提示：本文共有 18362 个字，阅读大概需要 37 分钟。
吉林省长春市名校调研（市命题一）2019 2020 学年中考语文模拟试卷 一、积累与运用 1、 、 下列各项中分析正确的一项是（ ） 青春．．，就应该像是春天里的蒲公英，即使 力气单薄．．．．，藉着风力也要吹向远方。这样，你 才．会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，才会看见眼前不再只 是．一堵堵心的墙。飞翔，会让你见识到你未曾见过的东西〔 〕 会让你的人生半径像水一样蔓延到更宽更远。 A． ． “ 青春 ” 是形容词， “ 才 ” 是副词， “ 力气单薄 ” 是偏正短语。 B． ． “ 即使力气单薄，藉着风力也要吹向远方。 ” 这个句子是递进关系复句。 C． ． 文中〔 〕处应用的标点符号是句号。 D． ． 画线句子有语病，修改方法之一是：在 “ 更宽更远 ” 后添加 “ 的地方 ” 。 2、 、 下列句子顺序，排列最恰当的一项是（ ） ① 一类是像彗星或流星一样，在黑夜的星空一闪，留下了短暂而眩目的光辉。 ② 两种创作的价值无分高下，只是前者较需要深沉的心灵，后者则较需要飞扬的才气。 ③ 这类作品特别需要灵感，也让我们在一时之间洗涤了心灵。 ④ 这类创作为我们留下了许多巨大而深刻的作品。 ⑤ 我时常想，创作的生命可以分成两类。 ⑥ 一类是像恒星或行星一样，发散出永久而稳定的光芒。 A． ． ⑤⑥④①③② B． ． ⑥ ③①④⑤② C． ． ⑤①③⑥④② D． ． ①③⑥④②⑤ 3、 、 下列句子中， 没有．．语病的一项是（ ） A． ． 《广州市旅游事业发展第十三个五年规划》提出，到 02020 年旅游业要成为广州支柱产业，总收入达 5000亿元以上。 B． ． 通过阅读《格列佛游记》，使我们了解了主人公格列佛先后到小人国、大人国、慧骃国和飞岛国旅行的经历。 C． ． 广州公共自行车运营管理有限公司从 3 3 月月 0 20 日开始对 T BRT 沿线公共自行车进行了升级改造，让市民出行更便捷。 D． ． 语文与生活是密不可分的，在语文课上学习语文固然重要，但也不能忽视在生活中运用语文、学习语文 。 4、 、 下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一项是（ ） A． ． 麾．下 颦．蹙（pín） ） 自出 心．裁（xīn ） 屏．气凝神 B． ． 鹰 隼． 嗔．视（chēn ） 寻幽 揽．胜（lǎn ） 如 释．重负 C． ． 嫡．传 褶．皱（zhě ） 莫 名．其妙（míng） ） 拈．轻怕重 D． ． 磕．绊 葳 蕤．（ （ruì） ） 荒谬绝 伦．（ （lún） ） 不可思 异． 5、 、 下列词语中加点字的读音， 全都正确．．．．的一项是（ ） A． ． 咫．尺（zhǐ ） 譬．如（pì） ） 硕腹巨 贾．（gǔ ） B． ． 肖．像（xiāo ） 拮 据．（jū ） 谆．谆教导（zhūn ） C． ． 褴 褛．（lǚ ） 窗 棂．（ （lín） ） 奄．奄一息yǎn D． ． 虹 霓．ní 文 绉．绉zōu 越俎代 庖．páo 6、 、 综合实践活动。请根据下面的材料, , 写一段简要的文字, , 介绍一下什么是 “ 低碳生活 ” 。0 50 字以内 材料一: : 温室气体让地球 “ 发烧 ” 。随着工业化进程的深入, , 温室气体, , 主要是二氧化碳的大量排出, ,导致全球气温升高、气候发生变化。低碳生活, , 已成为人类急需建立的生活方式。 材料二: : 低碳指较低或更低的温室气体 二氧化碳为主 排放。全球变 暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式, , 优化和约束某些生产和消费行为, , 从而实现减少碳排放量的目标。 材料三: : 中国环境科学学会秘书长任官平说 :“ 节能就是最大的减碳。” ” 学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时，看见一位小伙子正把几节旧电池扔到草坪上，你赶忙上前劝阻。针对小伙子下面这句话，请你结合（相关链接）中的知识对其进行规劝，规劝时语言得体，内容恰当。 电池主要成份为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废电池腐烂后，其重金属成份会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人类健康。 小伙子说：小毛孩管什么闲事！我只是扔个破电池而已，有什么大不了的！ 你说：九三班小文同学因家中临时有事，想给班主任梁老师写一份请假条，请你帮他完成这个任务。 7、 、 在横线上填上适当的诗句 。（每空只填一句） ① 正是江南好风景， 。（杜甫 《江南逢李龟年》） ② ② ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼 关》） ③ 可怜夜半虚前席， 。（李商隐《贾 生》） ④ 拣尽寒枝不肯栖， 。（苏轼《卜算子. . 黄州定慧院寓居作》） ⑤ 微动涟漪， 。（欧阳修 《采桑子》） ⑥ 俗子胸襟谁识我？ 。（秋瑾 《满江红》） ⑦ 鹏之徙于南冥也， ， ，去以六月息也。（《庄子》二则） ⑧ 李白《送友人》中用比喻表现友人离去行踪不定而依依难舍的诗句是：“ “ ， ？ ？ ” 8、 、 名著阅读鲁迅小说《故乡》中的杨二嫂最有可能是根据《朝花夕拾》中的哪位女性塑造的？理由是什么？材料： 这是一个明月之夜，我尽量设法赶到宫殿而不踩到任何人。我发现他们已把梯子放到着火的屋子墙上，准备好水桶，只 是取水较远。这些水桶约有套筒那么大，可怜的人们以最快速度把它们递给我，但火势猛烈，它们起不了多大作用。我本来可以轻而易举用大衣把火扑灭，但不幸慌忙中没带上它，只穿了一件紧身皮上衣。情况似乎万分危急，悲惨无比。如果不是我忽然想到一个 权宜之计．．．．，那么这座堂皇的宫殿无疑已被彻底烧毁。 ① 阅读文段，请说说 “ 权宜之计 ” 是指具体采用了什么样的办法。 ② 在小人国，格列佛可算是一个 “ 大 ” 人，拥有巨大的力量，他为什么选择逃走？ 二、阅读 9、 、 阅读下面的诗，完成小题 送友人 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮 云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 1． ． 这首诗的作者是唐代的 。。 2． ． 下列对这首诗内容的理解，正确的项是 A． ． “ 横 ” 字写出水之动态。 B． ． “ 绕 ” 字写出山之静态。 C． ． 尾联抒发难舍难分的情感。 D． ． 通篇都在写秀丽的自然美。 10、 、 一 阅读下面的选文, , 回答各题。 嗟夫! ! 予会求古仁人之心, , 或异二者之为, , 何哉? ? 不以物喜, , 不以已悲, ,居庙堂之高则忧其氏, , 处江湖之远则忧其君。是遗亦忧, , 亦忧。然则何时而乐耶? ? 其必日 “ 先天下之忧而忧, ,后天下之乐而乐 ” 乎! ! 噫! ! 微斯人, , 吾谁与归? ? 时六年九月十五日。仲淹为 将, , 号令明白, , 爱抚士卒。诸羌来者, ,推心接之不疑, , 故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和, , 召拜枢密副使。王举正懦默 “ 不任事, , 谏官欧阳修等言仲淹有相材, , 谕罢举正用仲淹, , 遂改参知政事。仲淹曰 :“ 执政可由谏官而得乎 ?” 国辞不拜, , 愿与帏琦幽行边。命为陕西宣抚使, , 未行, , 复除参知政事。会王伦寇淮南, , 州县官有不能守者朝廷欲按诛之。仲淹曰 :“ 平时诮言或各寇至而专责守臣死事可乎 ?” 守令皆得不诛。 ① 羌: : 中国古代西部游牧民族泛称。 ② 辄: : 总是, , 动不动就, , 这里指 “ 轻易 ③ 枢密副使: : 官职名。 ④ 懦默: : 备弱, , 不出声。 ⑤ 参知政事: : 官职名, , 相当于宰相。 ⑥ 除: : 拜官授职。 1． ． 选出下列各组语句中加点字的意思相同的一项 : A． ． 然则何时而 乐．耶 心 乐．之 B． ． 仲淹 为．将 此人一一 为．具言所闻 C． ． 是．进亦忧 天将降大任于 是．人也 D． ． 或．异二者之为 或．遇其叱咄 2． ． 请用现代汉语翻译下面的句子。不以物喜, , 不以己悲。执政可由谏官而得乎? ? 3． ． 请用 “/” 给下面的句子断句, , 断两处。 平 时 讳 言 武 备 寇 至 而 专 责 守 臣 死 事 可 乎? ? 4． ． 范仲淹假托 “ 古仁人 ” 的政治理念, , 表达了自己怎样的政治理想? ? 请用（甲）文中的语句回答。 5． ． 范仲淹一生都在实践自己的政治理想, , （乙）文中所叙事件就是很好的证明。请选取两个事件, , 概括在下面。 11、 、 阅读下面的文章，完成后面小题 乡村听风 梁永刚 ① 在乡间行走，踟蹰的脚步，一次次被风指引。恰好，穿村而过。 ② 风过村庄，泥土、老井、草木与池塘，一切寻常的乡村事物，便多了几分灵动和诗意。四合的暮云，张开臂膀将村庄拥入怀中，于是，一天又接近了尾声。炊烟袅袅升起，弥漫着诱人的饭香。一道残阳，把最后的光束照射在村后。 浓黛的山顶，金色遍地。 被晚风轻抚的炊烟，远远看去，像极了一幅遒劲有力的 “ 狂草 ” ，虚实搭配，韵味无穷。 ③ 在乡村，农人熟稔风的秉性，风什么时候来，什么时候走，农人能听到，也能看到。在打麦场上，等风扬场是常有的事儿。焦急等待中，忽见一人指着杨树梢兴奋地喊： “ 树梢动了，开始干活。 ” 树梢是风与农人对话的一种方式，万物有灵，树比人更敏感，更懂风的心思。 风从打麦场上吹过，用手温柔地摩挲着一地的金黄，满心欢喜地带走了麦堆里的尘土和麦糠。 ④ 有风吹过，村庄便热闹起来。黄昏时分，通往村庄的小道上，脚步声一阵紧似一阵，被田野拥 抱过、与庄稼亲吻过、让溪水洗涤过的风，携带着泥土的芬芳扑面而来。母亲唤儿吃饭的声音，开始萦绕在村庄上空，轻盈细碎的风，便跟在孩子们的身后，悄悄地帮他们掸掉衣衫上的尘土和草屑，拂去脸上的汗珠和泥水。风也有顽皮的一面，看到戴着草帽的农人在田间锄草，也会偷偷溜到农人背后，冷不丁将草帽掀翻在地，看着农人弯腰慌忙追赶草帽而笑个不停。百无聊赖的时候，风一次次去农人家中串门，如故人般无拘无束。看见院落里落叶遍地，风便将其归拢成一堆；看见家中无人院门却敞开着，风用力一推，门啪的一声合住了。 ⑤ 待到夜色沉沉，月色溶溶，劳累了 一天的村庄酣然睡去，风也在万籁俱寂中，变得蹑手蹑脚，唯恐惊扰了一村庄的月光。无人陪伴，风也开始有些疲倦了，眼神迷离地打量着每一户人家、每一座房子。斑驳的树影，朦胧的月色，让眼前的一切看上去影影绰绰，如一幅写意画。偶有农人晚归，窄窄小巷中，便会传出零星的犬吠。风伸个懒腰，打个哈欠，一抬手将这声响拉得老长。犬吠和风声，这对配合默契的搭档，忠诚地守护着静谧的村庄。 ⑥ 农人们常说，庄户人家缺啥也不能缺风，要是没了风，日子就寡淡无味。风是农家院落的命脉，也是万物生长的养料。老家一带，乡村民居有一个显著的特色 —— 比邻而 建的两处房屋之间，会留有一尺左右的间隙，人们称之为 “ 风道 ” ，顾名思义，就是专门为风留的过道。窄窄风道，人侧着身子也过不去，风却可以于其间自由穿行。 ⑦ 在城市小区里，负责园林绿化的物业人员，曾经煞费苦心地在楼间的狭窄空地上种下树木，施肥、浇水、打药，几年过去了，成活的寥寥无几。一次，父亲进城。送父亲走时路过那片冷清的空地，我问父亲：为什么这块地树木栽种不活，是土质问题，还是缺少什么肥料？父亲背着手来回转悠了一圈，回答道：啥也不缺，就是缺风。的确，在高楼的层层包裹下，能有这么一小片泥土已属难得，密不透风的空间里 ，哪儿还有风的穿插立足之地呀。一株得风的树木，就像被母亲充盈乳汁喂养的婴儿，不愁长不大。春风来了摇一摇，夏风来了晃一晃，每摇晃一次，草木的根系就往土里钻一点，钻来钻去，一株草木就在风中长出了尊严，挺起了胸膛。 ⑧ 一株草可以是故乡，一粒麦可以是故乡，一抔黄土也可以是故乡，哪怕是飘过村庄上空的一缕风，都沾满了故乡的味道。 在游子的心里，风是故乡最生动的意象，也是精神的向往和归宿。 当浪迹天涯的游子经历了舟车劳顿，终于站在故乡的村口时，第一个上前迎接的便是风。荣耀也好，落魄也罢，风不在乎，也不计较，用古老淳朴的厚道和 热情，帮每位归乡的人拂去满脸风尘与心底的忧伤。 ⑨ 归乡者无须言语，心有灵犀的风便会带你走街串巷，找寻一度失落的记忆和久违的亲人。其实，风一年四季都在村口等着远行的人呢，它的心里明镜一般，从村庄走出去的人，有一天累了、烦了，就会被村庄拉回来。风，比人更了解自己的村庄。 ⑩ 乡村听风，一遍遍默念着故乡的恩泽与深情 …… 1． ． 第 ④ 段写出了乡村的风有什么特点？请结合有关句子进行分析。 2． ． 请从文章中找出最能概括第 ⑥⑦ 段内容的句子。 3． ． 结合语境，根据要求赏析下面语句。 ⑴ 风从打麦场上吹过，用手温柔地摩挲着一地的金黄，满 心欢喜地带走了麦堆里的尘土和麦糠。（从修辞角度） ⑵ 被晚风轻抚的炊烟，远远看去，像极了一幅遒劲有力的 “ 狂草 ” ， 虚实搭配．．．．，韵味无穷。（怎样理解 “ 虚实搭配 ” ？） 4． ． 请分析第 ⑧ 段画线句子的含义。 5． ． 作者通过 “ 乡村听风 ” ，抒发了怎样的思想感情？ 12、 、 阅读下面的文章，完成下列小题。 站立在废墟上的衣橱 麦子 ① 奶奶的卧室有一个大大的衣橱。衣橱里挂着各式各样的旗袍。 ② 穿着旗袍的奶奶很精神，也很好看。我很喜欢她穿着旗袍的样子。也很喜欢她挂着旗袍的大衣橱。高兴的时候，我喜欢躲进里面，嗅着樟脑丸淡淡的芬香；受委屈的时 候，我喜欢躲进里面，一个人偷偷地哭。 ③ 奶奶说，长大后，衣橱里的旗袍都归我。为此，我向同桌的小芊炫耀了很久。 ④ 那一天中午，我们全家坐在院外的丁香树下，正议论镇东的大叔家来了一只野猫。突然，丁香树剧烈地晃动起来，所有的东西都晃动起来。站立不住的我们晃趴在了地上。 ⑤ 然后，到处一片 “ 轰隆隆 ” 。 ⑥ 接着，一片静寂。 时间也仿佛为之停止了很久，很久 。等我们反应过来时，看到的除了尘烟，还是尘烟。在尘烟中，我家的四合院已荡然无存，只剩下一堵墙，还有墙下奶奶的那个大衣橱。 ⑦ 后来，我才知道，那一天倒了许多的房，死了许多的 人。而小芊也永远看不到我穿旗袍的模样了。 ⑧ 爸爸妈妈去镇上的医院帮忙了。奶奶去了附近的农贸市场，听说那里的房子全倒了。孤零零的我带着被吓坏的小狗阿白钻进了奶奶的衣橱。 ⑨ 衣橱完好无损。衣橱里的衣服仍然光鲜、亮丽。可是，我害怕极了。 ⑩ 傍晚的时候，奶奶回来，从废墟里刨出一些饼干。可是，我们都没有心情吃，阿白也没心情吃。我们一起坐在衣橱里，望着满天的星斗，呆呆地等待着黎明。 ??第二天，爸爸妈妈仍然没有回来。我和奶奶从废墟里拾掇出一些米和蔬菜，还有一些完好的砖块、 第二天，爸爸妈妈仍然没有回来。我和奶奶从废墟里拾掇出一些米和蔬菜，还有一些完好的砖块、木料。穿着一身蓝色旗袍的奶奶在废墟上砌了简易的灶， 为我熬了稀粥。还用那些砖块、木料在衣橱旁搭建了一个能睡觉的小窝棚。 ??因为下了一场雨，衣橱开始渗水。 因为下了一场雨，衣橱开始渗水。 ??天晴后，奶奶找来一根长长的绳子，一头系在那株丁香树上，一头系在从前院内的那株橘树上。我 天晴后，奶奶找来一根长长的绳子，一头系在那株丁香树上，一头系在从前院内的那株橘树上。我和她将衣橱里的旗袍一件一件又一件，慢慢地晾挂在绳上。阳光下，那些旗袍随风轻轻地摇摆，像一面面绚丽的旗帜。站在这些旗帜下的我，悲伤的心慢慢有了温度。 ??后来，镇上来了救援队、医生，还有许多志愿者。奶奶也加入到他们中间，为那些受伤的人做饭、 后来，镇上来了救援队、医生，还有许多志愿者。奶奶也加入到他们中间，为那些受伤的人做饭、洗衣。每天早上，奶奶去做事前，都会拉开她的衣橱，精心挑选出一件美丽的旗袍。她说： “ 漂亮 的衣服会使人的心情逐渐好起来。 ” ??奶奶说得一点没错，每天目送她穿着旗袍离去的身影，我的心情也逐渐不再像从前那样悲伤。而阿 奶奶说得一点没错，每天目送她穿着旗袍离去的身影，我的心情也逐渐不再像从前那样悲伤。而阿白也渐渐有了生气。我们一起在废墟上走来走去，还采来野花，放在窝棚里，放在衣橱上。不远处传来小鸟的叫声，空气中有栀子花的味道在弥漫。我开始明白某些东西已永远失去，但某些东西却留了下来。 ??一天一天过去。灾后重建开始了。爸爸妈妈所在的厂区恢复了生产，学校有了板房教室。奶奶为我 一天一天过去。灾后重建开始了。爸爸妈妈所在的厂区恢复了生产，学校有了板房教室。奶奶为我缝制了一个新书包，上面还绣了一朵金色的太阳花。 ??我们一家寄居过的窝棚被拆去，废墟上的碎砖烂石也清理走。大家开始陆续搬 我们一家寄居过的窝棚被拆去，废墟上的碎砖烂石也清理走。大家开始陆续搬 进简易的板房。我们也不例外。衣橱也搬了进去。里面的旗袍依然光鲜、亮丽。樟脑丸依然散发出淡淡的芳香。 ??奶奶的精神依然很好，穿着旗袍的她依然好看。而我依然喜欢高兴的时候躲进衣橱，也依然喜欢伤 奶奶的精神依然很好，穿着旗袍的她依然好看。而我依然喜欢高兴的时候躲进衣橱，也依然喜欢伤心时，一个人躲到里面，哭泣。 ??一些东西已改变，一些东西却仍然在 一些东西已改变，一些东西却仍然在 。 1． ． 从全文来看，题目中的 “ 站立 ” 指的是什么？ 2． ． 根据要求完成相应题目。请从修辞角度赏析下列句子。 时间也仿佛为之停止了很久，很久。联系文章语境，揣摩句子中加点词语的含义。 站在这些旗帜下的我，悲伤的心 慢慢．．有了温度。 3． ． 文中的奶奶是一个怎样的人？请作简要 分析。（答出两点即可） 4． ． 作者说： “ 一些东西已改变，一些东西却仍然在。 ” 结合全文，说说这句话的内涵。 13、 、 维也纳春天的三个画面 冯骥才 ① 我有三个画面。它不是来自我的故乡故土，而是在遥远的维也纳三次旅行中的画面定格，它们可绝非一般! ! 在这个用音乐来召唤和描述春天的城市里，春天来得特别充分、特别细致、特别蓬勃、甚至特别震撼。我先说五月，再说三月，最后说四月，它们各有一次叫我的心灵感到过震动，并留下一个永远具有震撼力的画面。 ② 五月的维也纳，到处花团锦簇，春意正浓。我到城市远郊的山顶上游玩，当晚被山上热情的 朋友留下，住在一间简朴的乡村木屋里，窗子也是厚厚的木板。睡觉前我故意不关严窗子，好闻到外边森林的气味，这样一整夜就象睡在大森林里。转天醒来时，屋内竟大亮，谁打开的窗子? ? 正诧异着，忽见窗前一束艳红艳红的玫瑰。 谁放在那里的? ? 走过去一看，呀，我怔住了，原来夜间窗外新生的一枝缀满花朵的红玫瑰，趁我熟睡时，一点点将窗子顶开，伸进屋来! ! 它沾满露水，喷溢浓香，光彩照人； 它怕吵醒我，竟然悄无声息地又如此辉煌地进来了! ! 你说，世界上还有哪一个春天的画面更能如此震动人心? ? ③ 那么，三月的维也纳呢? ? ④ 这季节的维也纳一片空蒙。阳 光还没有除净残雪，绿色显得分外吝啬。我在多瑙河边散步，从河口那边吹来的凉丝丝的风，偶尔会感到一点春的气息。此时的季节，就凭着这些许的春的泄露，给人以无限期望。我无意中扭头一瞥，看见了一个无论多么富于想象力的人也难以想象得出的画面 —— ⑤ 几个姑娘站在岸边，她们正在一齐向着河口那边伸长脖颈，眯缝着眼，噘着芬芳的小嘴，亲吻着从河面上吹来的春天的风! ! 她们做得那么投入、倾心、陶醉、神圣；风把她们的头发、围巾和长长衣裙吹向斜后方，波浪似地飘动着。远看就像一件伟大的雕塑。这简直就是那些为人们带来春天的仙女们啊! ! 谁能想到用心灵的吻去迎接春天? ? 你说，还有哪个春天的画面，比这更迷人、更诗意、更浪漫、更震撼? ? ⑥ 我心中的画廊里，已经挂着维也纳三月和五月两幅春天的图画。这次恰好在四月里再次访维也纳，我暗下决心，无论如何也要找到属于四月这季节的同样强烈动人的春天杰作。 ⑦ 开头几天，四月的维也纳真令我失望。此时的春天似乎只是绿色连着绿色。大片大片的草地上，没有五月那无所不在的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾着车一同外出的留学生小吕说： “ 四月的维也纳可真乏味! ! 绿色到处泛滥，见不到花儿， 下次再来非躲开四月不可 !” ⑧ 小吕 听了，就把车子停住，叫我下车，把我领到路边一片非常开阔的草地上，然后让我蹲下来扒开草好好看看。我用手拨开草一看，大吃一惊：原来青草下边藏了满满一层花儿，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔! ! 它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好象只要一努劲，就会齐刷刷地全冒出来 …… ⑨“ 得要多少天才能冒出来 ?” 我问。 “ 也许过几天，也许就在明天。 ” 小吕笑道， “ 四月的维也纳可说不准，一天换一个样儿。 ” ⑩ 可是，当夜冷风冷雨，接连几天时下时停，太阳一直没露面儿。我很快就要离开这里去意大利了，便对小吕说： “ 这次看不到草地上那些花儿了，真有点遗憾呢，我想它们刚冒出来时肯定很壮观。 ” ⑾ 小吕驾着车没说话，大概也有些怏怏然吧。外边毛毛雨点把车窗遮得象拉了一道纱帘。可车子开出去十几分钟，小吕忽对我说： “ 你看窗外 —— ” 隔过雨窗，看不清外边，但窗外的颜色明显地变了：白色、黄色、紫色，在窗上流动。小吕停了车，手伸过来，一推我这边的车门，未等我弄明白是怎么回事，便说：“ 去看吧 —— 你的花 !” ⑿ 迎着细密地、凉凉地吹在我脸上的雨点，我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千千万万朵花儿藏身的草地，此刻一下子全冒出来，顿时改 天换地，整个世界铺满全新的色彩。虽然远处大片大片的花已经与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰看到每一朵小花，在冷雨中都象英雄那样傲然挺立，明亮夺目，神气十足。我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起? ? 小小的花居然有此气魄! ! 四月的维也纳忽然叫我明白了生命的意味，那就是 —— 勇气! ! ⒀ 这两个普通又非凡的字眼，又一次叫我感到强烈的震撼，这种震撼便使眼前的景象定格，成为四月春天独有的壮丽的图画，并终于被我找到了。 ⒁ 拥有了这三幅画面，我自信拥有了春天，也懂得了春天。 1． ． 作者向我们展现了哪 三幅维也纳春天的画面？ 2． ． 赏析第 ② 段中的画线句子。 3． ． 作者写四月的维也纳这幅画面时为什么要先写 “ 失望 ” 和 “ 乏味 ” 呢？ 4． ． 作者从四月的维也纳的春天里感悟到怎样的人生哲理？ 5． ． “ 拥有了这三幅画面，我自信拥有了春天，也懂得了春天。 ” 请说说这句话的含义。 三、语言表述 14、 、 根据下面的两个故事，仿照上联，拟出下联。 ① 亲尝汤药：汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。他以仁孝之名闻于天下，侍奉母亲从不懈急。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。 ② 扇枕温衾：汉朝 时期，孝子黄香的母亲早逝，他知书达理，在炎热的夏天，用扇子扇凉席子让父亲入睡。冬天则先钻进被窝温热被子再让父亲睡。他当魏郡太守时当地遭遇洪灾，他拿出自己的俸禄和家产救济灾民。人们称他 “ 天下无双，江夏黄香 ” 。 横批：孝德为本 上联：刘恒亲尝汤药侍母仁孝闻名 下联： 四、写作 15、 、 阅读下面的文字，按要求作文。 王力宏的歌词 “ 我可以改变世界，改变自己，改变隔膜，改变小气，要一直努力，努力，永不放弃，才可以改变世界 ……” 这首歌激励了很多人，努力改变自己，越变越好，越变越强。 同学们，在你的生活中，你曾经 为遇见更美好的自己做过哪些改变呢？请以 “ 改变 ” 为题写一篇作文，文体不限，不少于 0 600 字。 参考答案 一、积累与运用 1 、D 解析 详解 A A 项， “ 青春 ” 是名词， “ 力气单薄 ” 是主谓短语；B B 项，这个句子是假设关系复句；C C 项，应该用 “ 逗号 ” 。 2 、A 解析 详解 试题分析：阅读文本可知，这段文字叙写的是创作的类型，所以， ⑤ 句开启话题，应该放在首句。可排除BD 两项。接下来看 ⑥ 句和 ① 句，从创作的作品的影响的大小来安排， ⑥ 句应该排在 ①除 句之前。可排除 C为 项。据此，答案为 A。 。 3 、C 解析 详解 A A 项成分重复， “ 达 …… 以上 ” 错误。B B 选项成分残缺， “ 通过 ” 和 “ 使 ” 不能连用。D D 选项语序不当，应为 “ 学习语文，运用语文 ” 。故选 C C 。 4 、D 解析 详解 试题分析：考查字形、字音的识记。D D 项，葳蕤（ ruì ）－（ ruí ）、不可思异－不可思议。据此，答案为 D D。 。 5 、A 解析 详解 A 加点字的读音全都正确。B 肖像（xiào ）。C 窗棂（líng ）。D 文绉绉zhōu 。 6、 、 1“ 低碳生活 ” 指以节能的方式, , 以较低或更低的温室气体 二氧化碳为主 排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。 2 示例：叔叔 ，小区是我们共同的家，我们有责任一起爱护它。你别小看一节废电池，它腐烂后，对地下水和土壤的污染可大了，还会危害我们的身体健康。（3 3 ）示例： 请假条 尊敬的梁老师您好： 因为家中临时有事，需请假一上午，请批准。 请假人：九三班小文 9 2019 年 年 5 5 月 月 0 10 日 解析 详解 （1 1 ）要求学生仔细阅读材料，结合关键句子 “ 温室气体, , 主要是二氧化碳的大量排出, , 导致全球气温升高、气候发生变化 ”“ 优化和约束某些生产和消费行为, , 从而实现减少碳排放量的目标。 ”“ 节能就是最大的减碳。 ” 用简洁的概括即可。（2 2 ）要求学生结合材料，能 指出这是大家的责任；能结合链接知识说明废旧电池危害之大即可。（3 3 ）要求学生根据请假条的格式要求代写请假条即可。格式要求：称呼顶格，正文空两格，署名在上、日期在下。内容要求：要交代清楚请假原因、时间，语言得体。 7、 、 ① 落花时节又逢君； ② ② 河流大野尤嫌束； ③③ 不问苍生问鬼神； ④ ④ 寂寞沙洲冷； ⑤ ⑤ 惊起沙禽掠岸飞； ⑥ ⑥ 英雄末路当磨折； ⑦ ⑦ 水击三千里， 抟扶摇而上者九万里； ⑧ ⑧ 浮云游子意， 落日故人情。 解析 详解 默写常见的名句名篇。首先要选准诗 句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意 “ 苍 ”“ 磨折 ”“ 抟 ” 等字词的书写。 8、 、 （1 1 ）衍太太。两人都心术不正、自私自利、爱搬弄是非，是典型的庸俗、市侩的小市民形象。 （2 2 ） ① 格列佛情急生智，撒了一泡尿把火扑灭。 ② 格列佛不愿意助纣为虐，帮小人国国王去消灭另外的小国家。他善良仁慈，受到小人国君臣的猜忌和迫害，不得不逃走。 解析 详解 （ （1 ）本题考查对名著人物的理解，解答此题，可结合课内外积累，结合对名著人物，重要情节的理解去辨析。解答此题，关键在平时积累，学生必须熟知名著内容，了解人物经历，把握主要故事情节，方可轻迅 松应对。《朝花夕拾》是鲁迅 1927 年所作的回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，共10 篇最初在《莽原》杂志上发表时总题目为 “ 旧事重提 ”， ，1927 年编集成书，改为现名作品记述了作者童年的生活和青年是求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，全书收录了《狗?? ?? 猫?? ?? 鼠》、《阿长与＜山海经＞》、《 二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》等十篇文章。作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。不少文章包含着温馨的回忆与理性的批判。其中的 衍太太是鲁迅笔下的第一位女性仇敌鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的。因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人这与《故乡》中的 “ 杨二嫂 ” （ 有诸多相同之处。 （2。 ）此题需在熟悉《格列佛游记》相关内容的基础上作答。 ①“ 权宜之计 ” 是指格列佛情急生智，撒了一泡尿把火扑灭。 ② 格列佛选择逃走是因为他 不愿意助纣为虐，帮小人国国王去消灭另外的小国家。他善良仁慈，受到小人国君臣的猜忌和迫害，不得不逃走。 二、阅读 9 、1． ． 李白 2 ．C 解析 1． ． 此题考查的是文学常识。《送友人》是唐代诗人 李白 创作的一首充满诗情画意的送别诗。据此作答。 2． ． 此题考查的是对古诗内容的理解和赏析。 “ 横 ” 写出了山之静态美， “ 绕 ” 写出了水之动态美，首联点出送友远行时的景物环境；颔联继写友人别后将如孤蓬万里，不知要飘泊到何处，隐含不忍分离之情；颈联大笔挥洒出分别时的寥阔背景；尾联借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪。据此判断应选 C C 。 译文： 青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。 10 、1 ．C 2． ． （1 1 ）不因外物和自己处境的变化而喜悲。 （2 2 ）治理国家能因为谏官的几句话而决定吗？ 3． ． 平 时 讳 言 武 备 / / 寇 至 而 专 责 守 臣 死 事 / / 可 乎? ? 4． ． 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 5． ． （1 1 ）范仲淹做将领时，爱惜士卒（2 2 ） 真诚对待少数民族降将，使敌人不敢侵犯边境。（3 3 ）辞官不做，自愿到边疆作战。（4 4 ）直言进谏保住淮南守令的性命。 解析 1 ．A 快乐/以 以 …… 为乐（形容词的意动用法）。B 做/ 对、向。C 这样。D 或许/ 有时。 2． ． 此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：以，因为。执政，治理国家。 3． ． 朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考察的是语句节奏的划分。文 言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）。根据句意：平时忌讳讲完善武备，遇到敌人进犯时却专门责令州县官员以死殉职，应该吗？停顿划分为：平时讳言武备/寇 寇至而专责守臣死事/ 可乎? 4． ． 考查对文章内容的理解与提取。作者在列举了悲喜两种情境后，笔调突然激扬，道出了超乎这两者之上的一种更高的理想境界，那就是 “ 不以物喜，不以己悲 ” 。感物而动，因物悲喜虽然是人之常情，但并不是做人的最高境界。古代的仁人，就 有坚定的意志，不为外界条件的变化动摇。无论是 “ 居庙堂之高 ”还是 “ 处江湖之远 ” ，忧国忧民之心不改， “ 进亦忧，退亦忧 ” 。进而发出了 “ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ” 的誓言。 5． ． 考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。 “ 固辞不拜，愿与韩琦出行边。 ”“ 守令皆得不诛 ” ，愿意与韩琦同去驻守边关，直言进谏州县官吏才保全了性命。 点睛 译文： 甲文，唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是 由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说： “ 在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐 ” 。唉！没有这种人，我同谁一道呢 ？写于庆历六年九月十五日。 乙文，范仲淹作将领, 号令清楚, 爱护士兵, 对于前来归附的各部羌人, 诚恳接纳, 信任不疑, 因此西夏军队也不敢轻易侵犯他所统辖的地区。元昊请求议和, 范仲淹被朝廷召回, 授予枢密副使之职。王举正性情胆怯不敢直言, 不能胜 任其职事, 谏官欧阳修等人说范仲淹有当宰相的能力, 请求朝廷罢免王举正而任用范仲淹, 于是范仲淹又改任参知政事。范仲淹说： “ 治理国家可以由谏官的几句话就得到吗?” ” 他坚决辞谢不接受任命,并希望和韩琦一同出京巡视边防。朝廷任命他为陕西宣抚使, 还没有出发, 朝廷又任命他为参知政事。 恰遇王伦进犯淮南, 州县官吏中有不能坚守城池的人, 朝廷准备调查核实后依法处决。范仲淹说:“ “ 平时忌讳讲完善武备, 遇到敌人进犯时却专门责令州县官员以死殉职, 应该吗?” ” 因而这些不能坚守城池的人都没有被处决。 11 、1． ． ⑴ 亲切（温柔），如 “ 悄悄地帮他们 掸掉衣衫上的尘土和草屑，拂去脸上的汗珠和泥水。 ”⑵ 调皮，如 “ 偷偷溜到农人背后，冷不丁将草帽掀翻在地，看着农人弯腰慌忙追赶草帽而笑个不停。 ” 2． ． 风是农家院落的命脉，也是万物生长的养料。 3． ． ⑴ 运用拟人的修辞手法，赋予风以人的动作和感情， “ 温柔地摩挲着 ”“ 满心欢喜地带走 ” ，生动形象地写出了风如同农人的知己，懂得农人的所想所需。 ⑵ 把 “ 炊烟 ” 比作 “ 狂草 ” ，实写炊烟暗写风，通过描绘炊烟的形象表现了风的遒劲有力，突出了风带给炊烟的灵动和诗意。 4． ． 风是作者抒发热爱、怀念故乡的载体。作者对故乡的依恋、热爱、怀念之情， 是通过风这一形象来抒发的。在作者心中，故乡是精神的向往和归宿，风中有故乡的味道，有游子对故乡深刻的记忆。 5． ． ⑴ 对乡村景色和乡村生活的深情赞美； ⑵ 对城市高楼林立缺少自然之风的些许遗憾； ⑶ 对故乡一草一木、故乡味道的深切怀念； ⑷ 对用厚道热情等待和迎接游子归来的故乡的无限感恩。 解析 1． ． 要求学生仔细阅读第四段。结合内容分析概括即可。结合 “ 悄悄地帮他们掸掉衣衫上的尘土和草屑，拂去脸上的汗珠和泥水。 ” 得出：亲切（温柔）；结合 “ 偷偷溜到农人背后，冷不丁将草帽掀翻在地，看着农人弯腰慌忙追赶草帽而笑个不停。 ” 得出：调 皮；结合 “ 看见院落里落叶遍地，风便将其归拢成一堆；看见家中无人院门却敞开着，风用力一推，门啪的一声合住了。 ” 得出：善解人意。 2． ． 要求学生仔细阅读 ⑥⑦ 段内容。概括主要内容，然后找出可以概括两段内容的句子即可。结合 “ 农人们常说，庄户人家缺啥也不能缺风，要是没了风，日子就寡淡无味。风是农家院落的命脉，也是万物生长的养料。 ” 可以得出：风是农家院落的命脉，也是万物生长的养料。 3． ． （1 1 ）结合要求从修辞角度分析。首先指出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。赋予风以人的动作和感情，采用了拟人的修辞手法， “ 温柔地摩挲 着 ”“ 满心欢喜地带走 ” ，生动形象地写出了风如同农人的知己，懂得农人的所想所需。（2 2 ）首先理解 “ 虚实搭配 ” 的意思， “ 虚 ” 是看不见的风， “ 实 ” 是看得见的炊烟。这里把 “ 炊烟 ” 比作 “ 狂草 ” ，实写炊烟暗写风，通过描绘炊烟的形象表现了风的遒劲有力，突出了风带给炊烟的灵动和诗意。 4． ． 理解语句一定要遵循 “ 句不离段，段不离篇 ” 的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。结合 “ 当浪迹天涯的游子经历了舟车劳顿，终于站在故乡的村口时，第 一个上前迎接的便是风。荣耀也好，。 落魄也罢，风不在乎，也不计较，用古老淳朴的厚道和热情，帮每位归乡的人拂去满脸风尘与心底的忧伤。 ”分析：风是作者抒发热爱、怀念故乡的载体。作者对故乡的依恋、热爱、怀念之情，是通过风这一形象来抒发的。在作者心中，故乡是精神的向往和归宿，风中有故乡的味道，有游子对故乡深刻的记忆 5． ． 要求学生仔细阅读文本，结合文本主旨分析。 “ 一至六段 ” 抒发了对乡村景色和乡村生活的深情赞美；第七段抒发了对城市高楼林立缺少自然之风的些许遗憾之情；第八段对故乡一草一木、故乡味道的深切怀念； “ 九段、十段 ” 对 用厚道热情等待和迎接游子归来的故乡的无限感恩。对用厚道热情等待和迎接游子归来的故乡的无限感恩。 12 、1． ． “ 站立 ” 指：地震中没有倒下的大衣橱；灾难中人们坚强、团结、乐观的精神。 2． ． （1 1 ）运用反复的修辞，突出了地震瞬间带给人心理感受上的时间之久。 （2 2 ）奶奶对生活的热爱、对困难的乐观态度影响了我，让我害怕、悲伤的心慢慢有了温暖。 3． ． 结合事例，围绕 “ 热爱生活、坚强乐观、善良热心、疼爱孙女 ” 等作答。（言之有理即可） 4． ． 示例：房屋没了，一些人没了，环境改变了，但活着的人依然坚强乐观，依然热爱生活。不管发生什么 样的灾难，人总要坚强乐观地面对生活。 解析 1． ． 此题考查对题目含义的把握。分析时应由表及里，不仅指出其表面意义，更要指出其深层含义。表面意义是指 “ 在废墟上的衣橱 ” 没有被地震震倒；深层含义指的是一种精神，一种没有被地震震垮的坚强、乐观的精神，一种在灾难中相互团结、共渡难关的精神。题目的含义在读完整篇文章之后，便可知晓。 2． ．（ （1 ）本题考查句子的分析和鉴赏能力。解答时，结合修辞手法，分析句子说明表达效果即可。 反复：有意重复某个句子或词语。 “ 时间也仿佛为之停止了很久，很久 ” 词句连用两个 “ 很久 ” ，采用了反复的修辞手法，强调了时间之久，突出了我们对地震突然来临的猝不及防；结合下文 “ 等我们反应过来时，看到的除了尘烟，还是尘烟 ” ，表达了我们一家此刻心中的震诧惊异以及地震虽然只是一瞬间，但让人感觉却是如此漫长。 （ （2 ）本题考查对词语含义的理解与分析能力。解答时，需要联系前后文，分析词语的字面含义和深层含义，还应适当分析词语在句中的作用。 文章主要描述了在地震之后所发生在 “ 我 ” 与奶奶之间的事情。句中 “ 慢慢有了温度 ” 是指 “ 我 ” 的心情的变化，表面指的是奶奶的旗袍给 “ 我 ” 的心带来温暖，实则是表达奶奶的乐观与对生活的热爱让 “ 我 ” 重新对这个世界抱有了信心与希望，让 “ 我 ” 的生活慢慢重回正轨。 3． ． 本题考查对人物形象的分析能力。解答时，要抓住人物性格特点，从语言、动作及神态等描写中把握人物，对人物进行客观的评价，注意主旨对人物形象的限制性。 文中写 “ 每天早上，奶奶去做事前，都会拉开她的衣橱，精心挑选出一件美丽的旗袍。她说： ‘ 漂亮的衣服会使人的心情逐渐好起来 ’” ，奶奶虽已年老，但仍不放弃对美的追求，总是以饱满、积极的精神状态投入生活，这体现出奶奶是一个热爱生活；灾后，奶奶出门总是要穿上旗袍，保持好心情，这体现出她是一个坚强乐观的人； “ 镇 上来了救援队、医生，还有许多志愿者。奶奶也加入到他们中间，为那些受伤的人做饭、洗衣 ” 体现出奶奶是一个善良热心的人； “ 奶奶说，长大后，衣橱里的旗袍都归我 ” 体现出奶奶是一个疼爱孙女的人。 4． ． 本题考查对句子含义的分析能力。解答时，需要联系前后文，分析句子的字面含义和深层含义，还应适当分析句子在文中的作用。 本文主要简述了地震发生的经过，以及地震后大家一起恢复家园、齐心协力让生活恢复如常的故事。文中 “ 爸爸妈妈去镇上的医院帮忙了。奶奶去了附近的农贸市场，听说那里的房子全倒了 ”“ 奶奶也加入到他们中间，为那些受伤的人做 饭、洗衣 ” 都体现了大家震后建设的有条不紊，努力贡献出自己的力量。 “ 一些东西已改变 ” 在这里指的是房屋因地震坍塌，一些人没了。 “ 一些东西却仍然在 ” 在这里指的是人们依旧坚强乐观，面对灾难共创美好家园。这启示我们在困境中不能自暴自弃，要努力寻找解决方案，让事情向好的方向发展，积极主动地迎接挑战。 综合上述分析，即可得出答案。 13 、1 ． 第一幅画面：五月，红玫瑰夜间推窗进屋 第二幅画面：三月，姑娘们岸边轻吻春天 第三幅画面：四月，花儿们迎雨开放。 2 ． 这句话运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出 了红玫瑰轻柔地、悄无声息地伸进了窗外，以及它带给 “ 我 ” 的惊喜和震憾。 3 ． 运用了欲扬先抑的手法，目的在于突出强调后文小花在冷雨中傲然挺立，明亮夺目的形象，表达作者对小花在冷风冷雨中拔地而起的勇气的赞赏。 4 ． 生命的意味是勇气。 5 ． 作者亲身经历了维也纳春天的三个画面，懂得了春天的特性和品格，春天无处不在，生机勃勃，具有震撼人心的力量；春天浪漫迷人，富有诗意，让人期待；春天的生命具有敢于向冷酷与逆境挑战的勇气和英雄气概。 解析 1． ． 解答此题关键要整体 感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。 主要描写了维也纳三个时间段的画面，第一个是五月，着重刻画红玫瑰夜间伸进窗子的画面；第二个是三月，着重刻画姑娘们在岸边享受春天的画面；第三个是四月，着重刻画花儿们迎着雨怒放的画面。 2． ． “ 它怕吵醒我，竟然悄无声息地又如此辉煌地进来了 ” 一句运用拟人修辞手法将红玫瑰写得有情有义，表达出它带给 “ 我 ” 的惊喜和震憾，表达 “ 为 ” 对它的喜爱和赞美之情。 点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循 “ 方法+ + 效果+ + 情感 ” 这六个字的原则，但是，无 论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。 3． ． 欲扬先抑指的是先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。作者写四月的维也纳先写对它的 “ 失望 ” 和 “ 乏味 ” ，后表达赞美和喜悦，这是欲扬先抑的手法，强调花儿们在雨中开放的形象，表达作者对小花的赞美之情。 。 4． ． 根据第（12 ）段中 “ 它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起? 小小的花居然有此气魄! 四月的维也纳忽然叫我明白了生命的意味， 那就是 —— 勇气!” ” 一句可提炼作答，即：生命的意味就是勇气。 。 5． ． 解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。结合全文内容理解，理解 “ 拥有了这三幅画面，我自信拥有了春天，也懂得了春天 ”一句，首先要理解这三幅画面的内容，即 “ 五月、三月、四月 ” 三幅图画，从画面中了解作者对春天的感悟，体会图画带给人的精神体验，即敢于向冷酷与逆境挑战的勇气和英雄气概。据此分析组织语言作答即可。 三、语言表述 14、 、 黄香扇枕温衾奉父天下无双 解析 此题考查学生根据材料补 写对联的能力。对联是中国传统文化中的奇葩，补全对联这一题型是近年来中考语文中出现的一种新题型，结合了积累运用、综合实践的考查。上联内容概括了刘恒 “ 孝 ” 的表现，格式为：人名、事件、评价。下联应结合第 ② 个故事来回答，人物为黄香，从 “ 在炎热的夏天，用扇子扇凉席子让父亲入睡。冬天则先钻进被窝温热被子再让父亲睡 ” 可以概括出主要事件， “ 天下无双，江夏黄香 ” 是对他的评价。可据此来回答。 四、写作 15、 、 改变 我自认为是一个非常乖巧的孩子，我能把什么事情即使不能做到最好，也能追求做得更好。我学习很努力，也喜欢帮助别人，我很 想让老师欣赏我，可老师的目光却永远只在那些成绩最优秀的学生身上。因为身体有些残疾的原因，我很自卑。 我心里委屈，于是我愤世，我孤傲，我看不惯一切。别人的文章再好我也懒得看，别人的演讲再精彩我也认为庸俗，别人做的事情再伟大我也认为做作。我怀疑一切并目空一切，抱着这种思想我跨进了初中的大门。 这位新来的班主任，我并不赞赏，个子矮，眼球有些突出，表情严肃，走路和未开化的远古人一样。可是不知怎地，他似乎盯上了我，是因为我的相貌？他上课时不 时地瞟我一眼，作业本上隔三差五地出现了一些批语，多次有意在让我在大庭广众之下 发言 … 一开始我怀着敌意，尽量地回避着。不过渐渐地我发现，在做这些事 的时候，他的目光是真诚的，似乎有一丝温柔在我心头划过，多久没有过了，还是梦中妈妈的亲昵。第一次、第二次测试之后，他给我妈妈...
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“附20套中考模拟试题吉林省长春市名校调研市命题一2019”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
