提示：本文共有 1280 个字，阅读大概需要 3 分钟。
新的一学期开始了，面对新的班级，新的环境，孩子们既熟悉又陌生,既兴奋又懵懂。且听孩子们对新学期、新环境的感受：兴奋、期待、开心、害怕、懵懂。老师对新学期的感受：幸福、纠结、期待、担心、憧憬。
在我们看来一切有准备开学工作应当是“顺风顺水”，然而孩子们的一日生活环节仍出现了一些问题：如：中班有一半的孩子上学期由于疫情未入园，这学期似乎对幼儿园充了“陌生”， 部分孩子每天早上哭闹、不愿上幼儿园；一些孩子排队上下楼梯有困难；大班孩子不会用勺子盛饭等等，基于这些问题，9月11日中午中、大班组的老师们针对孩子一日出现的问题，进行了经验分享式园本培训活动。
中班组：
01我学会了入园三件事
1.入园先和值周老师、保安爷爷问个好，量个温度。
2.排队洗小手，再晨检。
3.有序进班、自主签到、自主问候再测温。
02我能快速找对班级
画画我们入园的班级路线图
“小卫士”哥哥姐姐们为我们指路
03我学会上下楼梯啦
1. 两排变成一排、眼睛看脚下、一个跟着一个慢慢走，不奔跑。
2.中1、中4走西楼梯，中2，中3走东楼梯,上下楼梯要靠右行。
大班组：
01我的用餐我做主
《指南》中健康领域指出：“手的动作灵活协调”，建议我们引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。午餐是幼儿园一日生活活动中的一个重要环节，我们尝试让幼儿自己盛饭，自己盛菜，把打餐自主权还给幼儿。
发现问题：
1.拥堵
2.不会使用饭勺
3.饭勺粘饭
团讨策略：
1.我们决定当饭勺上沾上米饭可以相互刮一刮或者在锅边敲一敲；
2.排队的时候可以一组一组的男女分开打饭，像接龙游戏一样排在后面。
3.对于小朋友们不会使用饭勺，我们不仅进行正确的示范，还在区域中添加了“舀豆豆”的游戏，以及让小朋友们回家练习自己打饭，自己舀水等。
4.养成了“盛一勺”的好习惯，同时也养成了为他人着想的好品质。
02我会写自己的名字啦
签到不仅仅是记录孩子的出勤，通过签到可以增加孩子入园时的仪式感，逐步养成记录自己每一个上学日的习惯，培养孩子的自主管理能力，让幼儿在签到处以喜欢的方式进行签到，在写写画画说说中开始了一天的生活。大班的自主签到方式是能正确书写名字。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：大班幼儿要会正确书写自己的名字。在暑假中，我们就请家长在家指导幼儿进行书写。
发现问题：
1.早上来签到根本来不及，怎么办？
2.这个格子太小，我们不够签，怎么办？
3.有的人签到我的签名格里来了，怎么办？
4.不会正确握笔，怎么办？
5.坐姿不正确，怎么办？
6.自由时光中签到造成拥堵或者没人签，怎么办？
团讨策略：
1.自由时光或区域游戏时来签到。
2.用记号笔细的一头签就够签了。
3.孩子们在签到时借助尺子对齐线再签。
4.建议让家长买一些握笔器，家园配合指导幼儿正确握笔
5.我们开展课程活动《一拳、一尺、一寸》。小当家从家中带来正确坐姿的示意图，放在我们班书写区提醒幼儿。
6.值日生及时提醒签到
发现问题是能力，解决问题是水平。本次的培训活动凸显着实验幼儿园“以孩子为本，自主发展”的教育理念，更看到了“孩子的问题让孩子来解决”的最适宜的教育智慧。
来源：溧阳市实验幼儿园
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“溧阳实验幼儿园奥体园区开展基于“问题式”常规研讨活动”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
