，也应尽力避免。班主任 叶子24536204542020/4/1820:26:49然而，这种合掌，常常被人忽视，即使一些长于撰联的人，有时也在所难免“文心雕龙.丽辞”中说正对为劣，反对为优，因此“正对”是合掌最容易出现的场合。所以这也应引起大家的注意。班主任 叶子24536204542020/4/1820:27:26一首诗中相邻的两联对仗，句子的结构也要避免完全一样。一联对仗和第二联对仗，如果结构一样，这种毛病称为“合掌联”，或邻联“合掌”，更是律诗中的“合掌”之忌班主任 叶子24536204542020/4/1820:28:00例如：高昌玉蕊会，崇敬牡丹期。短李芬芳酒，迂辛寂寞诗。前一联中的“高昌”、“崇敬”是地名，后一联的“短李”、“迂辛”是人名，总之都是名词，而且都是专用名词。两联都是以专用名词开头，句子后三字的结构也一样，这就是“合掌”，是律诗对仗大忌。管理员班主任 叶子撤回了一条成员消息管理员班主任 叶子撤回了一条成员消息班主任 叶子24536204542020/4/1820:28:33上面例举的两联中，有四个专用名词，容易犯合掌的毛病，但高明的诗人会有办法规避它。这两联，白居易实际上是这样写的：高昌玉蕊会，崇敬牡丹期。笑劝迂辛酒，闲吟短李诗。班主任 叶子24536204542020/4/1820:29:20这样一调整，就辟开合掌之病了。这种情况我们只是做一下介绍，一般只在写诗时出现，在联中很少会能碰到的。一联对仗的出句与对句，意思完全雷同或基本雷同，也叫“合掌”。如出句用“河”，对句用“水”；出句用“红”，对句用“赤”，出句用“兵”，对句用“卒”，等等，形成同义反复，亦为“合掌”之弊，应予避忌。班主任 叶子24536204542020/4/1820:29:56如何判断合掌对呢？想避免合掌，先要学会判断是否合掌。合掌其实是一种技术操作的失误，可用技术分析的办法判断是否合掌。班主任 叶子24536204542020/4/1820:30:24合掌的实质是意思重复，据此我们可以得出：凡是出句与对句可以合为一句者为合掌。凡是出句与对句可以部分互换者为部分合掌。班主任 叶子24536204542020/4/1820:31:40我们看个例子：独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴.英雄与豪杰，英雄豪杰不怕虎豹熊罴，因此视为合掌班主任 叶子24536204542020/4/1820:31:50无情未必真豪杰；怜子如何不丈夫。这个看起来出句与对句一正一反，其实可以合为一句：有情人怜子，如何不丈夫，在看刚才举王籍的诗句：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。可以部分互换为蝉噪山幽，鸟鸣林愈静。属于部分合掌。班主任 叶子24536204542020/4/1820:32:13下面我发几个联：大家判断一下是否合掌发家勤为本；致富俭当头。生意兴隆通四海；财源茂盛达三江。黑白颠倒几时了；上下欺瞒何日休。年年此刻思无限；岁岁今朝意不休班主任 叶子24536204542020/4/1820:32:34下面我们接着说对联的结构从形式的角度来说，对联结构的，可以概括地分为：例程结构和变式结构两种班主任 叶子24536204542020/4/1820:32:501、例程：就是经常见到的比较固定的结构。句子长短的角度来说，像五言、七言，还有四言、六言、八言联，就是大家经常大量采用的结构形式。五、七言联，就是常见的五言律、七言律句型的对联联229 云雀和鸣撤回了一条消息班主任 叶子24536204542020/4/1820:33:39这种联因为脱胎于律诗，所以还要注意孤平的问题。四言、六言联，即常见的骈文中四、六句式对联班主任 叶子24536204542020/4/1820:33:512、变式：就是句子、句法参差多变的对联的结构。长联比之短联，不仅形体增大许多倍，而且声律、格调也随之而起了变化。因此各个句子的句脚就得遵循“平顶平，仄顶仄”这条规律。他们的结构，和常见的五律或七律句式的对联的结构显然大不相同。长联的结构也是灵活多变的。班主任 叶子24536204542020/4/1820:34:28我们再来看看清代孙髯翁做的昆明大观楼联及它的结构特点：为了便于讲解，我把全联一次给大家粘来班主任 叶子24536204542020/4/1820:34:38五百里滇池，奔来眼底。披襟岸帻（zé），喜茫茫空阔无边！看东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺州，梳裹就风鬟雾鬓；更苹天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫辜负四周香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳；数千年往事，注到心头。把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在？想汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云；便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。班主任 叶子24536204542020/4/1820:37:46这副驰名中外的名联，它的结构有怎样的特点呢?主要一点是：上联写景，由“五百里滇池奔来眼底”句起，总领下文，然后历写从东西南北各方向所见的壮美和秀丽的胜景。下联抒情，由“数千年往事注到心头”句带出下文，然后分写汉、唐、宋、元各朝的“伟烈丰功”全都烟消云散了。班主任 叶子245362045420:40:13另一点就是选用排句铺叙，上联“看”是一个领字。下面四个四字句是结构相似的排句，尾段“莫辜负”三字后又是四个排句。下联相对部分结构与上联相同班主任 叶子245362045420:40:28再一个特点就是：上联是从横的空间着笔，下联是从纵的时间着想。上联是动词“喜”为意脉，下联是以动词“叹”为意脉。全联词藻华美，描叙得富有诗情画意神骏”指金马山，“灵仪”指碧鸡山，“蛇蜒”形容蛇山，“缟素”形容白鹤山，“蟹屿螺洲”指滇池中的小岛屿和小沙洲。用蟹和螺来代替“小”字，既形象又有动感。风鬟雾鬓”，喻指摇曳多姿的垂柳。班主任 叶子245362045420:42:04下联“把酒凌虚”，是说对着天空举起酒杯。其他的一些典故大家有兴趣的话可以自行找来对比就行了。此联的结构使得主题突出鲜明，那么变式结构有哪几种形式呢？我们具体来看一下班主任 叶子245362045420:42:22（1）并列式。所谓并列式结构，即上下两联的意义没有主从之分，它们分别从不同侧面去表达同一主题班主任 叶子245362045420:42:48例如：碧螺云雾银峰，钟山川秀气，岂止清心明目绿雪雨花玉露，摄天地精英，更能益寿延年班主任 叶子245362045420:43:122主从式。上下联意义有主从之分的，就是主从式结构。例如某航运公司联：不靠风帆力全凭水火功上联是宾，下联是主，上联是虚写，是引子，下联是实写，是正文。又如“满院向阳树，一心育德人”，上联是喻体，下联才是本体。上联是处于宾位，下联处于主体。此联也是主从式结构。班主任 叶子245362045420:43:313分总式。有的对联，语意有分述和总述的叫分总式结构。例如：新天新地新风貌春月春花春色妍，前两点是在分说，末尾“新风貌”、“春色妍”是在总说，这是先分后总的例联。班主任 叶子245362045420:44:194首尾总括式。此式先说总大意，次将大意分别述说，末尾总述一笔。如：祖国在繁荣：看百花齐放，百鸟争鸣，百业俱兴开胜景人民增福利：喜四海丰收，四时恒足，四方共有乐新春上联头一句是总括，以下三句分别说三个方面，述说祖国繁荣的情况。末尾再来一笔，下联也是这种结构撰成的。班主任 叶子245362045420:44:365对话式。上下联语，像是两个人在对话，这就是对话式结构。例如某废旧物品回收站联：我岂肯得新弃旧君何妨以有易无“我”是主人自称，“君”则是称来的顾客，像是对面说话似的。班主任 叶子245362045420:44:596问答式。有的对联语意一问一答，是为问答式结构。例如李调元答友联：洞庭湖，八百里，波滔滔，浪滚滚，大人从何而来巫山峡，十二峰，云霭霭，雾腾腾，本院自天而降下比针对上比所问作答，语意十分清楚。班主任 叶子245362045420:45:277环递式。联语用环转相递之法组成，形成环环相扣，便是环递式结构。例如：水车，车水，水随车，车停水止风扇，扇风，风出扇，扇动风生也就是大家经常听到的顶针联班主任 叶子245362045420:45:408排偶自对式。排偶为原始的对句形式，对仗要求仅为句子等长，以及相对的词语在词性上、句法结构上大体相同。例联如：先武穆而神，大汉千古，大宋千古后文宣而帝，山东一人，山西一人班主任 叶子245362045420:46:019排比自对式。排比自对由排偶向参差化发展而成例如：涪王兄弟，蕲王夫妇，鄂王父子，聚河岳精英仅留半壁两字君恩，四字母训，五字兵法，洒英雄涕泪莫复中原班主任 叶子245362045420:46:31关于一副对联，究竟采用何种结构形式呢？我的建议就是根据大家自己的情况而定。同时也是根据联的内容的繁简和自身的文学修养随意而定。总之就是自己能达到那一步就走那一步，好了，今天我们就交流到这里，下面留一下作业。班主任 叶子245362045420:46:47作业要求平仄、词性正确，不合掌。蛙鸣声似鼓==古寺钟声风送远==秋杯劝盏枫林醉===雨落平湖翻细浪===欲减罗衣，不料西风寒彻骨==班主任 叶子245362045420:47:09下课
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“楹联班讲义第八讲.对联的合掌与对联的结构”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
