鹿角和鹿腿怎么写续写？

“乚作者：佚名 文章来源：互联网在概括文章主要内容的这个环节，我给出了一个大概的主要内容梳理，让学生通过填空的形式来概括大意；而后让学生找出描写鹿对自己的角和腿的看法的句子，发现鹿对自己的角和腿看法的变化。 第二课时 学习目标 1.研究感悟，明白其中的道理。 2.深入理解，由故事中的道理联想到现实世界中做人的道理。 学习重点 深入了解鹿的心情变化，明白文章蕴含的道理。 学前准备 制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、读悟第2??4自然段。（用时：12分钟） 1.学生自由读第2??4自然段，思考： （1）从课文哪些地方可以看出鹿很喜欢自己的角？ （2）从哪儿可以看出鹿不喜欢自己的腿？ 2.教师引导学生交流解疑。 1.学生读第2??4自然段，画出鹿喜欢自己的角的句子,找出鹿不喜欢自己的腿的句子。 2.读一读这些句子，交流讨论自己不理解的地方。 5.这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（换个说法，意思不变）

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