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有家长遇到这么一个困惑：孩子喜欢读课外书，每天花了不少时间。可即使这样，作文成绩始终不理想、不突出，都说读书多能改善作文成绩，不知道为什么孩子读了这么多课外书，作文成绩去始终不行？有什么不对的地方吗？
想写好作文，就要多读书，但是多读书，却不一定就能写好作文！就如同你看了很多宫廷剧，难道就会编好宫廷剧了吗？难道就能写好宫廷剧了吗？
所谓“内行看门道，外行看热闹”，这在每一个领域都是适用的！那些读书多，但是不会写作文的学生，往往存在下面这些问题：
第一，读得多，但是读得浅！
读的都是一些毫无挑战性的书，是一些读了一遍都不用读第二遍的书，尤其是一些漫画书和绘本，这类书读得再多，对写作都没有多大帮助。
所以，孩子到了高年级，就不要让他读漫画类的图书，这类图书纯属休闲娱乐使用，对于写作没有多大帮助。但是，你去书店看看，就会发现很多小朋友抱着这类图书在读。
第二，读得多，但是读得泛
泛读和精读，对于写作都有帮助，两者应该配合使用。但是，有点孩子只是泛读，而不会精度，往往看了很多，但是没有转化成自己的东西，这种水过地皮湿式的读书，同样效果不大。
第三，读得多，但是想得少
很多时候，孩子读书，只留意故事情节如何生动曲折搞笑，却很少停下来思考作者是怎么写的？为什么这么写？这些更加深入的东西，这样的读书，多是多了，但是从写作角度看，效率也比较低下。
第四，读得多，但是丢的也快
读了很多书，但是从来没有积累意识，不做读书笔记，不摘写好词好句，不去用心理解和积累这些好词好句，随着时间的流逝，连书的轮廓都还给读者了，书中精华的语言，一句都留不下。
第五，读得多，但是写得少
读书，不像放羊，只要有草，羊吃着吃着就长大了。写作，并不是读着读着就会写了。“操千曲然后晓声”，写作是需要不断练习的。好多人，书一本一本地读，就是不愿意动手去写，没有反复，刻意的写文章，书读得多，也枉然！
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在书中，有个主人公叫王小歪，他和很多小朋友一样，写作不好，但是特别聪明善思，开朗活泼，积极向上。书中还有一个有特异功能的书小虫，它集教师、家长、朋友、作家多重身份为一体，是王小歪的写作智囊，在它的帮助下，王小歪写作能力一步步提高，这种生动有趣的写作方式，就是让喜欢阅读的小朋友，在潜移默化中学会写作方式，很适合小朋友看。
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