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一年级数学第六单元《11～20各数认识》属于数与代数领域内容，这部分内容是整个数学教学体系的基石。11～20的认识又是数与代数内容的前期基础，因此在一年级学习中我们就要有意识地培养孩子的数感和符号感，加强对数学应用意识和解决实际问题能力的培养。
第一题、口算。对一年级来说，计算非常重要，十加几就等于十几，十几减几就等于十，遇到4+13这样的算式，一般把13分成10和3，先算4+3=7，再加上十等于17，当然，熟练之后一眼就可以看出来，直接个位相加就可以得出得数。计算还是要多练习，才会提高准确率和计算的速度。
第二题、数一数，题1是两个两个数，最后是18个，不要变成9个；题2是5个5个数，5，10，15，20，最后是20个。平时要通过大量的数数活动中让孩子理解数的概念，初步培养数感。
第三题是看图写数，并按从大到小的顺序排列。图1盒子里是10个，外面3个，合起来是13；图2一捆是10根，右边还有7根，合起来是17，图3是2个十，也就是20；图4结合数位，十位上一个珠子是1个十，个位上一个珠子是1个一，合起来是11。
第四题是填空题，主要结合数位认识和理解10到20的数，题4和题5建议结合尺子或数轴让孩子观察，培养数感，要理解相邻什么意思。
第五题看图列式。要让孩子认真看图，知道图中已知的信息和要求的问题，加减容易混淆，算式的最后答案要与问题相一致，问题在大括号下面的，是求总数，用加法，问题在大括号上面的，是求部分，用减法，还要注意有的数量要通过数一数才知道，有的题目已经明确告诉你了，要清楚。
第六题、解决问题。以往解决问题用列式的方法，但对于一年级孩子来说列式过于抽象，不易理解。因此这道题用数数的方法来解决问题，要鼓励孩子通过画图理解题意寻找答案，让孩子理解画示意图是理解题意的重要手段、数数是一种有效的解题策略，应注重对孩子数数、画图、推理等解决问题策略的指导与归纳，提升学生综合运用知识解决问题的意识与能力。
一年级孩子的接受能力有限，家长要有耐心让孩子慢慢进步，只要你用心付出，相信孩子会考出好成绩，你说呢？
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