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班主任教育故事 文/谷广兴 接到4年级5班,第一个认识的学生是李炯。胖乎乎的脸儿,红领巾系得很规范,校服很干净,那双眼睛就像他的名字炯炯有神,但是从他的眼睛里可以看出,这个家伙是个讨人喜欢的调皮鬼。 果然不出所料,我到班级听到的第一句话就是: 哇,这么肥的老师! 这个声音最先是从李炯口中发出来的(当时不知道名字,但是这家伙 狡黠 的笑,使我一眼就把他给记住了)。我克制自己没有多说什么,只是一笑:人不可貌相,海水不可斗量。心想现在不是教育时机,有机会再找你 算账 。 学生可能不知道那句话的意思,但是他们应该从我严肃的笑容中体会到他们失礼了。这一笑也就等于暂时在一块烂了玻璃的窗户上不一块报纸。 第一面就算过去了,李炯不可能因为一件小事就能改变什么,矛盾就是我要改变李炯,不改变李炯班级就会产生 破窗效应 。 机会总是属于有准备的人,不知道是什么原因我和学生们讲起了 南方和北方的差异 ,就讲到水果,给学生讲了个笑话:说一方 水果 养一方人,北方的水果大多色味俱全,比如苹果,不是有句话这么讲的吗 白里透红,与众不同?北方人的皮肤大多这样。再比如梨子,味道浓郁甜透身心,你与北方人供事常会让你有这样的感觉的。学生问我南方人像什么水果,我先请学生不要误解我。学生爽快的答应了。我说:分两类来说:南方的男人像榴莲,嘴里老是叼着一个牙签,给人大大咧咧的感觉。南方的女孩子就像柚子,皮肤不是很好啊!同学们都笑了。 讲到人的不同,南方人没有北方人礼貌,主要是中国几千年的文明大多孕育在北方,你们见到老师说老师 肥佬 ,我知道你们没有恶意,但这句话听来叫人很不舒服。学生问我该怎样说,我的回答学生不理解,我说应该说富态,请用词典查 富态 的意思,学生理解了。 从此再也不叫我肥佬了,亲切的叫我谷老师。 分析原因:1是因为学生被我对人生的思考折服了。2学生喜欢我的教育方法(寻找机会教育),没有惩罚,正宗耐心教育,幽默教育。3学生从我这里学到了说话要讲方式,同时被我的学识征服了(老师的学识一般都能超过学生,这里不是吹牛,别误会。)( )有玻璃的就赶快把 玻璃 装上。有效防止了 玻璃效应 的发生。 当然,和李炯打交道不止这一件 旁敲侧击 的事情,现在李炯掌管着我们班的财政、门窗、点名、垃圾回收、等重要大权。 这个过程我很愉快,李炯也很愉快,其他同学也没有不愉快 教育者的机智、学识、以及自己人生价值观、处理事情的耐心加上教育者的细心就等于教育的成功。
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