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由于新型肺炎的影响，学生无法开学，但学习不止，停课不停学，今天六年级的课是语文预习。
对于六年级学生来说，语文课是能做到自己学习的。
如何引导他们自学语文？我是这样想的。
打开课本，每单元课文课文之前，都写了几句话，比如部编版教材六年级下册第一单元，下面是第一单元课文之前的那页，先读一读，想一想。
十里不同风，百里不同俗。
说的是各地风俗习惯的不同，只要这样一读，一想，大概就能明白本单元内容都是安排有关风俗习惯的，这时可以再看看目录，读一读本单元课文题目，立刻就对本单元内容有了大概了解。
下面还有两句话，这是读写方面的，怎么读这些课文？怎么写好文章？下面这两点既是要求，也是方法。
1、分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。
2、习作时注意抓住重点，写出特点。
告诉了我们学习这单元课文的方法：读课文要思考哪些是主要内容，哪些是次要内容，然后再看看课文是如何详细写主要内容的。带着这些要求，用这样的方法学习课文。
除了这两个要求，具体到课文后，还包括基础知识，比如生字词的学习，积累，朗读能力的训练等。
打开课文《北京的春节》自学分三步走，由浅入深。
1、读课文，读通课文。
不管孩子在哪个年级，这都是基本要求，小学生更多采用朗读的方式，训练语感。课文学完后还得有表情地朗读，甚至背诵，积累语言，培养语言运用能力。
2、自学生字词，并进行书写。
学习生字主要是三个要求，音、形、义，就是常说的会读，会写，理解意思，特别是要理解在文章中的含义。
所以在预习上就要做到：第一，读生字词，这样才能学会读；第二，要经常写字，包括听写，这样才能记住字形，光抄写是不够的，一定要听写或默写；第三，反复读课文，这样才能准确理解词语在文本中的含义，体会文章思想感情。
3、课文自学，在前面两点的基础上，学习课文主要完成课后问题，这些问题都在提醒孩子们怎么读，要思考什么问题，要达到什么要求。每个课后练习题也要注意落实，不要随便应付。
如果在学校，老师们也大概这样进行教课，所以在家里，每个家长都可以做最好的老师。
同样的方法，为什么学生成绩相差甚远？其实相差的不只是智力水平，更主要的是这些学习内容的落实上。
举个例子：学习生字，优秀学生音形义做到全会。而稍微差点的学生可能就是大部分会，而学习很差的学生可能大部分不会，考起试来成绩自然各不相同。
如果孩子们把该做的做好了，该记住的不打折扣记住了，记全了，那成绩根本不必担心。
欢迎大家交流，互相学习，共同进步。
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