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让学生有兴趣的自主学习，主动的和老师展开互动，并且积极进行独立创作，这是每一个老师，每一个教育机构的理想课堂。而这样的理想课堂的开展，则需要有能够吸引孩子的课堂主题。正人美术系的老师就课堂主题会开展定期的小组会议，去发掘生活中孩子喜欢的，最贴近孩子生活的内容。这一次，刚刚结束的中秋节就是一个非常好的选题，但是，由于中秋这个题材早就已经被大家都用烂了，无非就是月饼，月亮，兔子这些，怎样才能创新思维，从中找到新的选题呢？下面，我们就来看一下吧。
正人学员作品
在刚刚过去的中秋节，家里的团圆饭桌上除了酒，还有哪些饮品呢？果汁？酸奶？雪碧？还是奶茶？每天无论有多少新口味的饮品上架售卖，但是可口可乐总会在货架上有一席之地；当大家面对琳琅满目的饮料选择障碍时，总会随口一说，“就可乐吧”，可口可乐早就已经深入人心，这个百年品牌始终屹立在市场之上。
正人学员作品
这次的正人课堂，选题就是从中秋而来，既贴近孩子生活又不落中秋的俗套——可口可乐。
上课开始，果不其然，当老师说出此次创作的主题是可口可乐后，课堂的氛围异常活跃，很多孩子都表示，自己最喜欢喝可口可乐了。顺着孩子们的话，老师开始向孩子介绍起可口可乐的历史，让活泼兴奋的孩子们安静下来，专注到课程中来。在向孩子介绍了有关小历史后，老师还向孩子们展示了可口可乐包装的演变过程，从简单的玻璃瓶，到蓝色的LOGO流线瓶身，再到我们现在看到的经典红色配经过测算的弧线瓶身，为给消费者在享受本品时带来最纯粹的愉悦感，可口可乐在一点点的进步。通过这些，孩子们已经初步掌握可乐瓶的特征，接下来，将科学实验带入美术课堂，正人老师们脑洞大开，为美育课堂带来了创新力。通过曼妥思放进可乐里的实验，孩子们感受到了可乐喷洒的瞬间，课堂的气氛达到了高潮。
正人学员作品
有松有驰，一静一动，懂得收放的，掌握节奏的老师，才是最棒的老师。现在，正式进入了孩子创作的时间。孩子们从主体物可乐瓶的观察写生开始，通过对可乐瓶造型、喷洒出来可乐的形状结合“点、线、面”进行联想。让孩子学习用轻松灵动的线条表现画面内容，锻炼孩子的观察力和线条处理能力。并且在构图上，老师会鼓励孩子尝试不同的角度，逐渐学会用设计思维去思考问题。
正人学员作品
最后，除了完成了此次课题的作品，还让孩子们知道了可乐不能多喝，不利于身体健康。而这个百年品牌能够一直畅销于世界，和它不断出新的设计与品牌背后的故事也是息息相关的。
让孩子学会从生活中发现美，知道美学、设计学在生活中是无处不在并且非常重要的。这就是正人创新的美育课堂。
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