如果要问家有小学生的爸爸妈妈们，给孩子辅导作业时哪个科目最难？作文一定会位居榜首。曾经有家长跟我讲，每次给孩子辅导作文，一家人就会反目成仇，最糟糕的一次，孩子被逼了八个小时才完成老师布置的作文……类似的痛苦经历，我想许多家长都遭遇过。
为什么写作文对孩子来说这么难呢？我想有以下原因：
1、写作内容脱离孩子的生活，孩子确实没有素材可写。比如北师大版四年级上册第6单元写作选题之一是“我和邮票的故事”。随着通讯的发展，现在已经极少有人使用信件，孩子自然也鲜有机会接触邮票，如果一定要孩子写这个话题，大多数孩子无疑只能胡编乱造。由于缺乏经验，就算编也难以编出来。
2、孩子缺乏切实的写作方法指导。很多家长觉得孩子到了三年级写作文越来越困难，是因为三年级对习作的要求陡然提升，但教材上仅有要求，却无方法，或者说方法没有实际操作性。孩子并不知道如何把自己的经历写成一篇生动有趣的文章，因此常常写成老师们所说的流水账，要么字数不达标，要么内容不完整。
3、被责难的孩子对写作充满恐惧。孩子刚开始写作时，被各种要求所束缚，写出来的文字常常受到成人的否定甚至批评，然后他们被迫按照成人的思维方式进行删改。也许最后的文字比较中看，但已找不到孩子思维的影子。孩子不但不能享受到思想成文的成就感，反而会对写作充满恐惧，把写作当成一件被迫接受塑形的事。
然而，尽管写作困难，我们却不能放弃。
首先，作文在语文成绩中的比重分别是：小学占30%；初中占41%；高中占40% 。从小学到高中，作文在语文中的占分比越来越重，因此，有不少人认为“得作文者得语文”，作文占据语文考试的半壁江山。因此，让孩子把作文写好，是将来高考语文的保障。
其次，写作是一项终生受益的能力。即使不当作家，写作力也会在生活中发挥重要作用，大到单位的工作计划、总结、报告；小到自己的一条朋友圈写作，会写作的人都会利用每一个用文字发声的机会为自己加分，让自己升值，从而为自己赢得更多机会。因此，让孩子拥有写作力，是为他的人生多开辟了一条路。
那么，应该如何培养孩子的写作能力呢？
首先，大量的阅读是成就写作力的基石。有家长会说，我的孩子读了很多书，还是写不好作文，但是你要相信，没有阅读，更不可能写出好文章来。在阅读和写作之间，需要搭一座桥，才能从阅读走向写作。勤阅读却穷表达的孩子，缺乏的只是这样一座桥。
其次，把写作技巧讲给孩子，比让孩子自己从文章中领悟更有效。俗话说，“听君一席话，胜读十年书。”倘若我们让孩子通过十年阅读去领悟写作技巧，对于孩子和家长来说，都是艰辛的过程，更何况并不是每个孩子都有自己领悟发现的天赋。反之，如果把写作技巧以深入浅出的方法教给孩子，不但可以减轻孩子的痛苦，也有助于迅速提升孩子的写作能力。
再次，有趣的教法和对童心的包容比好文章更重要，这点尤其对学写作初期的孩子最重要。很多孩子惧怕写作，就是从最初的写作得不到家长和老师的肯定开始的。因此，作为老师，应该把对写作的教学设计得趣味化一些，意大利的著名儿童文学作家贾尼 罗大里 说：“那些原本可以笑着学会的事情，为什么非要让孩子哭着学会呢？”有趣的教法会让孩子接受度更高。同时，要能以儿童的视角去理解孩子的表达，以同理心引导孩子表达，切忌不能用统一的模板让孩子套作文，那样只会禁锢孩子思维，让写作走向死胡同。
基于以上理念，我们开发的以绘本为载体的写作课，就是将写作技巧揉碎，在绘本故事中找到切入点，合二为一，让孩子在阅读绘本的同时，学会写作技巧。这样的课程有趣、有效，不但解决了家长辅导孩子写作的难题，也让更多孩子真正喜欢上了写作。
在写作困难户和文思泉涌之间，也许你的孩子差的只是这样一套有效的作文课。
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